蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊《11.1 生活中的不等式》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊《11.1生活中的不等式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：11.1生活中的不等式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張偉教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的講解和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生更好地理解和掌握了不等式的概念和性質(zhì)。

結(jié)束階段，張偉教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解和掌握不等式的概念和性質(zhì)，能夠運(yùn)用不等式解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對不等式的理解和運(yùn)用能力有所提高。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上對不等式的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地表達(dá)不等式的概念，理解不等式的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用不等式解決一些實(shí)際問題。然而，仍有一部分學(xué)生在解決復(fù)雜的不等式問題時，表現(xiàn)出一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。通過實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提升。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對不等式的概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用不等式解決實(shí)際問題。同時，學(xué)生們在情感態(tài)度價值觀方面也得到了一定的發(fā)展，他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱情，自信心和自主學(xué)習(xí)能力有所提高。然而，仍有一部分學(xué)生在解決復(fù)雜的不等式問題時存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。他能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。他的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，他們對不等式的理解和掌握情況較好?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是明確的，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師的教學(xué)方法靈活多樣。他不僅運(yùn)用了講授法，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)際操作，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識。此外，他注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

(1)在教學(xué)過程中，張偉教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)。對于理解有困難的學(xué)生，可以給予更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助他們提高理解和運(yùn)用能力。

(2)在課堂管理方面，張偉教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生們能夠集中注意力參與課堂活動。同時，可以適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎己陀懻摃r間，提高課堂互動的效果。

(3)在教學(xué)資源的使用上，張偉教師可以更多地利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用不等式的知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課和教學(xué)研討，了解張偉教師的教學(xué)進(jìn)展和實(shí)