華師大版八下數(shù)學(xué)《16.2分式的加減法》聽評課記錄

華師大版八下數(shù)學(xué)《16.2分式的加減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月1日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：華師大版八下

教學(xué)主題或章節(jié)：16.2分式的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉老師對教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題引入分式的加減法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實際例題來理解和掌握分式的加減法運算規(guī)則。

結(jié)束階段，張偉老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張偉老師能夠有效管理課堂紀律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和互動，增加了學(xué)生對分式加減法的理解和興趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張偉老師的教學(xué)目標明確且適切，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程要求。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對分式的加減法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分式的加減法知識點的理解和記憶情況較好，能夠正確運用運算規(guī)則進行計算。同時，學(xué)生對分式加減法的實際應(yīng)用也有一定的掌握，能夠解決一些相關(guān)的實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過實際例題的引入和討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的促進作用，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師對教學(xué)內(nèi)容掌握程度高，教學(xué)設(shè)計清晰，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是他運用多媒體技術(shù)和實際問題導(dǎo)入新課的方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握分式的加減法。

最突出的優(yōu)點是張偉老師的課堂互動和學(xué)生的參與度。他能夠與學(xué)生頻繁地進行交流，及時回答學(xué)生的問題，并提供及時的反饋。學(xué)生們也能夠積極參與課堂討論和練習(xí)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張偉老師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，而不僅僅是被動接受知識?？梢酝ㄟ^提出問題或者組織小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

其次，張偉老師可以進一步加強學(xué)生的個性化指導(dǎo)。在課堂上，他可以關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和評估，可以更好地了解張偉老師的教學(xué)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便及時提供進一步的支持和幫助。

為了幫助張偉老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)校可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，如參加教學(xué)研討會或者教學(xué)培訓(xùn)課程。此外，學(xué)校還可以組織教師之間的交流和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，共同提升教學(xué)質(zhì)