2024小學語文教師個人研修總結（31篇）

2024小學語文教師個人研修總結（31篇）

2024小學語文教師個人研修總結（精選31篇）

2024小學語文教師個人研修總結篇1

新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效

果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下。

一、研修主題

以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。

研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎，以課堂教學為重點，以提高

學生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績

的全面提高而努力。

二、研修目標：

L加強理論研究。通過參加集體研究及自學等方式認真研究

新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐

之中。

2.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為

前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學

風格和教學特色。

3.重視經(jīng)驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學

過程當中的點滴感悟記實下來；隨時上傳到小學語文論壇，以便

達到資源共享，上風互補的結果。

三、研修措施

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己

日常的教育教學工作，做到在研究中實踐，在實踐中研究；在工

作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研

修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于作階段目標要

求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段作目標要求。

2、鉆研教材鉆研本學段教材中作內(nèi)容，整理歸類，總結出

本學段作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研

討，以便全面把握小學教材中的’作類型及作難點。

3、交換互動積極參加教研活動，揭曉自己的看法，與全體

教師主動交換研修歷程。結合區(qū)域內(nèi)的教研活動，認真上好作文

指導課井做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對作指導課的

駕馭能力。

4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修

過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關于作文教學的經(jīng)

驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。

2024小學語文教師個人研修總結篇2

語文教學是學校教育的重要組成局部，是學生成才的奠基

石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成

功幾乎是不可能的，由此可見語文教學的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的

班級學生普遍喜愛語文課，但也有的班級學生普遍厭學語文。為

什么呢？究其原因，我認為這主要是由于教師教學的方式方法不

同所造成的局部語文教師在教學中對學生的學習行為沒有進

行認真研究，教學模式單一，教學手段缺乏。無法調(diào)動學生學習

的積極性。

學生厭學語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：

一、教師態(tài)度過于嚴肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣

氛，師生之間較少有感情交流，學生對教師的敬畏在不自覺中移

植到對語文學習上，長期以往便導致學生厭學語文。

二、教學內(nèi)容枯燥、乏味。一課課，教師設計好環(huán)節(jié)，讓學

生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化；

一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。

三、學生的課業(yè)負擔沉重，繁瑣重復的讀、背、抄、寫成了

學生的語文作業(yè)固定模式。

如何針對以上病癥，激發(fā)學生學習語文的熱情，我認為應做

到以下幾方面：

一、教師注重自身形象，威嚴之中應不乏親和力。

尊重保護學生，建立愉悅、和諧的課堂氣氛，使學生對教師

產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語文學習中。

二、改變教學結構，豐富課堂內(nèi)容。

45分鐘的課堂，應統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并

進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。因此，課堂應引豐富多

樣的現(xiàn)代教學設備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。

三、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習慣。

語文學習貴在積累，我采取"強制一催促一自覺”的連貫作

法，讓學生準備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學生每天

堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會、雜感、筆記等C

四、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽……

使學生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。

教好語文課，提高學生學習積極性主要責任在教師，我們每

個語文教師一定要有教好每個學生的責任感，同時要在提高自身

素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進的教學設備和手段。

通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷

的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業(yè)務

水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿

腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教

學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教

學能力更上一個臺階。我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉

獻自己的一份力量。

2024小學語文教師個人研修總結篇3

本學年，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修

計劃，從自己的實際出發(fā)，努力提高課堂效率，簡要總結如下：

讀書：閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生

活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，我

多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總

結和反思中來形成自己的教學風格。我精讀了《中國著名特級教

師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理

想和信念》等有關教育教學方面的書刊，及時更育理念。工作之

余，我欣賞一些文學書籍，《中外書摘》每期必讀，常年堅持了

閱讀《教師博覽》《小學語文教師》等專業(yè)雜志，從而不斷充實

了自己。同時還研究了、三位教育家的關于如何做好班主任的書

籍，井把這種思想與實踐結合起來，取得了很好的效果。

研究：在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學

生的研究興趣。及時對每節(jié)課進行反思。準時參加校內(nèi)外教科研

培訓活動，提升自己的教學研究能力。此外，我還通過參與課題

研究，不斷地反思和提高自己的教學行為，更新自己的教學觀

念，完善自己的教學藝術。

實施：勤于研究，樹立終身研究的觀念。堅持不懈地學，活

到老，學到老，樹立終身研究的觀念。多渠道地學，要做研究的

'有心人，在書本中研究，研究政治思想理論、教育教學理論和

各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”研究，

研究他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的

目的。廣泛地學，廣泛地閱讀各類有益的書籍，研究各種領域的

知識、技能，特別要研究現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的

知識結構。

善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結

合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作c樂于動

筆，提高教育科研水平。

2024小學語文教師個人研修總結篇4

學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)

絡研修培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自

己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)招我個人網(wǎng)絡

研修的學習情況總結如下：

一、研修，使我轉變了思想，更新了觀念。

培訓伊始，我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不

好，經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的交流，我在網(wǎng)絡研修學

習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，

每天抽出時間堅持觀看專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺

上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按

照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教

師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學習才能適應

新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”。"越

來越不會教了“。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充

實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。

在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進

行觀念的更新C網(wǎng)絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面

有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性

評價，但當時我真不能總結說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說一

一表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認

為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現(xiàn)了

從教學理念到教學行為的根本轉變。

二、研修，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先

進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提

高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專

家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同

行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的

講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過

程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟

迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我

還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把

這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效

果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

三、研修，提升了我的業(yè)務素質(zhì)，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的

一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考

慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)

過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使

我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實

際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大

學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)

容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調(diào)動

了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活

動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結合學

生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每

一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己

的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和

同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學習，獲取經(jīng)驗，我已在

教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資

源更有效的開展新課程教學。

2024小學語文教師個人研修總結篇5

朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”o杜甫提倡“讀

書破萬卷，下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話，給我

們以啟示：閱讀，尤其是在寬松的課外時間里，進行大量的閱讀

對于孩子們來說是何等的重要。然而，要使課外閱讀收到一定的

實效，離不開老師的正確指導「我想，應從興趣入手，使學生想

讀；傳授方法，教學生會讀；正確引導方向，讓學生多讀，從而達

到以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。

一、激發(fā)閱讀激興趣，讓學生想讀

興趣是最好的老師，強烈的興趣可轉化為可貴的自覺性。為

了激發(fā)學生的課外閱讀興趣，我采取了以下措施：

（一）通過故事或問題引起學生閱讀的興趣

學生最愛聽有趣的故事，教師可選擇益智、有趣的符合少兒

年齡、心理特點的故事作生動形象的講述，使學生聽得津津有味

之時，引導他們自己去看課外書。比如：有一次我向學生們講了

《丑小鴨和白天鵝》的故事，然后再啟發(fā)引導同學們說：“同學

們，你們還想知道更多的童話故事嗎？”同學們回答“想”后,

我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書。

這樣一來，同學們都興趣高漲，爭著去閱讀這本書。教師還

可以提出一些問題，激發(fā)學生的興趣。如我有一次向學生提出了

為什么井水會冬暖夏涼；為什么麻雀會站在高壓線上不會觸電；為

什么冰棍會冒氣；為什么太陽早上會從東邊升起晚上又從西邊落

下等問題。當學生迫切想知道原因時，我"趁熱打鐵”，向他們

推薦了《十萬個為什么》這本書，學生就會自覺地閱讀這本書，

從中去尋找答案。

（二）結合課本的教學內(nèi)容向學生推薦課外讀物C

學生在課本中所學到的課文內(nèi)容，有時想更加了解有關這方

面的知識，求知欲望極高。這時向學生推薦這方面的課外讀物，

會收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節(jié)選部分在課內(nèi)學

習，如能夠讓他們閱讀該全本書，了解全貌，解除心中疑團，學

生會更有興趣。如學到《田忌賽馬》，可指導學生閱讀孫臏的故

事；學了《賣火柴的小女孩》，可向學生推薦《安徒生童話選》；

學了古詩，可向學生推薦《唐詩三百首》，這樣，學生的興趣由

課內(nèi)遷移到了課外。長此以往，學生就會盼望著讀，自覺去讀，

甚至于手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中。

（三）根據(jù)學生年齡特點實際推薦讀物

由于孩子天性活潑，因此必須選擇適合他們個性的，能吸引

他們的讀物，才能引起他們的興趣。一般來講：小學低中年級以

童話、神話、寓言、民間故事為主，而高總級學生除故事外還對

傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女生一

般喜歡看有故事情節(jié)的書，而男孩則對史地、體育、科學等方面

感興趣。這就要求教師要對學生的愛好進行了解，推薦讀物時做

到有的放矢，使每個學生的閱讀興趣都調(diào)動起來。

二、傳授閱讀方法，教學生會讀

我們都知道不要死讀書，讀死書，那么，怎樣做才能事半功

倍呢？

（一）把語文課本作為例子，教會學生閱讀各種體裁的文章。

在閱讀教學中，要結合教材的特點，以落實重點訓練項目的

課文為“經(jīng)”，使學生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為

“緯”，引導學生運用讀書方法從而構建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教

學網(wǎng)絡，促進知識的遷移，使課內(nèi)外相互補充，相得益彰。語文

課本中敘事、寫人、寫景狀物的文章按照什么順序寫，古詩、童

話、寓言怎樣理解，都要傳授方法給學生，為課內(nèi)和課外“鋪路

搭橋”，才能變“學會”為“會學”。學生在課堂上掌握了方

法，課外閱讀時才游刃有余。

（二）要學會精讀、略讀和瀏覽。

小學生在閱讀文章時，多數(shù)都是一個字一個字的讀，這既不

能達到良好的閱讀效果，也浪費了大量的時間。所以，在教給讀

書方法時，我著重訓練提高閱讀速度。要求學生先把兩個字作為

一個閱讀單位，成功后增加到四個字，直到一次能看多個字，快

速跳讀，一目十行，這就是瀏覽。略讀是要把握全篇的大意，得

其要領。

因此，在閱讀中，對某些難點，只要不影響對整體的把握，

可以繞過去，長句可以抓主干，生字難詞只要不影響理解，可以

跳過去，當然，這不等于走馬觀花，而要集中注意力，有目的地

掃視C而精讀，就是細細品位文章的詞句，體會文章所要表達的

中心，真正讀熟讀透。任何一本課外讀物，對于小學生來說，都

不需要面面俱到，只字不漏地閱讀。要先看前言、目錄、后記

等，然后抓關鍵詞句，抓線索，撥冗去繁，提綱契領，篩選出自

己所需要的知識和信息。多種讀書方法穿插運用，效果較好。

俗話說；“不動筆墨不讀書”，這用在課外閱讀中能夠使學

生“積蓄豐厚”，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘錄在

本上，自訂報刊、雜志、可剪貼，隨著年級的增高，能用自己的

知識去審視、評判，就可寫讀書筆記，總之，伴隨著思考的讀

書，才能真正收到實效。所以在閱讀的同時，還要指導學生學會

做讀書筆記，記主要內(nèi)容，摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、

聯(lián)想，這樣把讀書和生活結合起來。對學生所做的筆記，每周一

次進行反饋評價，在學生之間傳閱那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆

記，進行交流。有時還讓學生給文字配上插圖，更增加了興趣。

在指導、交流的過程中向學生提出閱讀建議，切實培養(yǎng)了學生的

閱讀能力。

三、巧鋪閱讀之路，讓學生多讀

培養(yǎng)了興趣，教給了方法，我們還得巧鋪路，讓學生有機

會、有目的地在知識的海洋中遨游讓學生博讀。美國心理學家布

魯納指出：“學習的最好刺激乃是對所學教材本身發(fā)生興趣”O(jiān)

因此，我認為首先要從教材入手，我們所使用的教材具有示范

性，它是以培養(yǎng)學生閱讀能力為主要目的、科學實用的讀物。教

師在教授教材時，應抓住教材與課外讀物中存在的聯(lián)系點，全面

輻射，擴大學生的閱讀范圍。其次，必須重視第二課堂和語文教

學實踐活動，開展豐富多采的活動，如朗讀比賽、知識競賽等專

題活動課，讓學生在活動的參與過程中，接觸大量的書籍，使閱

讀面越拓越寬。

書籍，是人類進步的階梯。通過合理的，大量的閱讀課外讀

物，不僅會提高學生的語文綜合能力，還會對學生的良好人格起

到塑造作用。

2024小學語文教師個人研修總結篇6

校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教

育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本年度，

學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新

課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校

教師進行了培訓，現(xiàn)將我的研修情況小結如下：

1、以“同伴互助，自學反思”為主要形式。

我自主學習，學以致用，學用結合，形成學習與反思的習

慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，

克服被動性、盲目性；把日常工作與教學融為一體，以新課程為

導向，靈活運用案例分析、行動研究、教育實驗等多種活動方

式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教

育、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反

思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同

伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結經(jīng)驗，提高

了自己的專業(yè)水平。

2、認真學習《基礎教育新課程改革綱要（試行）》和新課程

標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職

業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高

的業(yè)務水平，來加快新課程發(fā)展建設步伐，適應新課程標準下的

課堂教學。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突

破難點。

4、專題講座：結合教育熱點和教學實際，利用遠程教育等

資源聽專家學者的專題講座。

5、教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學交流。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫

兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。

2024小學語文教師個人研修總結篇7

本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。

我的教育教學工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生研究

興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進

行剖析，努力提升到一定的理論高度。光陰荏苒、歲月如梭，一

轉眼一年的研修活動就要暫告一段落，這一年中我收獲了很多讓

自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動結束了，但并不意味

著研究的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠

航。回顧一年的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細

細的反思

通過此次研究，我心中感觸很深。首先，增強了我的責任意

識。俗話說：責任重于泰山。作為一名教師，學生是我們直接的

教育對象，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發(fā)展，

要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心

是無法教育好學生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)

相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影

響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為

樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨

的任務，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千

秋大業(yè)負責。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學生。

尊重和激勵學生，可以啟發(fā)學生的心靈、思維。著名的心理學家

評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，

我們就無法成長開花C但是我們大多數(shù)的人，只是躲避別人的冷

言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。

這也是一次遠程教育培訓，我體會到新課程教學應該是：

“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打

下學會生活、學會研究的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物

的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作

用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要

高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時

予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓

學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要

注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的,機會等

等。”每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們研

究的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕

后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之

情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在

是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身

充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同

事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！是的，請允許我把自己

的工作稱為“事業(yè)”。

我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中

心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練為中心，特別是

要加強語言的運用?！眱蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、

讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材

教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視

“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達

練，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學生

對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺

絲釘，擔負著自己的職責和責任；工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何

失誤，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚

至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教職員工都要努

力做到小心示范，認真育人。永遠記?。簩W校無小事，事事是教

育；教師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應研究教育理念，

更育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這

樣，我們學校的教育教學工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)

展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的

浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學

教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的

貢獻。-作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，

讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底

下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師

的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這

顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生！

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。

第二，不斷研究。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素

養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷研

究，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、

認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要

會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著

眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己

適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須

走“研究一一反思一一研究一一實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

2024小學語文教師個人研修總結篇8

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，

讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升

自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著特

續(xù)讀書學習的不竭的動力。

本人奉守德高為師，身正為范的從業(yè)準則，嚴于律己，光明

磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，

超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持

德育為首，育人為本的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且

注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深

受學生的敬重與歡迎，年終被評為師德優(yōu)秀個人、先進工作者。

信守以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教的工作準則，在

勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學上不斷超越自

我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊，潛心研讀;

精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用

宏。被評為瀏陽市自名讀書積極分子。正是在這樣的讀書背景

下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動

向，在教學設計上博觀約取，追求用教參而不囿于教參的個性化

處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了縱橫

拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智的語文課堂教學特色，所

教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良

好發(fā)展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行

上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等

同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六

中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學

研討會上對公開課作點評C

立足大語文大閱讀教學觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結

并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文

校本課程《悅讀怡情拓智（第二冊）》。該書針對農(nóng)村高中學生的

學業(yè)基礎、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編

排體例、章節(jié)設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導

讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復刪改、修訂，

終于在20—年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150

篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青

年同學中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、

專家的一致好評。

榮任核按鈕和熱點重點難點兩種知名教輔品牌的語文編審,

參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕&20_版》、

《高考語文二輪復習用書&熱點重點難點專題透析》。論文《在課

程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨

干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙

市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月，被推選赴清華大學參加長沙市中學語文骨干教師高

級研修班首期培訓，獲清華大學繼續(xù)教育學院結業(yè)證書。12

月，長沙市語文骨干教師高級研修&清華班的優(yōu)秀代表，被推舉

在昆明市&長沙市教育交流合作研討會上，在雅禮中學主會場多

功能廳，面向兩市教育屆領導、專家及骨干教師，上展示課《汪

曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突

出，得到好評。而本人也在同伴互助中開妗了教學的整合反思，

從教學設計的優(yōu)化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重

提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為長沙

市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員。

在搞好自身教學的同時，積極承擔青總教師培養(yǎng)任務，對張

曉玲、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好

地成長為優(yōu)秀的高中語文教師（兩位分別已擔任備課組長、教研

員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎）。

擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設為主線，以課堂教學

為中心，全力推進科研興校。工作認真、務實，講求科學，積極

創(chuàng)新，負責了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、

校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學、管理工作雙豐收。一年

來，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導，與授

課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。

在教研管理思路上，由統(tǒng)到分，由管到導，注重粗線條地布置全

校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利

于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研

組°老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編

正式出版物的教師達52人次。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔任《高中語文、化學學科信息化資

源庫建設與應用》、《中學衛(wèi)星遠程教學雙向互動交流研究》、《中

小學校園文化建設研究&中小學教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項十

一&五省級課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督

查，相關論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學衛(wèi)

星遠程教育教學雙向互動交流的研究〉階段性工作總結報告》獲

省級十一&五重點課題《中學衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》

總課題組論文評優(yōu)一等獎。

積極參與網(wǎng)絡教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育

教學研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想

的含金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道

網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡點擊超過8000人次。年底，醞釀成立新

自我新教育教研博客圈。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教

研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過

程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一

大困惑。在語文教學中，常感課堂教學有好的設計與創(chuàng)意，但苦

于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化

設計往往來不及展開，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感

到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術，用日后從業(yè)的時間不斷去

完善吧。

2024小學語文教師個人研修總結篇9

時光匆匆，轉眼間一學期的時間就過去了，本學期我擔任的

是小學五年級兩個班的語文教學和六年級一個班的語文教學工

作，可以說這是我從教以來最忙碌也是最充實的一學期?；厥走@

一學期的語文教學工作,有收獲的喜悅，但同時也有缺陷和遺憾。

在平時的教育教學中我努力做到以下幾點：

一.繼續(xù)深研教材，不斷學習提高課堂教學水平。

雖然有過兒年短暫的教學經(jīng)驗，但是對于語文出版社的教材

卻是陌生的。因此在平時繁重的教學工作中，雖然因為所教班額

多可以不用寫，但對每一堂課始終會認真準備，深挖教材，做到

備教材，備學生。在五月份的全校教師成長課賽課中，積極準備,

向周圍的同事學習，向書本學習，向電腦學習，認真執(zhí)行六環(huán)節(jié)教

學法，努力實現(xiàn)課堂教學的最大化，最優(yōu)化，最終取得了不錯的成

績。同時積極聽課無論是學校的優(yōu)質(zhì)課大賽，雁江區(qū)組織的課賽

以及在綿陽舉辦的名師課堂。在這些優(yōu)秀的課堂中學習到了優(yōu)秀

老師身上寶貴的教學經(jīng)驗，先進的語文教學理念，特別是對語文

教學有了新的認識和思考。

二.注重雙基的落實C

小學階段是學生打基礎的時期，字詞的學習與積累在整個小

學中占了很大的比例，同時閱讀習慣和能力的培養(yǎng)也很重要。所

以在語文課堂教學中，我一方面加強對學生基礎知識的積累，對

每節(jié)課的字詞做到人人落實。同時更注意對學生基本能力的培

養(yǎng)，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，特別是學生比較薄弱的閱讀與能

力。

三.讓學生做課堂的主體。

在平時的課堂中，我始終關注學生，充分調(diào)動學生學習的積

極性，力求在每天的語文課中盡可能的讓學生展現(xiàn)自我。營造開

放平等的學習氛圍，讓學生在學習中積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，將接

受式學習轉換為參與性學習。在評講課中將權利交給學生，讓學

生做做老師，在全班講課，鍛煉學生的膽量。這樣一方面學生學

習的積極性更強了，另一方面學生對知識的理解與掌握也更加深

刻。

四.對學生加強學法的指導。

“授之以魚不如授之以漁”。對學生來說最重要的學習莫過

于方法的學習。搞好學生學習方法的指導對提高學生的學習能力

和成績有著至關重要的作用。因此在平時的教學中我始終注重教

給學生學習的方法。比如，在教學古詩時，我首先以一首古詩為

例，和學生共同學習，然后讓學生回顧我們在古詩時都有哪些步

驟，通過師生的共同討論出學習古詩的五大步驟，這樣了學習方

法，學生在以后自己讀一首古詩時就能用自己所知道的方法進行

有效學習了。在同樣的班級里，有的學生和其他同學一樣的學習

時間，但學習的效果卻不一樣，這主要就是學習過程中所用的方

法不一樣，有的學生善于思考，歸納。這也是一種良好的學習方

法。因此，方法的掌握是有效學習的前提。通過一學年的訓練，

班級學生的自主學習能力和學習效果有了明顯的提高。

五.努力提升課堂的趣味性，讓學生喜歡自己的課堂。

在每一堂課的教學中，我始終會思考一兩個學生比較興奮的

點，激發(fā)學生學習的興趣。特別是在最后的復習階段，因為內(nèi)容

的重復學生容易倦怠，因此我努力做到形式的新穎。采取一些大

家喜聞樂見的綜藝電視節(jié)目，或者有趣的游戲，或激勵式教學的

讓枯燥的復習課變得有趣起來

六.盡力做好培優(yōu)補差工作。

由于我們?nèi)齻€班的轉學生人數(shù)較多，因此學生的水平參差不

齊，培優(yōu)補差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余，對待優(yōu)

生，在基礎知識過關的同時，更加注重對閱讀能力和能力的培

養(yǎng)，朗讀水平的提高，知識面的拓展。對待學習有困難的學生，

首先是加強基礎知識的落實掌握，以及書寫水平的提高。通過一

學期的學習，不同層次的學生都得到了提高C

七.不斷拓寬學生的知識面，以提高學生的語文素養(yǎng)。

本學期通過向學生推薦好書，指導學生進行課外閱讀并做摘

錄筆記，學生的課外知識面更廣了。同開展一系列的比賽和書法

比賽，學生學習語文的興趣更加濃厚。同時為學生收集了經(jīng)典誦

讀和身邊的優(yōu)秀，讓學生向身邊的同學學習。

通過以上的努力，學生的語文基礎知識掌握更加牢固，能力

得到了提高，自己的教育教學水平也和學生一起成長著。因此，

在期末測試中20_年級都取得了不錯的成績。但我同時也發(fā)

現(xiàn)，由于工作量較大，自身的精力有限，因此對學生的人頭工作

還做得不夠細致，自身的語文教學基本功還有待提高。在以后的

教育教學中我將不斷學習，努力提高。

2024小學語文教師個人研修總結篇10

在這個季度以來，我們在學習中成長，在忙碌中收獲，在收

獲中總結，在總結中進步，這樣的日子，充實而快樂。以下對本

季度的工作做一個總結，積攢了些許所謂的經(jīng)驗：

一、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。所以我的教學重點一直是教學生們怎么學，而不僅僅是告

訴他們那個單薄的知識。首先我教育學生，課前預習的重要性，

每一節(jié)課就只有40分鐘，如果你沒有提前預習，是很難去在40

分鐘里面的接收到老師說重點的。平時，常親自檢查學生的預習

情況。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記

本，課堂上做到“不動筆墨不讀書”，及時做好自身體驗和知識

的記錄。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天

所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便

于操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學

的上述“工作”情況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是精挑細選的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的巧妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有

限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些

精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生

對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，

情感內(nèi)涵。也以此來培養(yǎng)學生對漢語言文學的語感和興趣。同

時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品

評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自

己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步

升華認識。

三、注重課內(nèi)外結合

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效

益”。我在教學中，不僅僅是要求學生讀課本上的知識，我會觸

類旁通的教他們很多課本外的知識，讓他們對很多名著有一個基

本的認識，也激發(fā)他們對閱讀的興趣。書本是人類的階梯，我會

激發(fā)他們讀書的興趣，讓他們自己去找書看，看好書。

四、及時反思總結，不斷提高教育教學效率

“問去那得清如許，為有源頭活水來?！弊鳛槎皇兰o的

教育工作者，必須不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行

及時的反思總結，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思，我發(fā)

現(xiàn)了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗。如通過教

學反思，我發(fā)現(xiàn)我對學生的灌輸思想過多，在小學這個年齡，應

該更多的是給他們一個引導，而不是給很多深沉的東西讓他們理

解。我在選擇上應該更多的往淺顯的讀物上去靠。這樣取得的效

果更好。

以上就是我這次的工作總結，今后我將繼續(xù)加倍地努力工

作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

2024小學語文教師個人研修總結篇11

一轉眼，本學期快過往了。在這個本學期中，我和平時一樣

都是認認真真教學、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在

20—本學期度中我的工作情況。

一、思想熟悉

這本學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，

面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培

養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視

激起學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

在本學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛教育事業(yè)。時時以一個

團員的身份來束縛自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思

想上、工作上在同事、學生的心目中建立起榜樣的作用。本學期

來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力進步自己的政治水平

和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)

外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，本學期的教學任務很重。我爭取多聽課，

從中學習他人的優(yōu)點，領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都

做好充分的預備，我的信念是一決不打無預備的仗。在備課進程

中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這本學期主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的

教學及班主任工作。培優(yōu)扶差是這本學期教學工作的重頭戲，由

于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生，我總是給予

特殊的照顧，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查，多輔導。然后是在

課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、

交朋友，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和

激起他們學習語文的愛好。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當落后生

們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極，我問他們

為何那末喜歡當輔導老師，他們說：老師都那末有信心他們會學

好，我們一樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進

步。因而，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師

必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生把握課本

的基本知識和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們

雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責，而學生時刻

有個老師在身旁指導，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生

都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過

班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛

人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良

好的班風,、學風,c班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的

班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開

會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能

在同學中建立起威望，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項

規(guī)章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作積

極、主動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有強烈的事業(yè)心和高度

的責任感。

五、主要成績

我班學生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中取得二等

獎，在校運動會中也獲得了較好的成績。在期末調(diào)研中語文合格

率為100%,優(yōu)秀率為88%,本學期期中調(diào)研中語文合格率為

100%,優(yōu)秀率為96.2%。

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得

失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，相互幫助，并能

虛心向有經(jīng)驗的老師學習；對待學生則愛惜有加，但決不放松嚴

格要求。

2024小學語文教師個人研修總結篇12

語文教師個人教學經(jīng)驗總結

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教

學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚

未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高

業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學

習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性

和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓

勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)

的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作

業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課

中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡

述自己的.見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的

學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我

都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背

誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱

讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等

形式進行展示。

2024小學語文教師個人研修總結篇13

在從事語文教學的幾年中，我充分運用自己所學的理論知識

與技能，積極貫徹素質(zhì)教育理論，教學中，十分注重學生能力的

培養(yǎng)。素質(zhì)教育是一種體現(xiàn)開放性，具有時代性精神的教育思

想，它的內(nèi)涵是極為豐富的。它是一種全面發(fā)展的教育，是貫徹

教育方針有利的教育模式，是面向全體學生，使每個學生都能健

康成長的一種教育，是一種重視個性發(fā)展的教育。結合這些，我

認為，語文教學中素質(zhì)教育內(nèi)涵應包括讓學生掌握知識，學會學

習和學會做人以反審美教育、心理素質(zhì)的培養(yǎng)等。在兒年的語文

教學中，我堅持貫徹素質(zhì)教育思想，具體做法有如下幾方面：

一、讓學生掌握科學文化知識和基本技能。

教學中，我認真鉆研教材、教法，根據(jù)學生年齡特點和生理

特點，注重識字教學、閱讀教學、作文教學，在這當中注重知識

聯(lián)系實際，加強作文訓練，讓學生把所學知識運用到實際中來。

比如，我班魏超同學以前作文水平較差，在我執(zhí)教期間，經(jīng)激發(fā)

興趣和方法指導，現(xiàn)作文水平已有顯著提高。另外，多讓學生自

學自練，現(xiàn)在我班的整體作文水平有很大提高。

二、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生實際能力

葉圣陶先生告訴我們：“教是為了不需要教C”因此無論哪

種科目，課堂教學中的素質(zhì)教育貫徹如何，主要是以學生是否主

動學習，是否掌握科學的學習方法，是否能夠舉一反三為重要的

評價內(nèi)容。在平時的語文教學中，我經(jīng)常讓學生自學課文，自己

發(fā)現(xiàn)問題，在教師的指導下自己解決問題。這也算是我積極貫徹

素質(zhì)教育思想的一個重要方面。

三、讓學生學會做人，培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)。

教育學生學會做人，是素質(zhì)教育的首要任務。它是包括全面

提高學生的愛國主義意識和公民意識，培養(yǎng)其良好的品德和行為

習慣。只有在此基礎上，才能夠使他們形成為人民服務的人生觀

和價值觀。在培養(yǎng)學生愛國主義意識和公民意識中，我認真鉆研

每一篇教材，找準德育滲透點，十分注重此方面的滲透教育。通

過教學全面提高每個學生的責任感和使命感，培養(yǎng)學生良好的品

德和行為習慣。教學中，我也是找準每一篇課文中的品德榜樣來

激勵學生，以此為榜樣、為模范，去學習、去實踐，從而使班級

學生養(yǎng)成諸多優(yōu)良習慣。

四、鍛煉學生的欣賞能力和承受挫折能力。

在教學中充分挖掘美、發(fā)現(xiàn)美，因為只有發(fā)現(xiàn)美的事物，才

能用感官去欣賞美，去追求美，從而為凈化學生心靈有著巨大作

用，教育學生不畏艱難困苦，不畏失敗、挫折，跌倒了再爬起

來，告訴學生“失敗是成功之母”，增強學生心理承受能力C

在這幾年的教學中，我兢兢業(yè)業(yè)，認真工作，在教給學生文

化知識的同時注重培養(yǎng)學生的能力，充分貫徹素質(zhì)教育理論，并

已取得優(yōu)異的教學效果，這是我感到十分欣慰的。

2024小學語文教師個人研修總結篇14

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，

有針對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析學生實際情

況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果

有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學

生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大

量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收

工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令

學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候，這課的

主題是“認識和理解其中的意義”，教學難度比較大。如果照本

宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真

研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講C為了使教

學生動，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當

講到一半的時候，我拿出準備好的課件，讓學生進行學習，學生

特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，

課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學

十分重要。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又

要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，

難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這樣，授課就事半

功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很

好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情

緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_

擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力

克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對

語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也

無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化

生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文c因為只有語文

水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的

同學很有好處。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要

讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早

讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解

決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學

還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努

力，學生的能力得到了提高，我將繼續(xù)努力提高學生的語文水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多加

學習，爭取更大的進步。

一、認真?zhèn)湔n

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教

學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認

真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在

課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時

對該課作出總結，并多方搜集有關資料。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一

件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生

在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并

根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、

小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總

結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除

學生作消極聽客的.現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的

參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教

師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

三、進行學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”

最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，

對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是

玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽

講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與

否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思

考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但

要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導

本學期按照學校要求，對學生的作業(yè)右置實行了實驗與研

究，分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學生更多的

自主權和選擇權。同時注意分層教學。在課后，為不同層次的學

生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀

切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并

不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高

后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要

性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的

求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一

件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習

中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉

化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在

此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細

致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都

是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要

特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。

五、家校聯(lián)系，形成教育合力本學期充分利用校訓通這個現(xiàn)

代的通訊方式

和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給

家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里

的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫

助、輔導學生學習。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老

師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質(zhì)量，也提

升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，一年的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重

教材、注重學生的岑面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方

法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛

接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還

不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水

平有大的提高。

2024小學語文教師個人研修總結篇15

三年級是學生作文起步階段，對學生來說非常重要，而這時

學生對作文的知識還知之甚少，寫作起來有一定困難。但如果教

師在習作前為學生作好充分的準備。就可以讓學生順利地進行寫

作。

怎么準備？必須從現(xiàn)成的模式出發(fā)，教給他們基本的作文知

識，這個模式就是課文。通過學習，學生可以逐步明白：怎樣一

步一步把內(nèi)容寫清楚、寫具體等等。學生接觸多種多樣的模式，

可以了解更多的知識，認識更多事物，掌握更豐富的寫作方法和

技巧。我們在閱讀教學過程中，要盡可能地挖掘教材的語言學習

因素，不失時機地滲透作文教學的內(nèi)容和基本功訓練。小語第五

冊第三單元就是一篇寫、景的.習作，寫景對于寫人、寫事來

說，比較難寫，如果讓學生真切的感受到秋景的美麗，那美景扣

動學生的心扉，學生寫出優(yōu)美的文章也不是難事。

一、指導有順序地觀察

三年級的學生好奇心強，喜愛觀察，但卻缺乏觀察能力，不

會觀察。這就需要老師的引導。寫這篇習作時剛好是春天，春天

在我們西安變化很大，如：我們身邊的樹木有的四季長青，有的

枝枯剛發(fā)芽，還有的樹已經(jīng)開花……如何有效的讓學生感受到節(jié)

氣的變化？我先帶學生出去觀察春天天，說說身邊的變化，然后

組織學生交流自己眼中的春天，再畫一幅春天天的圖畫入手，讓

他們發(fā)現(xiàn)出春天天已經(jīng)來到我們身邊，再配以美麗的圖讓學生進

一步感受春天天的美麗。讓學生有順序的觀察，有條理的說一

說，最后能按一定順序寫出春天的美景。

二、結合閱讀教學交給寫作方法。

教學中堅持從說到寫，利用學生原有的口頭表達能力過渡到

書面表達能力。上課時，我要求學生完整地回答老師的提問，并

把幾個相關的問題用一段話來表達清楚。充分利用小學階段的孩

子有著豐富的想象力這一優(yōu)勢，在教學中采用多種方法來培養(yǎng)他

們的想象創(chuàng)造能力。抓住文體隨機點撥，例如教學《美麗的小興

安嶺》引導學生仿寫家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們這里是山區(qū)，一年四季景

色各異，各有特點，結合課文寫法點撥學生認識擬題、開頭結

尾、中心句、先概括后具體、過渡句等基本技巧。有的課文結尾

言猶未盡，就讓學生續(xù)寫作文。

三、展開豐富的想象，寫出自己對周圍事物的感悟

愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限

的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化

的源泉。”對于作文來說，大膽而合理的想象會使文章神采飛

揚。有了想象，我們可以把山寫成一個偉岸的巨人，把春風寫成

一個神圣的神者，我們的筆下的景物才會生動。因此在指導第五

冊第六單元習作時，我抓住了想象來指導學生說說自己心目中未

來是什么樣子的，會吃什么，用什么，住在哪里，坐的汽車是什

么樣子的。在學生說的時候，隨時提出一些問題，然學生自己討

論解決，從而引導學生根據(jù)現(xiàn)實合理想象，在解決問題是，引導

學生從不同方面想，學則一個大家都認可的答案，這樣學生就能

大膽的根據(jù)事實想象合理。同時也讓學生畫一畫自己想象中的東

西，然后從圖畫中回到現(xiàn)實，再從現(xiàn)實中回到畫面，這樣讓學生

在說話和習作中時能夠做到有話可說，在里面加上好詞佳句就是

一篇優(yōu)美的文章了。

四、抓課外閱讀，豐富積累。

三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才

能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。每天布置學生摘抄好

詞好句，定期檢查；課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩

歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。還在班內(nèi)開展大量的課外

閱讀，獎勵讀書多的學生。讓學生在每周的閱讀課上開展讀書交

流會、朗誦比賽、成語接龍等有趣的活動，激發(fā)學生自覺積累的

興趣和積極性。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還讓學生每周

寫兩篇日記，提高他們的寫作能力。運用這些做法提高學生自覺

積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。

2024小學語文教師個人研修總結篇16

一轉眼，一學期的教學工作又告結束?；仡櫼粋€學期來的語

文教學工作實踐，我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學

期。在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地

融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習

中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名

語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地

投入到教學中，并順利完成教育教學任務。

作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這

學期，我們的教研組長張麗萍老師教學經(jīng)驗豐富，樂于將自己的

優(yōu)秀做法傳授給我們。在張老師的引領下，我們討論如何進行識

字教學?；ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人

做法的‘同時，也反思自己的不足之處，盡量轉變，力求縮小與

同年級教師的差距。

一、抓好課前預習工作，為課堂教學做好準備。

本學期開家長會時，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的

課前預習，并告知其重要性C孩子在預習時要做到：畫出生字

詞，讀熟課文，標注自然段;給要求會認的字注音，并口頭組詞;

給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學生預習充分，老

師授課輕松，學生聽的明白。在課堂教學中，我力求以學生為主

體，讓學生來做小老師，老師補充或糾正。二年級是識字寫字教

學階段。我鼓勵學生使用多種方法識字。例如；卡片識字，猜謎

識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音

識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸

進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

二、改革作業(yè)布置，減少機械重復的抄寫。

在作業(yè)設置上，這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作

業(yè)。減少原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課

的生字，又有前面已經(jīng)學習的生字，新舊交替，往復循環(huán)，擴大

學生詞匯量。學生基礎知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫。在

作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，及時了解學生的學

習情況，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題

精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板

的作業(yè)少做。

三、抓好培優(yōu)補差工作。

我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有

把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差

生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集

體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計

劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀

率。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，大部

分學生感到自己有進步。

四、認真總結不足。

1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，

例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。

作業(yè)能批改，在訂正時不夠重視，鼓勵性語言較少。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣

不濃等，教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

2024小學語文教師個人研修總結篇17

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年

來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在

又到年末，對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方

針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的會議精神，熱愛教育事

業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，

我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能

力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不

斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自

己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索

教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生在教學中，深刻體會到，要以學生為主，以學

生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重

學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到

這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造

成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果

讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代

言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須

實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同

小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有

了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不

同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務C

3、明確學習目標語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭

煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費

時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。

六年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有

這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只

作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給

新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教

材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴

道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來

鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)

成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范

化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習

慣。

5、多開展語文實踐活動

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期

語文教學中一個重要方面。在主題班隊會上，進行說新學期的打

算、時時刻刻注意安全、我愛學校，如何利用制作等一系列活

動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來

都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄