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文檔簡介
Unit3DiverseCulturesReadingforWriting教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息單元名稱 必修第三冊Unit3DiverseCultures學(xué)科英語學(xué)段高中年級高一第二學(xué)期主要教材書名:普通高中教科書·英語必修第三冊出版社:人民教育出版社出版日期:2019年11月課時安排2課時(80min)課型讀寫課教學(xué)設(shè)計理念本節(jié)課根據(jù)課標(biāo)提出的六要素整合的英語學(xué)習(xí)活動觀理念,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與的實際獲得,創(chuàng)設(shè)與主題意義密切相關(guān)的語境,引導(dǎo)學(xué)生對文本主題意義的探究。依據(jù)英語學(xué)科能力要素及表現(xiàn)指征框架進行學(xué)習(xí)理解類,應(yīng)用實踐類和遷移創(chuàng)新類活動過程中培養(yǎng)學(xué)生語言理解和表達(dá)能力,推動學(xué)生對主題意義的深度學(xué)習(xí),構(gòu)建新知,發(fā)展思維。在解決問題的過程中辨別真善美,達(dá)到學(xué)科育人,落實對學(xué)生學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培育。教材分析本課的活動主題是“介紹一個有顯著文化特征的地方”。【what】本板塊是一個讀寫結(jié)合的任務(wù)板塊,其活動主題是“介紹一個有顯著文化特征的地方”(Describeaplacewithdistinctiveculturalidentity)。作者選取了Chinatown最具中國代表性的內(nèi)容,包括居民的構(gòu)成、語言、建筑、商品、飲食風(fēng)味、人們活動,展現(xiàn)了它作為中國文化展示中心的獨特魅力,繼續(xù)聚焦中國文化;同時唐人街也是美國多元文化的重要組成部分,體現(xiàn)了中國文化與美國多元文化的關(guān)系。【why】文本選取了介紹舊金山中國城中的重要內(nèi)容,如華裔、語言、地理位置、旅游景點、商品、美食等,讓學(xué)生讀完后腦海中立即浮現(xiàn)其生動的畫面。文章的標(biāo)題為wele
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Chinatown,結(jié)合龍門的插圖,學(xué)生可以事先預(yù)判這是一篇帶有旅游宣傳性質(zhì)的介紹性的語篇,介紹了中國城的歷史演變和如今的發(fā)展,也體現(xiàn)了唐人街是海外華人的精神家園和傳播中國文化的重要窗口。【How】文章分為三部分,分別為中國城的特征、中國城的方方面面和中國城的價值。第一段作為開篇之段,主要介紹了舊金山唐人街作為一個規(guī)模最大、歷史最悠久,其氣候溫和,是一個備受人們歡迎的景點。第二段從唐人街歷史角度出發(fā),得知唐人街形成的原因、當(dāng)?shù)厝巳汉驼Z言。第三段特別提到了唐人街的重建信息和主要景點人物。第四段介紹了中國的各類店鋪,包括貨品、衣服、中草藥和茶葉等,具有鮮明的中國文化特色。第五段便是提及到了美食,將中國的傳統(tǒng)美食向世界展示。最后一段為內(nèi)容升華意義,唐人街將中國元素淋漓盡致地體現(xiàn)出來了,激發(fā)了學(xué)生的文化認(rèn)同和文化自信,成為文化傳播的主角。學(xué)情分析WhatIknow由于詞匯相對比較貧乏、語法知識也相應(yīng)有所欠缺,對他們來說要寫一篇WhatIwanttoknow本課寫作任務(wù)要求寫一篇,而平日學(xué)生閱讀和寫作主要是說明文或議論文。因此,學(xué)生在審題不良的情況下更容易犯錯,關(guān)鍵錯誤體現(xiàn)在幾個方面:(1)文體混亂:(2)時態(tài)使用不當(dāng):(3)語言手段單一。此外,學(xué)生對多元文化比較感興趣,因此本課的教學(xué)內(nèi)容有天然的優(yōu)勢;因此本課寫作任務(wù)將以多元文化為背景,提高學(xué)生的寫作動機,幫助學(xué)生培養(yǎng)解決真實問題的能力。WhatIlearned學(xué)完本課后:1.了解“一個有顯著文化特征的地方”舊金山的中國城。2.能掌握介紹性文章的結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)句式,靈活運用所學(xué)知識完成寫作任務(wù)。3.深入理解唐人街所蘊含的顯著的文化特征,即中國傳統(tǒng)文化和作為美國多元文化的重要組成部分,激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同和文化自信,成為文化傳播的主角。教學(xué)目標(biāo)1.語言能力:閱讀有關(guān)“一個有顯著文化特征的地方”文章,理解舊金山中國城的文化特征。2.學(xué)習(xí)能力:能夠識別文章的主題句,抓住段落大意;能夠?qū)W會融合來自課文的信息并學(xué)會評價他人的作文。3.思維品質(zhì):分析文章所給信息的邏輯并建立自己的觀點,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維及創(chuàng)新思維。4.文化意識:通過對文章的學(xué)習(xí)分析,樹立正確的道德觀和價值觀,激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同和文化自信。教學(xué)重難點教學(xué)重點:學(xué)習(xí)文本的同時學(xué)會應(yīng)用在寫作中。教學(xué)難點:如何將分散的信息進行整合,拼湊出文本的完整架構(gòu),這對學(xué)生的綜合能力要求比標(biāo)高。且如果順利自然地將文本結(jié)構(gòu),句式用于自己的寫作,都需要老師的精準(zhǔn)引導(dǎo)。教學(xué)資源課件PPT,黑板、白板。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)過程活動形式及步驟活動意圖時間Leadin1.HaveyoueverbeentoaChinatowninacertainforeigncountry?DoyouknowthefeaturesofaChinatown?2.PleasewatchthevideoandpayattentiontothedetailsaboutChinatown.3.WhatinformationaboutChinatownismentionedinthevideo?●引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于唐人街的一些情況,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為下面學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。4minPrereadingPredictthefollowingquestionsaccordingtothetitleandpicture.1.Whatkindofpassageisit?Anintroductiontoaplace.
2.Guesswhatwillbeintroducedtoreadersinthetext?Location,peoplethere,history,food,climate,touristattractions......3.What’sthewriter’spurposeofwritingthistext?TointroduceChinatowntopeopleallovertheworld./Toattractvisitors.4.Whoarethetargetreaders?Thosewhoareinterestedintraveling.●引導(dǎo)學(xué)生在正式閱讀文章之前對文章做一個合理的預(yù)測,提高對此類文章的整體把握6minFastreading1.Skimthetextandmatchthemainideawitheachparagraph.Para.1AbriefintroductiontoChinatown.Para.2ThehistoryofChinatownPara.3ThetouristsitesinChinatownPara.4TheshopsofChinatownPara.5ThefoodofChinatownPara.6TheimportanceofChinatown2.Analyzethestructureofthetext.Part1IntroductionPart2BodyPart3Summary●引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀獲取文章大意,各段落的主旨句,根據(jù)各段主旨理解文章整體結(jié)構(gòu),從而對文章有一個宏觀的理解。15minCarefulreadingⅠ.Readthetextcarefullyandfindwhatinformationisincludedintheintroduction.Tick(√)theitemsthatarementioned.Para.1Itemsthatarementioned:location,feature,climateExpressionsandpatterns:biggest;oldest;verypopulartouristdraw;Theclimatemildallyearround.Para.2Itemsthatarementioned:history,ethnicgroups,languagesExpressionsandpatterns:historically...;whatstartedas...thenturnedinto...;themajorityofresidents...;arealtasteofChinaPara.3Itemsthatarementioned:attractions,famousfiguresExpressionsandpatterns:famoussitesinclude...;tonamebutafew;spendhoursjustexploring....;akeysite;agreatplaceto...Para.4Itemsthatarementioned:storesandgoods(businessandindustries)Expressionsandpatterns:sthofferauniquerangeof...;allkindsof...canbefound;varietiesofPara.5Itemsthatarementioned:foodExpressionsandpatterns:whatsbtreasuremostis....;suiteveryone’staste;traditionaldishesfromalloverChinaPara.6Itemsthatarementioned:uniquecultureExpressionsandpatterns:sthallowsbtoexperience...firsthand.Ⅱ.Summarizethestructureofanintroductiontoaplace.Ⅲ.Thinking1.What’sthethemeofthepassage?2.Whatdoesthewriterwanttoexpressinthepassage?●引導(dǎo)學(xué)生通過精讀獲取文本的細(xì)節(jié)信息,包括事實、例子等,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息及梳理、整合信息的能力。●通過分析和推理,培養(yǎng)學(xué)生深度閱讀和思維能力。15minWritingPractice
WritingPractice:假設(shè)你是某旅行社的一名導(dǎo)游,請根據(jù)表格內(nèi)容用80詞左右的英語向外賓介紹海南島的基本情況。面積中國第二大島,35,400平方公里位置中國南方歷史6,000多年人口900多萬,有30多個民族主要產(chǎn)業(yè)水稻種植、漁業(yè)等氣候終年溫和別稱東方夏威夷(OrientalHawaii)旅游業(yè)旅游業(yè)發(fā)達(dá),游客多;旅游景點多,如三亞灣、民族村等參考范文:HainanIslandisthesecondlargestislandinChina,coveringanareaof35,400squarekilometerswithahistoryofover6,000years.ItliesinthesouthofChina.HainanIslandhasapopulationofover9millionwhichismadeupof30ethnicgroups.Thepeoplehereearnalivingbygrowingrice,fishingandsoon.Theclimateismildalltheyearround.HainanIslandiscalled“theOrientalHawaii”,whosetourismisdevelopingrapidly.Therearemanyplacesofinterest,suchasSanyaBayandEthnicVillage.Becauseofthebeautifulsceneryandthepleasantweather,thousandsoftravelersvisittheislandeveryyear.本環(huán)節(jié)活動旨在通過一系列寫作任務(wù),包括謀篇布局,遣詞造句,連句成篇,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)寫作知識,做到輸入后輸出,從而達(dá)到本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。15minHomework作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計意圖10min假設(shè)你是某旅行社的一名導(dǎo)游,請用80詞左右的英語向外賓介紹海南島的基本情況。包括面積,位置,歷史,人口,主要產(chǎn)業(yè),氣候,旅游業(yè)等。讓學(xué)生熟悉并鞏固介紹性語篇的寫法,讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會評論的語言特點及句子的改寫技巧,然后應(yīng)用所學(xué)進行合理輸出。板書設(shè)計Unit3DiverseCulturesReadingforWriting教學(xué)反思優(yōu)點:本節(jié)課的設(shè)計基于英語學(xué)習(xí)活動觀,以主題為引領(lǐng),以語篇為依托,實現(xiàn)了語言文化知識的學(xué)習(xí)理解和遷移應(yīng)用。首先在課前讓學(xué)
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