聽小學(xué)數(shù)學(xué)課評課記錄表

聽小學(xué)數(shù)學(xué)課評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對分數(shù)的加減法有深入的講解和例題展示。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過講解和讓學(xué)生互相討論，讓學(xué)生理解和掌握分數(shù)的加減法。在結(jié)束階段，張老師對分數(shù)的加減法進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體進行教學(xué)，使得教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)定的目標是讓學(xué)生理解和掌握分數(shù)的加減法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠正確進行分數(shù)的加減運算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分數(shù)的加減法知識點有較好的理解和記憶情況。他們能夠理解分數(shù)加減法的概念，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。對于分數(shù)的加減運算技能，學(xué)生們掌握程度較高，能夠熟練進行計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過實際生活中的例子和互動討論，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，并能夠積極參與課堂活動。同時，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。此外，張老師還通過解決實際問題的方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進一步激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是良好的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生機會發(fā)表自己的觀點和思考，鼓勵學(xué)生提問和質(zhì)疑，以提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。此外，在教學(xué)過程中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以確保每個學(xué)生都能夠達到學(xué)習(xí)目標。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠落實改進建議，并進一步提供支持和指導(dǎo)。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，分