湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.4《作線段的垂直平分線》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.4《作線段的垂直平分線》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4《作線段的垂直平分線》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等均準備到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張偉教師采用了講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解作線段的垂直平分線的方法時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，加深了學(xué)生對知識點的理解。同時，教師鼓勵學(xué)生相互討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了重點和難點。在布置作業(yè)時，教師注重鞏固所學(xué)知識，同時拓展學(xué)生的思維。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。課堂上，學(xué)生之間積極進行合作學(xué)習(xí)，討論熱烈。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張偉教師制定的學(xué)習(xí)目標包括了對知識點的理解、對技能的掌握以及學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生對《作線段的垂直平分線》的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂互動和實驗操作，學(xué)生能夠掌握線段的垂直平分線的作法及其性質(zhì)。然而，仍有部分學(xué)生在理解上存在一定的困難，需要教師在課后進行針對性的輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。通過實際問題的引入和課堂討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，教師鼓勵學(xué)生相互合作、積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張偉教師在教學(xué)準備、課堂互動、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面表現(xiàn)出色，有效達成了教學(xué)目標。但在部分學(xué)生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上，仍有改進的空間。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，針對學(xué)生的實際情況，加強輔導(dǎo)和引導(dǎo)，進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。張偉教師對教材內(nèi)容的把握準確，能夠通過實驗和討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的思考。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，使得學(xué)生在互動和實踐中掌握知識，提高能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在學(xué)生知識掌握方面，可能需要教師在課后對部分學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和記憶知識點。在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課，跟