《100以內(nèi)的加法和減法（二）-連加、連減和加減混合》說課稿-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《100以內(nèi)的加法和減法（二）——連加、連減和加減混合》說課稿-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《100以內(nèi)的加法和減法（二）——連加、連減和加減混合》說課稿-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）》，主要內(nèi)容包括連加、連減和加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和運(yùn)算能力，通過連加、連減和加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)思維能力。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，通過實(shí)際問題的解決，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思考問題的意識(shí)。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣：通過趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、勇于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

②能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算方法解決問題。

③在實(shí)際操作中，能夠靈活運(yùn)用不同的策略進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①連加、連減和加減混合運(yùn)算中，學(xué)生容易混淆運(yùn)算順序，需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解并運(yùn)用運(yùn)算順序。

②在解決實(shí)際問題中，學(xué)生可能難以找到合適的運(yùn)算方法，需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷能力。

③學(xué)生在處理多位數(shù)或較大數(shù)值的運(yùn)算時(shí)，可能存在計(jì)算錯(cuò)誤，需要通過練習(xí)和反饋幫助學(xué)生提高計(jì)算準(zhǔn)確度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解運(yùn)算規(guī)則和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算過程。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過互相交流，共同解決問題，提高合作能力。

3.利用多媒體展示運(yùn)算過程，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算步驟。

4.設(shè)置趣味游戲，如“運(yùn)算接力”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固運(yùn)算技能。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)連加、連減和加減混合運(yùn)算。你們知道什么是連加、連減和加減混合運(yùn)算嗎？

2.學(xué)生回答：連加就是連續(xù)進(jìn)行兩次或兩次以上的加法運(yùn)算；連減就是連續(xù)進(jìn)行兩次或兩次以上的減法運(yùn)算；加減混合運(yùn)算就是加法和減法混合在一起的運(yùn)算。

二、新課講授

1.老師講解連加運(yùn)算：我們先來學(xué)習(xí)連加運(yùn)算。比如，5+3+2，我們要按照一定的順序進(jìn)行計(jì)算。首先計(jì)算5+3=8，然后將結(jié)果8再加上2，得到8+2=10。這就是連加運(yùn)算的過程。

2.學(xué)生跟隨老師進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固連加運(yùn)算方法。

3.老師講解連減運(yùn)算：接下來，我們來學(xué)習(xí)連減運(yùn)算。比如，10-3-2，我們要從左到右依次進(jìn)行減法運(yùn)算。首先計(jì)算10-3=7，然后將結(jié)果7再減去2，得到7-2=5。這就是連減運(yùn)算的過程。

4.學(xué)生跟隨老師進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固連減運(yùn)算方法。

5.老師講解加減混合運(yùn)算：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。比如，8+5-3，我們要先計(jì)算加法，再計(jì)算減法。首先計(jì)算8+5=13，然后將結(jié)果13減去3，得到13-3=10。這就是加減混合運(yùn)算的過程。

6.學(xué)生跟隨老師進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固加減混合運(yùn)算方法。

三、課堂練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上完成以下練習(xí)題。

（1）連加運(yùn)算：3+4+2，7+5+3。

（2）連減運(yùn)算：10-2-5，8-4-3。

（3）加減混合運(yùn)算：6+3-2，9-4+2。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師選取幾名學(xué)生進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。同學(xué)們要學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行計(jì)算，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

六、課堂反饋

1.老師收集學(xué)生的課堂練習(xí)本，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力提升：學(xué)生在連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算過程中，逐步掌握了運(yùn)算順序和計(jì)算方法，計(jì)算能力得到了有效提升。他們能夠迅速、準(zhǔn)確地完成100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算任務(wù)。

2.運(yùn)算策略優(yōu)化：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用不同的運(yùn)算策略，如先算加法再算減法，或者先算減法再算加法。這種優(yōu)化運(yùn)算策略的能力有助于提高解題效率。

3.邏輯思維能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)連加、連減和加減混合運(yùn)算的過程中，需要運(yùn)用邏輯思維來判斷運(yùn)算順序和結(jié)果。通過不斷的練習(xí)和思考，學(xué)生的邏輯思維能力得到了增強(qiáng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用能力提高：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、計(jì)算家庭支出等。這種實(shí)踐應(yīng)用能力有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考問題。同時(shí)，他們?cè)诮鉀Q問題的過程中取得了成功，自信心得到了提升。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處。

7.自我監(jiān)控能力提高：學(xué)生在完成練習(xí)題和作業(yè)的過程中，能夠自我監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。這種自我監(jiān)控能力有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在解決問題的過程中，學(xué)生嘗試了不同的解題方法，鍛煉了創(chuàng)新思維能力。這種思維能力有助于他們?cè)诿鎸?duì)未知問題時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考，找到解決問題的最佳方案。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師說：在這次的教學(xué)中，我嘗試了將游戲與數(shù)學(xué)相結(jié)合，比如設(shè)計(jì)了一個(gè)“加減法接力賽”，學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)會(huì)了運(yùn)算，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，我覺得這是一個(gè)很好的創(chuàng)新點(diǎn)。

2.老師說：我還引入了實(shí)際生活案例，讓學(xué)生們通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如，用加減法計(jì)算購(gòu)物找零，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，我覺得這也是一個(gè)教學(xué)特色。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.老師說：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解加減混合運(yùn)算的順序上存在困難。有時(shí)候，他們?cè)谟?jì)算時(shí)容易混淆加減的順序，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重運(yùn)算順序的講解和練習(xí)。

2.老師說：在小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)不感興趣或者不善于表達(dá)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.老師說：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要嘗試更多元化的評(píng)價(jià)方法，如口頭提問、小組展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.老師說：針對(duì)運(yùn)算順序的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的示例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的順序。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)算順序。

2.老師說：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在小組合作活動(dòng)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多的趣味元素，如獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.老師說：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)嘗試采用更加多元化的評(píng)價(jià)方法。除了課堂練習(xí)和作業(yè)，我還會(huì)通過口頭提問、小組展示等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-連加運(yùn)算的定義和計(jì)算方法

-連減運(yùn)算的定義和計(jì)算方法

-加減