三年級下冊數(shù)學(xué)教案－10.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩步混合運算復(fù)習(xí) ｜蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案－10.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩步混合運算復(fù)習(xí)｜蘇教版一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案－10.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩步混合運算復(fù)習(xí)｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠熟練進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。2.通過復(fù)習(xí)兩步混合運算，提高學(xué)生的運算能力和解題技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、細致的計算習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及兩步混合運算的解題步驟。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高兩步混合運算的解題技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體例題，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、計算器。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：教師出示一張購物清單，引導(dǎo)學(xué)生計算購物清單上的商品總價。（2）提問：同學(xué)們，如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目呢？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先將第一個因數(shù)的個位數(shù)與第二個因數(shù)的個位數(shù)相乘，然后將結(jié)果寫在個位上；接著將第一個因數(shù)的十位數(shù)與第二個因數(shù)的個位數(shù)相乘，將結(jié)果寫在十位上；將第一個因數(shù)的十位數(shù)與第二個因數(shù)的十位數(shù)相乘，將結(jié)果寫在百位上。（2）分析：①教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，強調(diào)計算步驟和注意事項。②通過例題講解，讓學(xué)生掌握計算方法。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）講解練習(xí)題中的易錯點，幫助學(xué)生理解和掌握。4.兩步混合運算復(fù)習(xí)（1）教師講解兩步混合運算的解題步驟，強調(diào)先算乘除，后算加減。（2）通過例題講解，讓學(xué)生掌握兩步混合運算的解題技巧。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生以小組為單位，共同解決練習(xí)題中的難題。（2）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相討論、交流。（2）布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在實際生活中體會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計算方法和解題技巧，培養(yǎng)嚴謹、細致的計算習(xí)慣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程中，需要注意哪些問題？2.提問問答：（1）提問：如果遇到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，我們應(yīng)該如何計算？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：①23×45②56×78（2）解決實際問題：小明去超市買了一件衣服，單價為120元，買了3件；又買了一個書包，單價為50元。請計算小明一共花費多少錢？2.作業(yè)答案：（1）計算結(jié)果：①23×45=1035②56×78=4368（2）實際問題解答：小明花費：120×3+50=370元十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在隨堂練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）課后讓學(xué)生嘗試解決一些生活實際問題，如計算購物清單的總價、計算家庭開支等。（2）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個細節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的最大化。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的實踐情景引入至關(guān)重要。作為教師，我需要確保情景與學(xué)生的生活實際緊密相連，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我計劃使用一張真實的購物清單，讓學(xué)生計算商品總價，這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性，還能提高他們解決問題的能力。課本講解部分是教學(xué)的重中之重。我必須確保將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法講解清晰，并給出足夠的例題以供學(xué)生練習(xí)。我會特別關(guān)注計算步驟的細節(jié)，比如先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)，將結(jié)果相加。同時，我會強調(diào)在計算過程中的進位問題，這是學(xué)生容易出錯的地方。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要密切監(jiān)控學(xué)生的練習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。我會親自巡視教室，對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握計算方法。對于兩步混合運算的復(fù)習(xí)，我計劃通過具體的例題來幫助學(xué)生理解解題步驟。我會特別強調(diào)運算順序，即先算乘除，后算加減。這個順序是學(xué)生容易混淆的，因此我需要通過詳細的解釋和例題來強化這一概念。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我期望能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。我計劃讓學(xué)生以小組為單位，共同解決練習(xí)題中的難題，這樣不僅能夠提高他們的團隊協(xié)作能力，還能幫助他們互相學(xué)習(xí)，共同進步。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真思考如何改進教學(xué)方法和內(nèi)容。例如，我計劃讓學(xué)生嘗試解決一些生活實際問題，如計算購物清單的總價、計算家庭開支等，以此來提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。具體補充說明：在實踐情景引入時，我會精心設(shè)計購物清單，確保其中的商品價格既有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，也有兩步混合運算的題目。這樣，學(xué)生在解決問題的同時，能夠自然而然地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。在課本講解部分，我會準(zhǔn)備多種類型的例題，包括簡單的、復(fù)雜的以及帶有進位的題目。我會耐心地講解每個例題的解題過程，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和技巧。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生的表情和動作，以便判斷他們是否真正理解了計算方法。對于錯誤較多的題目，我會進行集體講解，幫助學(xué)生找到錯誤的原因，并提供相應(yīng)的糾正方法。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的解題思路。我會引導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽他人的意見，如何在小組內(nèi)進行有效的溝通和合作。我會適時地提供幫助，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的興趣相結(jié)合，比如通過數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和支持。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案－10.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩步混合運算復(fù)習(xí)｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠熟練進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。2.通過復(fù)習(xí)兩步混合運算，提高學(xué)生的運算能力和解題技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、細致的計算習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及兩步混合運算的解題步驟。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高兩步混合運算的解題技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體例題，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、計算器。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：教師出示一張購物清單，引導(dǎo)學(xué)生計算購物清單上的商品總價。（2）提問：同學(xué)們，如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目呢？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先將第一個因數(shù)的個位數(shù)與第二個因數(shù)的個位數(shù)相乘，然后將結(jié)果寫在個位上；接著將第一個因數(shù)的十位數(shù)與第二個因數(shù)的個位數(shù)相乘，將結(jié)果寫在十位上；將第一個因數(shù)的十位數(shù)與第二個因數(shù)的十位數(shù)相乘，將結(jié)果寫在百位上。（2）分析：①教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，強調(diào)計算步驟和注意事項。②通過例題講解，讓學(xué)生掌握計算方法。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）講解練習(xí)題中的易錯點，幫助學(xué)生理解和掌握。4.兩步混合運算復(fù)習(xí)（1）教師講解兩步混合運算的解題步驟，強調(diào)先算乘除，后算加減。（2）通過例題講解，讓學(xué)生掌握兩步混合運算的解題技巧。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生以小組為單位，共同解決練習(xí)題中的難題。（2）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相討論、交流。（2）布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在實際生活中體會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計算方法和解題技巧，培養(yǎng)嚴謹、細致的計算習(xí)慣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程中，需要注意哪些問題？2.提問問答：（1）提問：如果遇到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，我們應(yīng)該如何計算？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：①23×45②56×78（2）解決實際問題：小明去超市買了一件衣服，單價為120元，買了3件；又買了一個書包，單價為50元。請計算小明一共花費多少錢？2.作業(yè)答案：（1）計算結(jié)果：①23×45=1035②56×78=4368（2）實際問題解答：小明花費：120×3+50=370元十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在隨堂練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）課后讓學(xué)生嘗試解決一些生活實際問題，如計算購物清單的總價、計算家庭開支等。（2）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析：在教案中，有幾個細節(jié)對我來說是需要特別關(guān)注的，以確保教學(xué)效果達到最佳。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的實踐情景引入是我關(guān)注的重點。我認為，通過將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體和生動。例如，我會精心設(shè)計一個購物清單，包含各種商品的價格，讓學(xué)生計算總價，這樣不僅能夠讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的實用性，還能激發(fā)他們解決實際問題的欲望。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我必須確保學(xué)生能夠理解并掌握計算步驟。這個環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的難點。我會通過詳細的步驟分解，結(jié)合具體的例題，一步步引導(dǎo)學(xué)生理解個位相乘、十位相乘以及進位的過程。我會使用彩色粉筆在黑板上清晰地展示計算過程，并強調(diào)每一步的重要性。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，這是我對教學(xué)效果進行實時評估的關(guān)鍵點。我會走動到學(xué)生中間，觀察他們的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并給予即時指導(dǎo)。我會特別關(guān)注那些計算錯誤率較高的學(xué)生，耐心地幫助他們分析錯誤原因，并提供相應(yīng)的解決方案。在兩步混合運算的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我會著重講解運算順序的重要性。這個環(huán)節(jié)對學(xué)生來說是一個難點，因為他們需要理解在混合運算中，先進行乘除運算，后進行加減運算的規(guī)則。我會通過一系列的例題，讓學(xué)生在實踐中理解并應(yīng)用這一規(guī)則，同時也會提醒他們在解題時注意括號的使用，以避免運算順序的錯誤。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我期望能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的解題思路，并傾聽他人的意見。我會引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У胤止ず献?，以及如何在遇到困難時互相支持。在導(dǎo)入新課時，我會精心挑選與學(xué)生們生活相關(guān)的購物場景，確保他們能夠迅速投入到計算中。我會問：“你們有沒有去過超市？你們記得每次購物時如何計算總價嗎？”通過這樣的問題，我希望能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會寫出兩個兩位數(shù)的乘法算式，例如23×45。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生先計算個位數(shù)，即3×5，得到15，寫下個位數(shù)5，進位1。接著，我會指導(dǎo)他們計算十位數(shù)，即2×5，再加上進位的1，得到11，寫下十位數(shù)1，進位1。我會讓他們計算十位數(shù)相乘，即2×4，再加上進位的1，得到9，寫下百位數(shù)9。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提升自己的計算能力。我會對那些計算錯誤率較高的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進度。我會展示一個兩步混合運算的算式，例如12+8×3。然后，我會強調(diào)先進行乘法運算，即8×3，得到24。接著，我會指導(dǎo)學(xué)生將乘法的結(jié)果加上第一個數(shù)，即12+24，得到最終答案36。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出自己的解題方法，并尊重他人的不同思路。我會問：“你認為這個問題的解法有哪些？”通過這樣的問題，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。1.計算34×67。2.解決實際問題：小華有一些蘋果，每5個蘋果重150克，請問小華有多少個蘋果？通過這些詳細的步驟和說明，我希望能夠在教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案－10.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩步混合運算復(fù)習(xí)｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。2.學(xué)生能夠正確運用兩步混合運算的順序進行計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和兩步混合運算的正確順序。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和兩步混合運算的解題技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。2.案例分析法，通過具體實例幫助學(xué)生理解概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、計算器。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：教師展示一幅超市購物場景圖，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算商品總價。（2）提問：同學(xué)們，如果我們要計算這個購物清單上的商品總價，我們應(yīng)該怎么做？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先將第一個因數(shù)的個位數(shù)與第二個因數(shù)的個位數(shù)相乘，然后將結(jié)果寫在個位上；接著將第一個因數(shù)的十位數(shù)與第二個因數(shù)的個位數(shù)相乘，將結(jié)果寫在十位上；將第一個因數(shù)的十位數(shù)與第二個因數(shù)的十位數(shù)相乘，將結(jié)果寫在百位上。（2）分析：我會詳細講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，并通過黑板上的實例進行演示。我會強調(diào)計算過程中的進位問題，并給出具體的解決方法。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）講解練習(xí)題中的易錯點，幫助學(xué)生理解和掌握。4.兩步混合運算復(fù)習(xí)（1）教師講解兩步混合運算的解題步驟，強調(diào)先算乘除，后算加減。（2）通過例題講解，讓學(xué)生掌握兩步混合運算的解題技巧。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生以小組為單位，共同解決練習(xí)題中的難題。（2）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相討論、交流。（2）布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在實際生活中體會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計算方法和解題技巧，培養(yǎng)嚴謹、細致的計算習(xí)慣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程中，我們應(yīng)該注意什么？2.提問問答：（1）提問：如果遇到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，我們應(yīng)該如何計算？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：①23×45②56×78（2）解決實際問題：小明去超市買了一件衣服，單價為120元，買了3件；又買了一個書包，單價為50元。請計算小明一共花費多少錢？2.作業(yè)答案：（1）計算結(jié)果：①23×45=1035②56×78=4368（2）實際問題解答：小明花費：120×3+50=370元十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在隨堂練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）課后讓學(xué)生嘗試解決一些生活實際問題，如計算購物清單的總價、計算家庭開支等。（2）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析：在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我特別關(guān)注的，因為這些環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。我必須確保實踐情景的引入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，如果學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問題與自己的日常生活聯(lián)系起來，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。因此，我會精心設(shè)計一個與購物相關(guān)的情景，讓學(xué)生通過計算購物清單上的商品總價來引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往對進位的概念感到困惑。因此，我需要特別關(guān)注這一點。我會通過逐步演示和解釋，讓學(xué)生理解個位和十位相乘后的進位處理方式。我會使用具體的數(shù)字和步驟來展示這個過程，例如：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的個體差異可能會影響他們的練習(xí)效果。因此，我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，以便每個學(xué)生都能找到適合自己的練