統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《民風(fēng)民俗》單元作業(yè)設(shè)計(jì)（表格）

在“雙減”的背景下，作業(yè)應(yīng)“減負(fù)增能”，作業(yè)除了提升智育，還要融?“五育并舉”，應(yīng)考慮學(xué)?的興趣偏好和優(yōu)勢(shì)特?，既?向本單元第（）?朗讀詞15搜集資2熱情?傲 萬(wàn)不得 截 燃 ? 擺攤 彼賀 駱 恰 ?律彩 分旨在通過(guò)不同的評(píng)價(jià)促使學(xué)?準(zhǔn)旨在為下??課能獨(dú)?搜集并整?看拼?jiàochē()去??的奶奶家。奶奶早早就diǎnrán()爐灶，準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜有tángcù()排?，有l(wèi)iángbàn()??，還有美味的shuījiǎo()和suàn()?果的tānfàn( 這道看拼?寫詞語(yǔ)的基礎(chǔ)作業(yè)旨轎 點(diǎn) 糖 涼? 攤 A.更新?lián)Q B.三更半 C.少不更 D.更這道基礎(chǔ)作業(yè)旨在檢測(cè)學(xué)?對(duì)本 是粥，?是?型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽1. 北京的春 這是精讀課?內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固作 放鞭炮 守歲 吃團(tuán)圓 放花炮吃元 本單元第（2）?選字填閱讀短 滅 ?舍先?怎樣的語(yǔ)?特點(diǎn) 這道題旨在讓學(xué)?感受?舍的京 主要寫了外婆包粽?和賽賽? 外婆包粽給讀者留下?個(gè)過(guò)端午節(jié)快味道咸鮮，?沙粽??甜不膩,““藍(lán)?”依然保持領(lǐng)先，它沖過(guò)了終點(diǎn)，最先奪標(biāo)!““包粽?時(shí)，外婆先” )2.外婆是如何包粽?的?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)段完成下?的思 包粽子 上豬肉 下端午節(jié)的由來(lái)”這句話在?中的作?是( A.總領(lǐng)全?B.總結(jié)全?C.承上啟下 本單元第（）?了解作臘? 感 沸 何 攪 資 可罷 要不 猜 腫 驚 總 染旨在通過(guò)不同的評(píng)價(jià)促使學(xué)?準(zhǔn) 旨在引導(dǎo)學(xué)?獨(dú)?搜集并整理資本單元第（3）本單元第（3）?看拼?按要求創(chuàng)意表áozhōu()的時(shí)候要不斷jiǎobàn（棗?在hèsè( )的、nóngchóu()的粥?變得zhǒngzhàng（）起來(lái)，那?味讓?直咽唾沫，忍不住?上擺好碗盞，等粥出鍋。盛?碗粥，在shuǐgāng()?涼?涼，?tāngchí()?勺?勺慢慢品嘗，再配上媽媽精?腌制的làròu()，別提多美味了!這是針對(duì)本課?字詞語(yǔ)的鞏固作 考察學(xué)?對(duì)形近字和同?字的辨這是根據(jù)課后?練筆的改造的實(shí)?評(píng)提起 語(yǔ)?精使?修寫清楚?材的適當(dāng)使?修辭清楚?材的做能寫出?材的本單元第（本單元第（4）?精挑細(xì)（單閱讀積猜 猜 推 這道題旨在考察學(xué)?對(duì)三個(gè)近義猜 推 猜 A.①②B.②③ 測(cè)學(xué)?對(duì)課?內(nèi)容的理解掌握情這句話運(yùn)?了 我感受到 “辦“對(duì)熬臘?粥給家?吃這件事的作?，由?親數(shù)??的動(dòng)?熬臘?粥，吃臘?粥的內(nèi) 寫出了 我感受到了下列臘?粥中的?材屬于糧?作物的是（A.茨菇B.杏?C.蓮?D.?中加點(diǎn)的“物換星移”?詞可以換成()。A.年復(fù)?年B.C.D.停滯不前2?然段中“粥可謂是莊戶?家的主?了”，理解準(zhǔn)確的?項(xiàng)是()。“ 5.1?然段中的“扳著?指”“念叨著”屬于什么本單元第（）?讀字注搜集資. 盈 旨在通過(guò)不同的評(píng)價(jià)促使學(xué)?準(zhǔn) 旨在讓學(xué)?對(duì)本課三?古詩(shī)所寫的傳統(tǒng)節(jié)?以及習(xí)俗有初步的了本單元第（5）?看拼?宮?卻忙著傳賜薪?給wáng ?星中織?織布“不成 )涕零?”，牽?和織?雖只“yíngyíng( 情凝望“mòmò（ 庭院地?雪?，樹(shù)上qīxī( )著鵲yā( 下列詞語(yǔ)解釋不正確的是 原創(chuàng)A.春城：指春天的京城 此題旨在考察學(xué)?對(duì)本課詞語(yǔ)解 ①?處不?花②東?御柳斜③輕煙?侯家?A. B. C. D.此題旨在考察學(xué)?對(duì)寒?節(jié)習(xí)俗 此題旨在考察學(xué)?對(duì)古詩(shī)重點(diǎn)詞 花市燈如晝”則寫了元宵節(jié)的習(xí)俗。旨在拓展學(xué)過(guò)的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)?的感受古詩(shī)中體現(xiàn)的傳統(tǒng)?化的內(nèi)爆?聲中?歲 春?送 這是有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)?古詩(shī)學(xué)習(xí)的補(bǔ)本單元第（6）?選字填 瑩 等疊字，這樣寫的好處是() ?終?不成章，泣涕零如? 可從取 表達(dá)情感來(lái)?較本單元第（）?選詞填搜集資僧 脫 吞 ?南瓊 王 ?? 隨?所 師傳身 別?所 優(yōu)哉悠 張教授退休了，對(duì)?活 ， 樸實(shí)敦厚地??希優(yōu)哉悠哉別?所求隨?所欲3Word4不得體現(xiàn)本單元第（7）? E.夸 地呢 )來(lái) 下列說(shuō)法和課?內(nèi)容不相符的是 歌仔戲是以閩南歌仔為基礎(chǔ)吸收梨園戲北歌仔戲簡(jiǎn)介歌仔戲的形式及內(nèi)容歌仔戲的歷史"戲先?"20世紀(jì)初于臺(tái) 3.我來(lái)說(shuō)戲曲。中國(guó)戲曲絢麗多彩，請(qǐng)選擇本單元第（8）?少壯不努? 跳??賽中在游泳?賽中步體會(huì)語(yǔ)?表達(dá)的豐富性和多樣 摩肩接 熙熙攘 本單元第（9）?養(yǎng)的形成和發(fā)展。此項(xiàng)練習(xí)從“情“興發(fā)?”學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)，降低了難并能與學(xué)習(xí)伙伴分?合作，“評(píng)價(jià)表”的出示能讓孩?在表達(dá)時(shí)有?重點(diǎn)說(shuō)態(tài)度本單元第（10）?課前資料搜集表（原創(chuàng)這是本單元的習(xí)作——介紹家鄉(xiāng)的?俗。旨在以習(xí)作為運(yùn)?回歸單元主題，培養(yǎng)學(xué)?利?多種