三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 說聲“謝謝”說課稿 人教新課標(biāo)版

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)說聲“謝謝”說課稿人教新課標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《說聲“謝謝”》為主題，以人教新課標(biāo)版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)為依據(jù)，通過生活中的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得禮貌，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。課程設(shè)計(jì)注重互動(dòng)性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)集體意識(shí)，樹立感恩觀念，提升禮貌素養(yǎng)，發(fā)展人際交往能力，培養(yǎng)自尊自信、自立自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)，為形成良好的道德行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們對(duì)感謝這一行為有所了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在日常生活中，他們可能已經(jīng)體驗(yàn)過接受他人幫助后表達(dá)感謝的場(chǎng)景，但對(duì)于如何恰當(dāng)、真誠地說“謝謝”以及為什么說“謝謝”的重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與人交往、合作的活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如角色扮演、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在表達(dá)感謝時(shí)可能存在害羞、不自信的問題，導(dǎo)致無法主動(dòng)表達(dá)感謝。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生可能難以理解感謝的深層含義，如尊重、關(guān)愛等。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注這些困難，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解“謝謝”的文化內(nèi)涵和實(shí)際意義，幫助學(xué)生理解其重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“如何在生活中說‘謝謝’”進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)在不同情境下如何表達(dá)感謝，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示感謝的表達(dá)方式和場(chǎng)合，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何正確使用“謝謝”。

3.小組合作工具：利用實(shí)物教具或在線協(xié)作工具，促進(jìn)小組合作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放感恩主題歌曲，營造溫馨氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中表達(dá)的情感。

（2）教師提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^需要感謝別人幫助的時(shí)候嗎？”

（3）學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：“感謝是一種美好的情感，今天我們就來學(xué)習(xí)如何說聲‘謝謝’?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解“謝謝”的起源和意義，強(qiáng)調(diào)感謝的重要性。

（2）通過圖片展示，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)合下說“謝謝”的情景。

（3）教師示范如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)感謝，并邀請(qǐng)學(xué)生跟讀。

（4）小組討論：如何在不同情境下說“謝謝”，分享各自的想法。

（5）教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)說“謝謝”的時(shí)機(jī)和方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分組，模擬生活中需要說“謝謝”的場(chǎng)景，如幫助他人、得到禮物等。

（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在表達(dá)感謝時(shí)的錯(cuò)誤。

（3）學(xué)生展示角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說“謝謝”的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中是否經(jīng)常說“謝謝”，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成說“謝謝”的好習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后，學(xué)生嘗試在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合說“謝謝”，并記錄下來。

（2）下節(jié)課分享自己的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-感恩主題的故事集：收集一些關(guān)于感恩和感謝的故事，如《小豬快跑》、《羊羊感謝樹》等，這些故事能夠生動(dòng)地展示感謝的意義和表達(dá)方式。

-禮貌用語卡片：制作一系列禮貌用語的卡片，包括“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)使用。

-感恩教育視頻：選擇一些關(guān)于感恩教育的短片，如《謝謝你，我的老師》、《謝謝你，我的父母》等，通過視頻讓學(xué)生直觀感受感謝的力量。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵(lì)家長在家中也對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，共同創(chuàng)建一個(gè)充滿感激的氛圍。家長可以記錄孩子說“謝謝”的時(shí)刻，并給予積極的反饋。

-校園感恩活動(dòng)：組織校園內(nèi)的感恩活動(dòng)，如感恩節(jié)慶祝、感恩演講比賽等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感激之情。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)老人、參與環(huán)?；顒?dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)幫助他人后的感謝之情。

-每日感恩日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一篇感恩日記，記錄下自己感謝的人和事，培養(yǎng)每日感恩的習(xí)慣。

-拓展閱讀：推薦一些關(guān)于感恩和禮貌的書籍，如《謝謝的力量》、《禮貌的秘訣》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多的禮貌用語和表達(dá)感謝的方式。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與感恩主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“感恩接力”、“感謝接力”等，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)感恩。

-情景模擬活動(dòng)：定期組織情景模擬活動(dòng)，如模擬購物、餐廳就餐等，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中練習(xí)使用感謝用語。

-家庭感恩日：設(shè)定一個(gè)家庭感恩日，家庭成員之間互相表達(dá)感謝，增強(qiáng)家庭成員間的情感聯(lián)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-感謝的意義

-感謝的表達(dá)方式

-感謝在不同情境下的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞句：

-“感謝”一詞的內(nèi)涵

-“謝謝”的禮貌用語

-“在合適的時(shí)候說‘謝謝’”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①感謝的意義

-感謝的定義

-感謝的重要性

-感謝對(duì)人際關(guān)系的影響

②感謝的表達(dá)方式

-語言表達(dá)

-非語言表達(dá)（微笑、握手等）

-書面表達(dá)

③感謝在不同情境下的運(yùn)用

-家庭情境中的感謝

-學(xué)校情境中的感謝

-社會(huì)情境中的感謝

-特殊情境中的感謝（如幫助他人、接受禮物等）教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我覺得課堂的整體氛圍挺不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)“說聲‘謝謝’”這個(gè)主題很感興趣，參與度很高。不過，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

①互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我可能可以更加靈活。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。我嘗試讓他們分成小組討論，結(jié)果效果還是不錯(cuò)，但我覺得還可以嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組辯論、角色扮演等，這樣可以讓更多的學(xué)生參與到課堂中來。

②在講解“謝謝”的內(nèi)涵時(shí)，我可能需要更加深入。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“謝謝”這個(gè)詞的理解比較淺顯，他們可能只認(rèn)為是一種禮貌用語。我應(yīng)該在講解時(shí)，結(jié)合具體的生活情境，讓學(xué)生明白“謝謝”背后的深層含義，比如它代表了對(duì)他人的尊重、感激和關(guān)心。

③在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于如何在不同情境下表達(dá)感謝還是有些困惑。我在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，應(yīng)該更加細(xì)致地考慮不同情境的特點(diǎn)，給出更加具體的指導(dǎo)。比如，在幫助他人后如何說“謝謝”，在接受禮物后如何說“謝謝”，這些都可以通過具體的例子來展示。

④在布置作業(yè)時(shí)，我意識(shí)到作業(yè)的反饋很重要。有些學(xué)生可能沒有意識(shí)到作業(yè)的重要性，或者對(duì)作