人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元《語(yǔ)文園地》-說(shuō)課課件

第三單元《語(yǔ)文園地》說(shuō)課稿部編版小學(xué)語(yǔ)文（四年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元的《語(yǔ)文園地》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材

本次的說(shuō)課內(nèi)容是部編版小學(xué)語(yǔ)文新教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元的《語(yǔ)文園地》，共安排了三個(gè)板塊的內(nèi)容。“交流平臺(tái)"引導(dǎo)學(xué)生交流、總結(jié)連續(xù)細(xì)致觀察的好處。教材提供了本單元《爬山虎的腳》《蟋蜱的住宅》中的相關(guān)語(yǔ)段，意在通過(guò)交流讓學(xué)牛明白，細(xì)致觀察才能看到事物的細(xì)節(jié)，持續(xù)觀察才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化，運(yùn)用多感官留心觀察才能察覺(jué)易被忽略之處。從而明確只有細(xì)致、連續(xù)、調(diào)動(dòng)多感官觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)得準(zhǔn)確形象?！霸~句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容。一是區(qū)分動(dòng)物住所的不同名稱(chēng)，體會(huì)表達(dá)的準(zhǔn)確性、豐富性，引導(dǎo)學(xué)生積累并在生活中運(yùn)用。二是通過(guò)討比較，體會(huì)句子表達(dá)的準(zhǔn)確性，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察?！叭辗e月累”呈現(xiàn)的是一組氣象諺語(yǔ)。意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先民智慧的結(jié)晶，積累諺語(yǔ)，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。二、說(shuō)學(xué)情

通過(guò)三年級(jí)“觀察”單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能仔細(xì)觀察生活中常見(jiàn)的事物或場(chǎng)景，初步形成留心觀察、細(xì)致觀察的意識(shí)和習(xí)慣。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)中感受長(zhǎng)期細(xì)致觀察的樂(lè)趣和重要性，學(xué)習(xí)了連續(xù)觀察與記錄的方法。在此基礎(chǔ)上，本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生梳理、總結(jié)連續(xù)細(xì)致觀察的好處。同時(shí)，體會(huì)限制修飾類(lèi)的詞語(yǔ)在表達(dá)中的準(zhǔn)確性對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀察事物，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，并進(jìn)行創(chuàng)作。2.理解不同詞語(yǔ)有著相同的意思，并體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。3.積累節(jié)氣諺語(yǔ)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.積累節(jié)氣諺語(yǔ)。2.理解不同詞語(yǔ)有著相同的意思，并體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察事物，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法

"語(yǔ)文園地"是單元教學(xué)的重要組成部分，它以整合的方式組織教學(xué)內(nèi)容，對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)、技能進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、整合、鞏固，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信，并向?qū)W生生活擴(kuò)展延伸。本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生有效發(fā)現(xiàn)，有效積累。教無(wú)定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板塊一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,俗話說(shuō)得好,“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,只要我們留心觀察,就會(huì)獲得很多樂(lè)趣。葉圣陶正是通過(guò)細(xì)致觀察,寫(xiě)出了《爬山虎的腳》。你學(xué)會(huì)觀察的方法了嗎?現(xiàn)在,我們就來(lái)“語(yǔ)文園地”繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。板塊二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。課件出示“交流平臺(tái)”內(nèi)容。1.讀一讀。指名讀,齊讀。2.閱讀三位同學(xué)的見(jiàn)解,說(shuō)說(shuō)你是否也有同樣的感受。3.你還有什么獨(dú)特的見(jiàn)解?4.學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的感受和體會(huì)。5.全班交流。預(yù)設(shè):(1)觀察時(shí)要突出重點(diǎn)。(2)要抓住事物的形狀、顏色、氣味、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)仔細(xì)觀察。(3)觀察要有順序。(4)觀察時(shí)要注意展開(kāi)聯(lián)想和想象。6.鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察、善于觀察的習(xí)慣,去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。7.同學(xué)們,學(xué)完本單元,你們有什么收獲呢?和大家交流一下吧!《爬山虎的腳》中表示時(shí)間的詞“不幾天、后來(lái)”,表明作者不但觀察細(xì)致,還（）觀察了一段時(shí)間,才能把爬山虎的腳寫(xiě)得這么詳細(xì)。

《蟋蟀的住宅》中描寫(xiě)蟋蟀修建住宅的過(guò)程時(shí),作者運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞,如“扒、搬、踏、推、鋪”。作者進(jìn)行了（）的觀察,才能寫(xiě)得這么準(zhǔn)確。

“那微斜的門(mén)口,經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。”“平坦”是作者觀察時(shí)用（）到的,“安靜”是作者用（）到的,“彈琴”是作者用（）到的。

(連續(xù)細(xì)致眼睛看耳朵聽(tīng)心想)板塊三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。1.為動(dòng)物找“家”。注意兩個(gè)詞語(yǔ)的意思是一樣的情況,如“馬圈”“馬廄”和“馬棚”,“鳥(niǎo)窩”和“鳥(niǎo)巢”。2.體會(huì)表達(dá)的準(zhǔn)確性。(1)讀句子,理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,體會(huì)每組句子意思的不同。①“逐漸”表示一步一步的,有時(shí)間推移的過(guò)程。有“逐漸”一詞的句子寫(xiě)出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的,而不是突然、一下子變成灰色的,體現(xiàn)了作者表達(dá)的準(zhǔn)確。②“最多”表明作者通過(guò)長(zhǎng)期的觀察,發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅并非不多不少剛好九寸,而是不超過(guò)九寸,從而準(zhǔn)確地表達(dá)出蟋蟀住宅小巧玲瓏的特點(diǎn)。(2)教師總結(jié):通過(guò)比較,我們發(fā)現(xiàn),一些句子加上某些起限定作用的詞語(yǔ)后,能更加準(zhǔn)確地表達(dá)意思。板塊四、學(xué)習(xí)“日積月累”。1.朗讀“日積月累”中的諺語(yǔ)。2.課件出示部分諺語(yǔ)的意思。3.學(xué)生讀讀背背。4.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的諺語(yǔ)。板塊五、課堂小結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察的方法,明白了有些詞語(yǔ)還有另一種說(shuō)法,懂得了運(yùn)用某些起限定作用的詞語(yǔ)可以使表達(dá)更加準(zhǔn)確、具體,還積累了一些諺語(yǔ)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決相關(guān)問(wèn)題。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：“交流平臺(tái)”教學(xué)時(shí)，學(xué)生通過(guò)交流對(duì)課文有了更深的理解。“詞句段運(yùn)用”教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀兩組出示的句子，比較第二句與第一句的不同之處，說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)詞在句子中的作用。“日積月累”教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生自己反復(fù)讀一讀這些諺語(yǔ)，把字音讀準(zhǔn)，想一想每個(gè)諺語(yǔ)的意思，不懂的成語(yǔ)借助詞