學前教育聽評課記錄大班

學前教育聽評課記錄大班一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：學前教育

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：認識自己的情緒

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：學前教育研究員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對課程的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的情緒小故事導入新課，引起了學生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師運用了討論和實驗等教學方法，引導學生認識和表達自己的情緒。

結束階段，張老師對課程內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠積極引導學生參與課堂討論和活動。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和實驗。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師能夠有效地管理課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體教具和實驗設備，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，課程目標是讓學生認識自己的情緒，并能表達和理解他人的情緒。通過課堂觀察，學生們能夠在討論和實驗活動中表達自己的情緒，并理解他人的情緒。因此，學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對情緒的認識有了更深入的理解和記憶。他們能夠分辨出不同的情緒，并能夠用適當?shù)姆绞奖磉_和理解他人的情緒。此外，學生們還能夠在小組合作中運用情緒知識，解決一些簡單的問題。因此，學生們對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對情緒知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論和實驗活動，學生們學會了關心他人，尊重他人的情緒，并能夠用自己的行動去理解和幫助他人。這有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的同理心和社交能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導學生通過討論和實驗等方式，深入理解和掌握情緒知識，并在實際情境中運用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂上的語言表達可以更加清晰和簡潔，以便學生更好地理解和吸收知識。其次，可以增加一些實際案例分析，讓學生更加深入地了解情緒知識在實際生活中的應用。此外，張老師可以鼓勵學生更多地參與到課堂討論中，提高他們的口頭表達能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議張老師可以參加一些教學培訓和研討會，了解最新的教學方法和理念，與同行交流經(jīng)驗。同時，可以定期教學研討會，讓教