北京課改版歷史七年級上冊第5課《青銅器與甲骨文》聽課評課記錄

北京課改版歷史七年級上冊第5課《青銅器與甲骨文》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：青銅器與甲骨文

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的了解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源運用得當。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示青銅器和甲骨文的圖片，激發(fā)學生的興趣，有效地導入新課。在展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入了解青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝及文化意義。在結(jié)束階段，教師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問、解答問題頻繁，能夠及時關(guān)注學生的反應(yīng)。學生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度也較高。在課堂活動中，學生之間積極合作，展現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動提問等。技術(shù)手段的運用大大豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝及文化意義，提高學生的歷史素養(yǎng)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生基本上達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對青銅器和甲骨文的基本知識點有了理解和記憶，能夠回答相關(guān)問題。同時，學生對相關(guān)技能的掌握程度較高，如能夠通過觀察青銅器和甲骨文圖片，分析其特點和藝術(shù)價值。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅使學生了解了歷史知識，還激發(fā)了學生對歷史文化的興趣，培養(yǎng)了學生的歷史責任感。在課堂活動中，教師引導學生從青銅器和甲骨文中體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師對教學內(nèi)容的把握和教學方法的選擇運用得當，學生學習積極性高，課堂氛圍良好。但在今后的工作中，還可以進一步關(guān)注學生的個體差異，提高教學的針對性和有效性，以更好地實現(xiàn)教學目標。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學內(nèi)容的熟悉程度和教學方法的選擇運用都表現(xiàn)出其扎實的教學功底。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和鼓勵，使學生在課堂上保持高度的參與度和積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以更多關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生更多的發(fā)言機會，提高互動的質(zhì)量。此外，在教學過程中，可以適當增加學生的實踐操作環(huán)節(jié)，如學生參觀博物館或進行甲骨文書寫練習，以提高學生的實際操作能力和對知識的理解記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助教師進一步提升教學質(zhì)量，計劃采取以下支持措施：首先，定期的教學研討會議，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，相互學習