小學(xué)地方課程聽評(píng)課記錄

小學(xué)地方課程聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)地方課程

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：本節(jié)課主題為“我們的家鄉(xiāng)”，主要介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化、民俗風(fēng)情等。

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示家鄉(xiāng)的美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方法，詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)家鄉(xiāng)的了解和感悟。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間互動(dòng)積極，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片、視頻等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多關(guān)于家鄉(xiāng)的信息，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了關(guān)于家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、歷史文化、民俗風(fēng)情等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)家鄉(xiāng)的了解更加深入。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化、民俗風(fēng)情等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂討論和作業(yè)完成中，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特色技能的掌握程度也有所提高，如地方方言、傳統(tǒng)手工藝等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。通過課堂討論、分享感悟等方式，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感得到了提升，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是深刻的，教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)家鄉(xiāng)的情感投入，以及對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（2）增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過調(diào)查、研究等方式，更深入地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的不同需求，給予個(gè)別指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)理念和方法，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（2）開展教研