新版華東師大版八年級數學下冊《16.3可化為一元一次方程的分式方程1》聽評課記錄8

新版華東師大版八年級數學下冊《16.3可化為一元一次方程的分式方程1》聽評課記錄8一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：16.3可化為一元一次方程的分式方程1

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內容，引入本節(jié)課的主題，讓學生回顧和鞏固相關知識。導入方式自然且效果良好。

展開階段，張老師運用了講授和討論相結合的教學方法。在講解分式方程的解法時，張老師耐心講解，引導學生主動參與討論，讓學生在實踐中掌握解題方法。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。同學之間的合作學習也較為頻繁，課堂氛圍良好。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了具體的學習目標，包括對分式方程的理解、解法技巧的掌握等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分式方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對分式方程的基本概念和解法技巧有一定的理解，能夠運用所學知識解決相關問題。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能夠正確解答相關題目，顯示出對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生對解題方法的掌握程度也有所提高，能夠靈活運用各種解法解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極思考和參與討論。通過課堂互動和鼓勵性評價，學生能夠感受到數學的樂趣和自身的進步，逐漸形成積極的學習態(tài)度。此外，張老師還通過實際例題的講解，引導學生認識到數學在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對分式方程的知識點有較好的理解和掌握，解題能力得到提高。同時，學生的學習興趣和自信心也有所增強，情感態(tài)度價值觀得到了促進。但在后續(xù)的教學中，仍需注意對學生的個性化關注和差異化教學，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習積極性和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂導入階段可以更加注重激發(fā)學生的興趣和好奇心，可以通過一些實際案例或趣味性問題引入新課，以提高學生的學習動力。其次，在課堂展開階段，張老師可以更多地給予學生自主探索和合作學習的機會，讓學生通過實踐和討論來加深對知識點的理解。最后，張老師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動，避免學生分心和課堂紀律問題。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織教師培訓和教研活動，讓張老師有機會學習和分享先進的教學方法和經驗。其次，鼓勵張老師參與