新人教版七下歷史第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第7課遼、西夏與北宋的并立聽課評課記錄

新人教版七下歷史第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第7課遼、西夏與北宋的并立聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：新人教版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第7課遼、西夏與北宋的并立

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對遼宋夏金元時期的歷史背景和主要事件進行了詳細規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示歷史地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在展開階段，張華老師運用了講授法和討論法，對遼、西夏與北宋的并立進行了深入講解，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。在結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀律良好，學(xué)生們都能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本課時的教學(xué)目標明確且適切，張華老師制定了針對遼、西夏與北宋的并立的歷史背景、主要事件和民族關(guān)系發(fā)展等學(xué)習目標。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習目標，對課堂內(nèi)容有較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂中對歷史知識點有了較好的理解和記憶。通過提問和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生對遼、西夏與北宋的并立背景、重要事件和民族關(guān)系發(fā)展有了清晰的認識。然而，部分學(xué)生在細節(jié)知識點上仍需加強記憶和理解。

在技能的掌握方面，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的分析、討論和總結(jié)方法來理解和探討歷史事件。他們在課堂中的積極討論和作業(yè)完成情況顯示出對歷史學(xué)習的興趣和能力提升。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過對遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的講解，引導(dǎo)學(xué)生認識到民族關(guān)系的復(fù)雜性和歷史發(fā)展的多樣性。學(xué)生們在課堂中的積極討論和對歷史事件的態(tài)度顯示出他們對歷史學(xué)習的熱情和積極態(tài)度。他們對歷史人物和事件的評價能夠體現(xiàn)出對公正、寬容和尊重多樣性的價值觀的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對遼宋夏金元時期的歷史背景和民族關(guān)系發(fā)展進行了深入講解，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當。學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和合作精神，對歷史知識有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和歷史地圖，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂中的提問環(huán)節(jié)可以更加有針對性和深入，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。其次，課堂中可以增加一些學(xué)生自主探究的活動，如小組討論、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。此外，張華老師可以加強對學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況和幫助張華老師成長，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以定期教研活動，讓張華老師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，同時與其他歷史教師進行教學(xué)交流