經(jīng)典寓言故事烏鴉喝水讀后感

經(jīng)典寓言故事烏鴉喝水讀后感TOC\o"1-2"\h\u25709第一章走進(jìn)《伊索寓言》：烏鴉喝水的故事背景 114045第二章烏鴉喝水：故事的主要情節(jié)剖析 114600第三章小烏鴉，大智慧：我的初步感受 21097第四章智慧的力量：深入分析烏鴉的做法 212972第五章“烏鴉喝水”中的哲理：多角度思考 29915第六章生活中的“烏鴉喝水”：實(shí)例引用與觀點(diǎn)支撐 332217第七章總結(jié)感悟：從烏鴉喝水中學(xué)到的 33025第八章傳承智慧：寓言故事的當(dāng)代啟示 3第一章走進(jìn)《伊索寓言》：烏鴉喝水的故事背景《伊索寓言》可是一本充滿智慧的故事集，里面的故事大多是動(dòng)物為主角，通過(guò)它們的經(jīng)歷來(lái)給我們傳達(dá)各種道理?！稙貘f喝水》這個(gè)故事呢，就發(fā)生在一個(gè)看似平常卻又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境里。想象一下，一只烏鴉口渴難耐，到處找水喝。它發(fā)覺(jué)了一個(gè)裝著水的瓶子，可是瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉的嘴也夠不著水。這就是故事設(shè)定的背景，非常簡(jiǎn)單又很真實(shí)，就像我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到看似簡(jiǎn)單卻難以解決的問(wèn)題一樣。在古希臘的文化氛圍中，這樣以動(dòng)物為角色的故事很常見(jiàn)，人們通過(guò)觀察動(dòng)物的行為，賦予它們?nèi)祟惖乃季S和情感，來(lái)講述生活中的道理。就像我們中國(guó)古代也有用動(dòng)物來(lái)比喻人的寓言故事，比如“守株待兔”，也是通過(guò)一個(gè)農(nóng)夫和兔子的故事來(lái)告誡人們不要心存僥幸?！兑了髟⒀浴防锏倪@個(gè)故事背景雖然簡(jiǎn)潔，但卻為后面烏鴉解決口渴問(wèn)題的精彩情節(jié)埋下了伏筆。第二章烏鴉喝水：故事的主要情節(jié)剖析這個(gè)故事的情節(jié)很有意思。烏鴉看到瓶子里的水卻喝不到，它并沒(méi)有放棄，而是開(kāi)始想辦法。它發(fā)覺(jué)周圍有小石子，于是就想出了把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里的辦法。石子的增多，水面逐漸上升，最后烏鴉終于喝到了水。這一情節(jié)展現(xiàn)了烏鴉的聰明才智。它沒(méi)有被眼前的困難嚇倒，而是積極地尋找解決問(wèn)題的途徑。這就好比我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題，不能只等著老師或者別人來(lái)告訴我們答案，要像烏鴉一樣自己去思考、去嘗試。我記得我小時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)，有一道幾何題，看起來(lái)很復(fù)雜，我一開(kāi)始也不知道從哪里下手。但是我想到了烏鴉喝水的故事，我就開(kāi)始嘗試各種方法，從不同的角度去添加輔助線，就像烏鴉不斷往瓶子里加石子一樣，最后終于把這道題解出來(lái)了。烏鴉這種不放棄、主動(dòng)尋找解決辦法的精神，在故事的情節(jié)中體現(xiàn)得淋漓盡致。第三章小烏鴉，大智慧：我的初步感受當(dāng)我第一次讀到《烏鴉喝水》這個(gè)故事的時(shí)候，我就被小烏鴉的智慧所震撼。一只小小的烏鴉，面對(duì)喝不到水這么棘手的問(wèn)題，居然能想出那么巧妙的辦法。這讓我明白，智慧和體型大小沒(méi)有關(guān)系。在生活中，我們往往會(huì)覺(jué)得那些強(qiáng)大的、高大的生物或者人會(huì)更有智慧，但烏鴉卻打破了這種觀念。我曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)報(bào)道，說(shuō)在一個(gè)小鄉(xiāng)村里，有一個(gè)小孩，他的家庭并不富裕，家里也沒(méi)有什么高科技的學(xué)習(xí)工具。但是這個(gè)小孩非常聰明，他想要學(xué)習(xí)知識(shí)，就利用村里廢棄的一些材料自己制作簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具。他就像那只烏鴉一樣，沒(méi)有被外界的條件所限制，憑借自己的智慧去解決問(wèn)題。烏鴉的智慧還讓我覺(jué)得，在遇到困難的時(shí)候，不要只看到困難本身，而是要去觀察周圍的環(huán)境，說(shuō)不定就能從周圍找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵，就像烏鴉看到了瓶子周圍的小石子一樣。第四章智慧的力量：深入分析烏鴉的做法烏鴉的做法實(shí)在是充滿了智慧。它首先是對(duì)自己面臨的困境有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，知道自己喝不到水是因?yàn)槠靠谛『退奈恢玫?。然后它能夠利用周圍現(xiàn)有的資源，也就是那些小石子。這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，很多時(shí)候我們?cè)谏钪杏龅絾?wèn)題，其實(shí)周圍是有可以利用的資源的，但是我們卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)。比如說(shuō)，有些人想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，但是總覺(jué)得自己沒(méi)有資金、沒(méi)有人脈，卻忽略了自己身邊可能存在的一些小機(jī)會(huì)。也許是自己的一項(xiàng)特長(zhǎng)，或者是一個(gè)潛在的合作伙伴，就像那些被烏鴉忽視就喝不到水，利用起來(lái)就能解決問(wèn)題的小石子。烏鴉還懂得一個(gè)很重要的原理，那就是物體占據(jù)空間會(huì)使水面上升。雖然烏鴉可能并不知道這個(gè)原理的科學(xué)解釋，但是它卻能通過(guò)自己的觀察和實(shí)踐去運(yùn)用這個(gè)原理。這也告訴我們，有時(shí)候我們不需要完全理解一個(gè)知識(shí)或者原理的科學(xué)本質(zhì)，只要能夠運(yùn)用它來(lái)解決問(wèn)題就可以了。第五章“烏鴉喝水”中的哲理：多角度思考從不同的角度來(lái)看《烏鴉喝水》這個(gè)故事，能得到很多不同的哲理。從堅(jiān)持的角度來(lái)說(shuō)，烏鴉如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈地往瓶子里扔石子，它是不可能喝到水的。這就像我們做任何事情，如果沒(méi)有堅(jiān)持下去的毅力，就很難取得成功。我有一個(gè)朋友想要減肥，一開(kāi)始很有熱情，每天都去運(yùn)動(dòng)，控制飲食。但是過(guò)了一段時(shí)間，就因?yàn)橛X(jué)得太辛苦而放棄了，結(jié)果體重又反彈了。如果他能像烏鴉那樣堅(jiān)持，說(shuō)不定就能成功減肥了。從創(chuàng)新的角度看，烏鴉想出用石子來(lái)提高水位的辦法是一種創(chuàng)新。在生活中，很多時(shí)候我們需要?jiǎng)?chuàng)新思維才能解決問(wèn)題。比如一些傳統(tǒng)企業(yè)，在面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，如果一直按照老的經(jīng)營(yíng)模式，就會(huì)被淘汰。而那些能夠像烏鴉一樣創(chuàng)新，找到新的發(fā)展模式的企業(yè)，就能在市場(chǎng)上立足。從利用資源的角度，烏鴉很好地利用了周圍的石子資源，這提醒我們要善于發(fā)覺(jué)和利用身邊的資源，無(wú)論是物質(zhì)資源還是人力資源。第六章生活中的“烏鴉喝水”：實(shí)例引用與觀點(diǎn)支撐在生活中，有很多“烏鴉喝水”的例子。就拿學(xué)習(xí)外語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，很多人覺(jué)得學(xué)習(xí)外語(yǔ)很難，尤其是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的時(shí)候。但是有些人就像烏鴉一樣，能夠找到解決的辦法。他們會(huì)利用身邊的資源，比如看外語(yǔ)電影、聽(tīng)外語(yǔ)歌曲、和外國(guó)友人交流的機(jī)會(huì)，哪怕這個(gè)機(jī)會(huì)很少，就像烏鴉找到的小石子一樣。每一次這樣的機(jī)會(huì)都能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的道路上更進(jìn)一步。還有在工作中，有些員工面臨著工作任務(wù)重、時(shí)間緊的問(wèn)題。他們沒(méi)有抱怨，而是像烏鴉一樣思考如何利用現(xiàn)有的資源來(lái)解決問(wèn)題。比如合理安排工作時(shí)間，利用一些高效的辦公工具，就像烏鴉把石子放進(jìn)瓶子里一樣，逐漸讓工作變得有條不紊，最后順利完成任務(wù)。這些例子都充分說(shuō)明，只要我們有烏鴉那種智慧和精神，在生活和工作中遇到的很多問(wèn)題都可以迎刃而解。第七章總結(jié)感悟：從烏鴉喝水中學(xué)到的從《烏鴉喝水》這個(gè)故事里，我學(xué)到了太多的東西。我學(xué)會(huì)了在遇到困難的時(shí)候要冷靜思考，不能慌亂。就像烏鴉看到喝不到水的時(shí)候，沒(méi)有到處亂飛亂叫，而是冷靜地觀察周圍。我還學(xué)到了要善于利用周圍的資源，不能總是想著去尋找那些不存在或者很難得到的東西。而且，遇到問(wèn)題要有創(chuàng)新思維，不能總是按照老一套的方法去做。烏鴉如果按照常規(guī)的方法，它是不可能喝到水的。這種創(chuàng)新思維和善于利用資源的能力，在我們現(xiàn)代社會(huì)是非常重要的。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，都能讓我們更加從容地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。第八章傳承智慧：寓言故事的當(dāng)代啟示《烏鴉喝水》這樣的寓言故事雖然很古老，但是它的智慧在當(dāng)代仍然有著重要的啟示意義。在這個(gè)信息爆炸、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我們面臨的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜。這時(shí)候，我們更需要像烏鴉那樣，有解決問(wèn)題的智慧。學(xué)校教育也應(yīng)該重視這些寓言故事的傳承，讓孩子們從小就學(xué)習(xí)這些故事中的智慧。例如，在一些素質(zhì)教育課程中，可以通過(guò)