六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第二課掃描圖畫配作文說課稿 華中師大版

六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第二課掃描圖畫配作文說課稿華中師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“掃描圖畫配作文”為主題，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握掃描儀的使用方法，學(xué)會(huì)將圖畫與文字結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過掃描圖畫與作文的結(jié)合，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，提升信息處理能力；通過實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，激發(fā)其對(duì)信息技術(shù)的興趣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解掃描儀的基本操作流程，包括開機(jī)、放置紙張、掃描、保存等步驟。

-掌握?qǐng)D畫與文字結(jié)合的基本方法，能夠?qū)呙璧玫降膱D畫與相應(yīng)的作文內(nèi)容相匹配。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破操作步驟的生疏感：學(xué)生可能對(duì)掃描儀的操作不熟悉，難以準(zhǔn)確執(zhí)行每一步驟。例如，如何正確放置紙張，如何調(diào)整掃描區(qū)域大小，以及如何選擇合適的分辨率。

-創(chuàng)意結(jié)合圖畫與作文：學(xué)生需要將掃描得到的圖畫與作文內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，這要求學(xué)生對(duì)圖畫有深入的理解，并能將其情感或意境融入文字中。例如，如何通過圖畫中的細(xì)節(jié)來豐富作文的描述，如何使文字與圖畫在情感上相呼應(yīng)。

-技術(shù)問題處理：在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到掃描儀故障、文件保存失敗等問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查找問題原因，并嘗試解決。例如，如何識(shí)別掃描圖像質(zhì)量，如何處理保存文件時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤提示。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有華中師大版六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備掃描儀操作指南、相關(guān)圖片素材庫，以及與圖畫配作文相關(guān)的范文示例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備掃描儀、電腦、投影儀等設(shè)備，并確保其運(yùn)行正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行掃描和作文創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)掃描圖畫配作文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否有過將圖畫與文字結(jié)合的經(jīng)歷？它給你們帶來了什么感受？”

展示一些學(xué)生熟悉的圖畫與文字結(jié)合的例子，如故事書中的插圖與文字，激發(fā)學(xué)生的興趣。

簡短介紹掃描圖畫配作文的概念，以及它在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.掃描圖畫配作文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解掃描圖畫配作文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解掃描圖畫配作文的定義，包括其主要組成元素：圖畫、文字和兩者之間的關(guān)聯(lián)。

詳細(xì)介紹掃描儀的使用方法，包括開機(jī)、放置紙張、掃描、保存等步驟，使用示意圖輔助講解。

3.掃描圖畫配作文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解掃描圖畫配作文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的掃描圖畫配作文案例進(jìn)行分析，如學(xué)生自己的作品、名家的文學(xué)作品配圖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解掃描圖畫配作文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)提高寫作技巧和審美情趣的影響，以及如何應(yīng)用這一方法創(chuàng)作自己的作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與掃描圖畫配作文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇合適的圖畫來配作文”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何理解圖畫的情感色彩，如何與文字內(nèi)容相呼應(yīng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)掃描圖畫配作文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終的建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)和補(bǔ)充意見。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掃描圖畫配作文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括掃描圖畫配作文的基本概念、操作步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掃描圖畫配作文在提高寫作興趣和技巧、培養(yǎng)審美能力等方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅自己喜歡的圖畫，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或想象，創(chuàng)作一篇短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）選擇一幅圖畫，思考如何用文字來描述或與之搭配。

（2）根據(jù)所選圖畫，創(chuàng)作一篇短文，注意圖畫與文字的協(xié)調(diào)性。

（3）將作品以電子文檔的形式提交，并附上對(duì)作品的簡要評(píng)價(jià)。

8.教學(xué)反思與評(píng)價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

過程：

教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

學(xué)生填寫學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己在本次課程中的收獲和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握掃描儀的基本操作流程，包括開機(jī)、放置紙張、掃描、保存等步驟。他們能夠獨(dú)立完成掃描任務(wù)，并將掃描得到的圖像保存為電子文檔，為后續(xù)的圖畫配作文創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意思維的激發(fā)：掃描圖畫配作文的教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將圖畫與文字進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不僅鍛煉了想象力，還學(xué)會(huì)了如何從圖畫中提取信息，并將其轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)，從而提高了他們的創(chuàng)意思維能力。

3.寫作能力的增強(qiáng)：通過將圖畫與文字結(jié)合，學(xué)生能夠從視覺和文字兩個(gè)角度來構(gòu)思和表達(dá)，這有助于提高他們的寫作興趣和積極性。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何通過圖畫來豐富作文的細(xì)節(jié)，使作文更加生動(dòng)形象。

4.信息處理能力的提高：學(xué)生在掃描圖畫的過程中，學(xué)會(huì)了如何處理圖像信息，包括調(diào)整圖像大小、分辨率等。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫靥幚砗屠脠D像信息，提高信息處理能力。

5.合作能力的培養(yǎng)：小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)，這些合作技能對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的實(shí)用價(jià)值。

6.審美能力的提升：通過觀察和分析圖畫，學(xué)生能夠更好地理解圖畫所傳達(dá)的情感和意境，這有助于提高他們的審美能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用圖畫來表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，進(jìn)一步提升了他們的審美素養(yǎng)。

7.信息技術(shù)素養(yǎng)的增強(qiáng)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅掌握了掃描圖畫配作文的方法，還了解了信息技術(shù)在寫作中的應(yīng)用，這有助于提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索和學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)的第二課“掃描圖畫配作文”，感覺整體來說挺順利的，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了學(xué)生們熟悉的圖畫和文字結(jié)合的例子來吸引他們的注意力，這個(gè)方法挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于掃描儀的基本操作還是有些陌生，我在講解掃描步驟的時(shí)候可能需要更加細(xì)致一些，特別是對(duì)于如何放置紙張、調(diào)整掃描區(qū)域大小這些細(xì)節(jié)，我可以在課后準(zhǔn)備一些操作步驟圖，讓學(xué)生帶回家復(fù)習(xí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋掃描儀的工作原理和操作方法，但是我也注意到有些學(xué)生還是顯得有些迷茫。我覺得我可以嘗試用更多的實(shí)例來幫助他們理解，比如展示一些掃描后的圖片效果，讓他們直觀地看到掃描儀的效果。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)不同類型的案例，希望能夠讓學(xué)生們看到掃描圖畫配作文的多樣性。不過，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)有些放不開，可能是因?yàn)閷?duì)主題不夠熟悉。我應(yīng)該在課前讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，或者在下節(jié)課前進(jìn)行一個(gè)小型的預(yù)討論，讓他們對(duì)主題有更深入的了解。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但是我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中沒有很好地分工，導(dǎo)致討論效率不高。我應(yīng)該在討論前明確每個(gè)成員的職責(zé)，確保每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我很欣慰，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且能夠互相提問和交流。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示時(shí)間過長，導(dǎo)致其他學(xué)生沒有足夠的時(shí)間參與點(diǎn)評(píng)。我需要在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間的控制。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是我覺得還可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考掃描圖畫配作文的應(yīng)用場景和實(shí)際意義。

1.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的講解，我會(huì)準(zhǔn)備更加詳細(xì)的操作步驟圖，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并組織預(yù)討論，提高他們的參與度。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)明確每個(gè)成員的職責(zé)，確保討論的效率。

4.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注意時(shí)間控制，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

5.在課堂小結(jié)部分，我會(huì)更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們更好地理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

希望通過這些改進(jìn)，能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。板書設(shè)計(jì)①掃描圖畫配作文概述

-掃描圖畫配作文的定義

-掃描圖畫配作文的意義

②掃描儀操作步驟

-開機(jī)

-放置