蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.1《平均數(shù)》聽評(píng)課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.1《平均數(shù)》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《平均數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過引入實(shí)際生活中的平均分食物例子，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過講解和引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生理解和掌握了平均數(shù)的定義和性質(zhì)。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)平均數(shù)概念的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和交互式教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶平均數(shù)的概念。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握平均數(shù)的定義、性質(zhì)和計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。通過觀察和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠準(zhǔn)確地定義平均數(shù)，理解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并能夠熟練地計(jì)算平均數(shù)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)和幫助下，對(duì)平均數(shù)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地說出平均數(shù)的定義，了解平均數(shù)的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用平均數(shù)的計(jì)算方法來解決問題。此外，學(xué)生們還能夠通過實(shí)例來說明平均數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過引入實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在課堂中，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，使得學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)，通過討論和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，例如通過故事、謎語(yǔ)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解教學(xué)效果的改進(jìn)情況，并提