四年級品德與社會上冊 讓爺爺奶奶高興說課稿 人教新課標版

四年級品德與社會上冊讓爺爺奶奶高興說課稿人教新課標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：四年級品德與社會上冊《讓爺爺奶奶高興》，人教新課標版。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞尊敬長輩、關愛老人這一主題展開，與學生之前學習的《尊敬師長》、《關愛他人》等課程內(nèi)容緊密相連，有助于學生進一步理解并踐行尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。學生將通過學習了解尊老愛幼的重要性，培養(yǎng)對長輩的尊敬和關愛之情，提高人際交往能力，增強社會責任感。同時，通過實踐活動，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，促進其全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已經(jīng)具備一定的道德常識和社會認知能力，對家庭、學校和社會的基本概念有一定了解。他們可能已經(jīng)接觸過關于尊老愛幼、傳統(tǒng)美德等方面的教育，對長輩有一定的尊重意識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對道德教育內(nèi)容有一定的興趣，他們喜歡參與實踐活動，通過游戲、角色扮演等方式學習新知識。學生的能力方面，他們具備一定的語言表達能力和人際交往能力，但自我控制能力和同理心還有待提高。學習風格上，部分學生可能更喜歡直觀、互動的學習方式，而另一部分學生可能更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《讓爺爺奶奶高興》這一課時，學生可能會在理解長輩情感、表達關愛之情方面遇到困難。此外，如何將尊重長輩的行為內(nèi)化為日常習慣，如何在家庭和社會中實踐尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也是學生需要面對的挑戰(zhàn)。因此，教師需要關注學生的情感體驗，引導他們積極參與實踐，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響等），教室布置（包括布置家庭照片墻、制作愛心樹等）。

2.課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺。

3.信息化資源：尊老愛幼的圖片、視頻資料，相關的音頻故事。

4.教學手段：情境教學、小組合作學習、角色扮演、互動問答。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向同學們問好：“同學們，今天我們要學習的是《讓爺爺奶奶高興》這篇課文。你們知道，在我們的生活中，爺爺奶奶是我們最親近的長輩，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏唷Ｄ敲?，我們該如何讓爺爺奶奶開心呢？今天，就讓我們一起走進這篇課文，尋找答案吧?！?/p>

二、新課講授

1.閱讀課文

（1）老師引導學生朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

（2）學生朗讀完畢后，老師提問：“同學們，這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？”

（3）學生回答后，老師總結(jié)：“這篇課文主要講述了小明為了讓爺爺奶奶高興，做了一些力所能及的事情。”

2.分析課文

（1）老師引導學生分析課文中的重點句子，如：“小明看到爺爺在花園里澆水，就主動去幫忙。”

（2）老師提問：“這句話告訴我們什么？”

（3）學生回答后，老師總結(jié)：“這句話告訴我們，要關心長輩，幫助他們做一些力所能及的事情。”

3.角色扮演

（1）老師將學生分成小組，每組扮演課文中的角色，如小明、爺爺、奶奶等。

（2）學生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，展示如何讓爺爺奶奶高興。

（3）老師巡回指導，鼓勵學生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)意。

4.互動問答

（1）老師提問：“如果你們家的爺爺奶奶遇到困難，你們會怎么做？”

（2）學生回答后，老師總結(jié)：“我們要學會關心長輩，幫助他們解決問題，讓他們感受到我們的關愛。”

5.總結(jié)課文

（1）老師引導學生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)讓爺爺奶奶高興的方法。

（2）老師強調(diào)：“讓爺爺奶奶高興，就是要關心他們，幫助他們，讓他們感受到我們的愛?！?/p>

三、鞏固練習

1.老師出示一些情景，讓學生判斷哪些行為能讓爺爺奶奶高興，哪些行為會讓爺爺奶奶不高興。

2.學生回答后，老師點評，并總結(jié)正確答案。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)關心長輩的重要性。

2.老師鼓勵學生在日常生活中，多關心長輩，讓爺爺奶奶開心。

五、課后作業(yè)

1.學生回家后，為爺爺奶奶做一件力所能及的事情，如幫忙做家務、陪爺爺奶奶聊天等。

2.學生將作業(yè)情況記錄在日記中，分享自己的感受。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認知的提升：通過學習《讓爺爺奶奶高興》這篇課文，學生能夠認識到尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，理解到長輩在家庭和社會中的重要地位，從而在心中樹立起尊老愛幼的道德觀念。

2.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學生在學習過程中，通過角色扮演、互動問答等活動，能夠體驗到關愛長輩的情感，培養(yǎng)出對長輩的尊敬和關愛之情，使學生在日常生活中更加關注長輩的需求，表現(xiàn)出更加體貼和孝順的行為。

3.行動能力的增強：學生在課堂上通過實踐練習，如為爺爺奶奶做家務、陪爺爺奶奶聊天等，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際行動，提高自己的動手能力和解決問題的能力。

4.社會責任感的提升：學生通過學習，能夠認識到自己在家庭和社會中的責任，意識到尊老愛幼不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會文明進步的標志，從而增強自己的社會責任感。

5.交流溝通能力的提高：在小組合作和角色扮演活動中，學生需要與其他同學進行交流溝通，這有助于提高他們的語言表達能力和團隊合作能力。

6.自我控制能力的增強：在學習過程中，學生需要遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與活動，這有助于培養(yǎng)他們的自我控制能力。

7.創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)：學生在學習過程中，通過發(fā)揮自己的想象力，設計出不同的讓爺爺奶奶高興的方法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

8.綜合素質(zhì)的全面提升：通過本節(jié)課的學習，學生在道德、情感、能力、責任、溝通、自我控制、創(chuàng)新和實踐等方面得到全面提升，為成為具有良好道德品質(zhì)和社會責任感的人奠定了基礎。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-尊老愛幼的重要性

-如何表達對長輩的尊敬和關愛

-家庭成員之間的和諧關系

②關鍵詞：

-尊敬

-關愛

-和諧

-責任

-親情

③重點句子：

-“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德?！?/p>

-“我們應該關心長輩，幫助他們，讓他們感受到我們的愛?！?/p>

-“家庭成員之間要相互尊重、相互關愛，共同營造一個和諧的家庭氛圍。”教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學習了《讓爺爺奶奶高興》這篇課文?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學方法上嘗試了多種形式，比如角色扮演、互動問答等，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生們投入到角色扮演中時，他們的參與度明顯提高了，對課文內(nèi)容的理解也更加深刻。不過，我也注意到，有些學生可能在角色扮演時有些緊張，這需要在今后的教學中給予更多的關注和指導。

在教學策略上，我注重了情感教育的滲透。在講解課文時，我引導學生們思考如何表達對長輩的尊敬和關愛，讓他們認識到家庭成員之間的和諧關系的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學策略對學生情感態(tài)度的培養(yǎng)有很好的效果，學生們在課后紛紛表示要更加關心和孝順自己的爺爺奶奶。

在課堂管理方面，我注重了紀律的維持。通過明確課堂規(guī)則和獎勵機制，我能夠有效地控制課堂秩序，使學生們能夠集中精力學習。但同時，我也意識到，對于一些調(diào)皮的學生，單純的紀律約束可能不夠，需要結(jié)合個別輔導和情感交流，幫助他們改正不良行為。

教學總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。學生們在知識方面，對尊老愛幼的意義有了更深的理解；在技能上，他們學會了如何通過實際行動來表達對長輩的關愛；在情感態(tài)度上，他們的尊老愛幼意識得到了提升。

當然，也存在一些不足之處。比如，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生的回答不夠積極，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是對課