和苑附小聽評課記錄

和苑附小聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：小學三年級

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預(yù)習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學方法，引導學生通過合作解決問題，提高了學生的參與度。在結(jié)束階段，張華老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋。學生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，但在長時間集中注意力方面有所不足。學生之間合作學習情況較好，能夠互相幫助解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體教學技術(shù)，通過動畫和互動游戲等方式，提高了學生的學習興趣和教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括分數(shù)的加減法知識的掌握和運用能力的提升。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，理解并掌握了分數(shù)加減法的基本運算方法。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)加減法的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確回答相關(guān)問題，并能熟練運用所學知識解決實際問題。然而，仍有部分學生在分數(shù)轉(zhuǎn)換和復雜運算方面存在一定的困難，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和學習積極性，通過實際生活中的例子和互動游戲等方式，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣。在教學過程中，張華老師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。此外，張華老師還注重培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力，鼓勵學生積極參與課堂活動，表達自己的觀點和思考。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，能夠有效地促進學生的學習。此外，張華老師對課堂時間的控制合理，教學節(jié)奏緊湊，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

最突出的優(yōu)點是張華老師能夠結(jié)合學生的實際生活，設(shè)計富有啟發(fā)性的教學活動，讓學生在解決問題的過程中自然而然地掌握知識。同時，教師注重培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力，使學生在小組討論和互動游戲中不斷提高。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，張華老師可以適當增加一些針對性的練習，幫助學生鞏固知識點，提高運用能力。

（2）針對部分學生在分數(shù)轉(zhuǎn)換和復雜運算方面的困難，教師可以設(shè)計一些專項練習，加強針對性輔導，提高學生的運算能力。

（3）在課堂互動中，教師可以更多地關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)年P(guān)注和引導，提高課堂互動的質(zhì)量。

（4）教師可以利用課后時間，及時了解學生的學習情況，針對學生的反饋調(diào)整教學策略，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議調(diào)整教學策略，以及學生的學習效果是否有明顯改善。

為了幫助張華老師進一步提升教學質(zhì)量，計劃采取以下支持措施：

（1）教師培訓，提升教師的教學方法和技巧，鼓勵教師嘗試創(chuàng)新教學模式。

（2）建立教師交流平臺，鼓勵教師分享教學心得和經(jīng)驗，促進教師之間的相互學習和成長。