川教版（2019）小學(xué)信息技三年級上冊第二單元第4節(jié)《多樣的輸入方式》說課稿及反思

川教版（2019）小學(xué)信息技三年級上冊第二單元第4節(jié)《多樣的輸入方式》說課稿及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）川教版（2019）小學(xué)信息技三年級上冊第二單元第4節(jié)《多樣的輸入方式》說課稿及反思教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自川教版（2019）小學(xué)信息技三年級上冊第二單元第4節(jié)《多樣的輸入方式》。內(nèi)容包括鍵盤輸入、鼠標(biāo)輸入和觸摸輸入等不同的輸入方式。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解各種輸入方式的特點(diǎn)和適用場景，掌握基本的輸入方法，為后續(xù)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提升信息獲取、處理和利用能力。通過學(xué)習(xí)多樣的輸入方式，增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用意識，提高信息輸入的準(zhǔn)確性和效率。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：鍵盤輸入的正確操作方法和速度提升。

難點(diǎn)：不同輸入方式的適用場景和選擇。

解決辦法：通過示范教學(xué)，展示正確的鍵盤輸入姿勢和指法，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐步提高輸入速度。對于不同輸入方式，通過實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生理解其適用場景，并通過小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生選擇合適的輸入方式。

突破策略：設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)；利用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)的積極性；設(shè)置挑戰(zhàn)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生掌握鍵盤輸入的基本指法和操作規(guī)范。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)不同輸入方式的特點(diǎn)和效果。

3.討論法：組織學(xué)生就不同輸入方式的適用場景進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示輸入方式的操作步驟和技巧，提高學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：使用專門的輸入法練習(xí)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

3.實(shí)物教具：如鍵盤模型，幫助學(xué)生直觀理解鍵盤布局和指法操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列學(xué)生生活中需要使用電腦進(jìn)行輸入的場景，如寫作業(yè)、制作PPT、玩游戲等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，日常生活中我們是如何輸入信息的？有哪些輸入方式？

3.引導(dǎo)學(xué)生猜測：今天我們將學(xué)習(xí)哪些輸入方式？它們有哪些特點(diǎn)？

講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹鍵盤輸入的基本指法和操作規(guī)范，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和指法要領(lǐng)。

2.展示操作：教師現(xiàn)場演示鍵盤輸入，邊操作邊講解，讓學(xué)生直觀了解。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師操作，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤姿勢和指法。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組使用不同的輸入方式（鍵盤、鼠標(biāo)、觸摸）進(jìn)行練習(xí)。

2.小組討論：每組分享練習(xí)心得，討論不同輸入方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：鍵盤輸入時(shí)，如何正確放置手指？

2.提問：鼠標(biāo)輸入適合哪些場景？

3.提問：觸摸輸入在哪些設(shè)備上使用？

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得哪種輸入方式最適合自己？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，回答問題。

3.教師總結(jié)：總結(jié)不同輸入方式的適用場景，強(qiáng)調(diào)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的輸入方式。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演不同職業(yè)，展示各自工作中的輸入方式。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)輸入比賽游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高輸入速度。

3.課后拓展：布置作業(yè)，讓學(xué)生回家嘗試使用新的輸入方式，并記錄自己的體驗(yàn)。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鍵盤輸入的正確姿勢和指法要領(lǐng)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

3.教師解答：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確描述鍵盤的布局和基本鍵位。

-學(xué)生了解并能夠演示正確的坐姿和手指指法。

-學(xué)生掌握了鼠標(biāo)和觸摸輸入的基本操作。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠熟練地使用鍵盤進(jìn)行文本輸入，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的任務(wù)選擇合適的輸入設(shè)備和方法。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中提高了實(shí)際動手能力和問題解決能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出積極性和創(chuàng)造性。

4.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了信息獲取和處理的能力。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何高效地獲取和處理信息，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新輸入方式，通過課后拓展作業(yè)鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)能夠獨(dú)立思考，嘗試不同的解決方案。

6.互動合作：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中學(xué)會了與他人合作，提升了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，學(xué)會傾聽和表達(dá)。

7.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過角色扮演和游戲化學(xué)習(xí)，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提出新穎的想法和解決方案。板書設(shè)計(jì)①輸入方式概述

-輸入方式：鍵盤、鼠標(biāo)、觸摸

-特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、速度、適用場景

②鍵盤輸入

-布局：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)

-指法：正姿、指法圖示、手指分工

-基本鍵位：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵

③鼠標(biāo)輸入

-操作：點(diǎn)擊、拖動、滾動

-適用場景：網(wǎng)頁瀏覽、圖形設(shè)計(jì)

④觸摸輸入

-設(shè)備：觸摸屏、平板電腦

-操作：滑動、點(diǎn)擊、長按

-適用