華師大版數(shù)學(xué)七年級上冊《綜合與實踐 制作包裝盒》聽評課記錄

華師大版數(shù)學(xué)七年級上冊《綜合與實踐制作包裝盒》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：綜合與實踐制作包裝盒

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。在教學(xué)計劃中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神，通過制作包裝盒的活動，讓學(xué)生理解和掌握立體圖形的知識和技能。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示實際生活中的包裝盒案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考包裝盒的設(shè)計原則。展開階段，教師采取講授和實驗相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實際操作，掌握制作包裝盒的方法和技巧。在教學(xué)過程中，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。結(jié)束階段，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的交流，通過提問、解答疑問等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師進(jìn)行互動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員之間積極討論，共同完成制作包裝盒的任務(wù)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對制作包裝盒的活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在課堂上能夠保持專注，認(rèn)真聽講和操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和鼓勵。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定，教師對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，保證教學(xué)效果的達(dá)成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等，使教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開始時提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)生能夠理解和掌握制作包裝盒的知識和技能，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。通過學(xué)生的實際操作和作品展示，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對制作包裝盒的相關(guān)知識點有了深入的理解和記憶。他們能夠正確地描述和解釋立體圖形的性質(zhì)和特點，掌握制作包裝盒的基本方法和步驟。學(xué)生對技能的掌握程度較高，他們能夠獨立完成制作包裝盒的任務(wù)，并能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評價和反思。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重學(xué)生的知識掌握，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在制作包裝盒的過程中，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維，體驗到了數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系。此外，學(xué)生通過小組合作和交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們學(xué)會了相互幫助、相互尊重，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師能夠結(jié)合實際情況，將理論知識與實際操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握制作包裝盒的知識和技能。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在實踐中得到鍛煉和提升。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以增加一些實例講解，以便學(xué)生更好地理解立體圖形的性質(zhì)和特點。

（2）在學(xué)生制作包裝盒的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的制作技巧。

（3）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

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