人教版數(shù)學(xué)七年級上冊3.3《解一元一次方程》聽評課記錄2

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊3.3《解一元一次方程》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《解一元一次方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的解方程方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段，張老師運用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在講解一元一次方程的解法時，張老師語言清晰、邏輯嚴密，通過例題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解方程的步驟。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓每個學(xué)生都參與進來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、解答問題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認真聽講、記錄筆記，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很好，他們互相討論、交流，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過生動形象的展示，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一元一次方程的解法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察，可以看出張老師對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是明確且適切的。在課堂活動中，張老師引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，逐步達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠獨立解出一元一次方程，并在實際問題中應(yīng)用所學(xué)的解法。

2.知識掌握

學(xué)生們對一元一次方程的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠明確一元一次方程的定義、解法以及解的意義。同時，學(xué)生們也掌握了運用代數(shù)方法解方程的技能，能夠熟練地運用加減乘除等運算解題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。他鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，勇于發(fā)表自己的觀點和思考。通過解方程的實踐，學(xué)生們體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣和實際應(yīng)用的價值，培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極情感態(tài)度。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會合作、尊重他人，培養(yǎng)了他們的團隊精神和良好的人際交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他注重與學(xué)生的互動，課堂氣氛活躍，學(xué)生們能夠積極參與討論和練習(xí)。張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和解答問題的方式也很到位，能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講解一元一次方程的解法時，可以更加詳細地解釋每一步的原理和思路，幫助學(xué)生更深入地理解解方程的過程。其次，在課堂互動中，可以更多地給予學(xué)生自主探索和解決問題的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。最后，張老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議張老師可以參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧。同時，教研組可以組