人教版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié) 自然資源的基本特征》聽課評(píng)課記錄3

人教版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)自然資源的基本特征》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版地理八年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)自然資源的基本特征

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示自然資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源的定義和基本特征，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了自然資源的基本特征，如可再生性、有限性等。在講授過程中，張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員互相討論、分享意見。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片、播放視頻等方式，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了關(guān)于自然資源基本特征的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解自然資源的定義、掌握其基本特征等。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自然資源的基本特征有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)自然資源的定義、分類和基本特征有了明確的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的分析和討論。然而，部分學(xué)生在記憶自然資源的具體特征時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。他們?cè)谡n堂上能夠積極思考、提問和回答問題，展示了對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與、分享意見，合作完成任務(wù)。但在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生需要進(jìn)一步提高操作技能和觀察能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。張華老師通過引入實(shí)例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)生在課堂表現(xiàn)出了對(duì)自然資源的關(guān)心和保護(hù)意識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。

然而，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出對(duì)某些自然資源問題的片面看法，需要老師在教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和全球觀念。此外，老師可以增加一些實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更加深入地理解自然資源管理與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，從而提高他們?cè)谌粘Ｉ钪械沫h(huán)保行為。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽課整體印象良好，張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，張華老師在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)方面也做得較好，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間的交流。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)?？梢栽O(shè)計(jì)一些小組討論或?qū)嶒?yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

b.提高學(xué)生的課堂參與度?？梢酝ㄟ^提問、小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識(shí)，使更多的學(xué)生參與到課堂討論中。

c.豐富教學(xué)資源?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等渠道，搜集更多的實(shí)際案例和素材，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和反饋。教師在課堂提問后，應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教師培訓(xùn)和研討會(huì)。提供專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，幫助教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提高教學(xué)能力。