兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一職業(yè)教育講解

P康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫職業(yè)教育院校：寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院主講教師：李真嵐兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（一）1

感覺統(tǒng)合及感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念感覺統(tǒng)合失調(diào)的臨床表現(xiàn)3目錄康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫2

感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因4

感覺統(tǒng)合失調(diào)的分類1

感覺統(tǒng)合及感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合是大腦將從身體各種器官傳來的感覺信息，進(jìn)行多次組織分析、綜合處理作出正確決策，使整個機體和諧有效運作。感覺統(tǒng)合是兒童發(fā)育的重要基礎(chǔ)，對其身心發(fā)展起著不可替代的作用。嬰兒期是感覺統(tǒng)合發(fā)展的最重要時期。1

感覺統(tǒng)合及感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫感覺統(tǒng)合失調(diào)（Sensoryintegrationdysfunction,SID）是指個體的某一感覺系統(tǒng)、感覺系統(tǒng)之間、感覺系統(tǒng)與運動系統(tǒng)之間的信息組織與整合不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致信息統(tǒng)合過程發(fā)生異常，出現(xiàn)對刺激的不敏感，行為故此失必等現(xiàn)象。感覺統(tǒng)合失調(diào)2

感覺統(tǒng)合失調(diào)的成因康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫

1、生物學(xué)因素

1.遺傳因素

2.生物、生化及代謝因素2、教育因素1.家庭教育因素

2.學(xué)校教育因素

3、自然環(huán)境因素工業(yè)化學(xué)品和藥物

4、社會環(huán)境因素3

感覺失調(diào)的臨床表現(xiàn)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫前庭功能失調(diào):身體平衡性差，容易跌倒，不會走直線，動作笨拙，跳繩、騎自行車?yán)щy。視覺異常：眼球運動困難，手眼協(xié)調(diào)性差，經(jīng)常將文字、數(shù)字、偏旁部首看錯。觸覺異常：過于敏感或者過于遲鈍，洗頭發(fā)、洗澡、抓癢癢、剪指甲、換衣服等都不能忍受，轉(zhuǎn)圈時不會暈。極端害怕：討厭搖晃、不敢爬高，無法順利下樓梯，不敢去游樂園玩，怕旋轉(zhuǎn)木馬。康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫（一）嬰兒期表現(xiàn)的問題1、非常不好帶養(yǎng)的嬰兒，愛哭、不安、難安撫2、不好睡，晚上睡1或2小時就醒一次或入睡困難3、肌肉松軟，似乎軟耙耙的4、吃得不好5、不喜歡被抱，抱時扭動不安6、發(fā)展慢3

感覺失調(diào)的臨床表現(xiàn)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫（二）幼兒期1、注意力不易持久2、動作笨拙3、口齒不清4、一點小碰撞就十分生氣5、坐秋千或滑梯非常害怕6、因食物的質(zhì)地而挑食7、語言發(fā)展遲緩3

感覺失調(diào)的臨床表現(xiàn)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前期4歲至小學(xué)三年級1、精細(xì)動作問題2、過動3、沖動4、常跌倒5、社會技巧差3

感覺失調(diào)的臨床表現(xiàn)6、易哭7、大動作技巧困難8、游戲時，常弄壞玩具9、非常不喜歡某些衣服4

感覺統(tǒng)合失調(diào)的分類康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫調(diào)節(jié)障礙、姿勢障礙（基礎(chǔ)）情緒調(diào)節(jié)、肢體調(diào)節(jié)、覺醒度（頭腦清醒）、手指抓握、姿勢控制（站坐姿）、動作協(xié)調(diào)（大肌肉動作的流暢）、雙側(cè)協(xié)調(diào)（上下樓需兩腳同階）優(yōu)勢手的發(fā)展（兩手都用不好）運用障礙（高級）動作順序、計劃動作、空間分