人教版數學九年級上冊聽評課記錄22.2《二次函數與一元二次方程》

人教版數學九年級上冊聽評課記錄22.2《二次函數與一元二次方程》一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：22.2《二次函數與一元二次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入本節(jié)課的主題《二次函數與一元二次方程》。導入方式簡潔有效，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張華教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解二次函數的圖像時，教師利用多媒體展示了函數圖像，使學生更直觀地理解了二次函數的性質。同時，教師還組織學生進行小組討論，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張華教師對本次課程進行了總結，強調了二次函數與一元二次方程之間的關系。布置的作業(yè)具有針對性和拓展性，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，充分體現了合作學習的精神。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備等。技術手段的使用豐富了教學形式，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設計了針對性的教學活動，幫助學生理解和掌握二次函數與一元二次方程的知識。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數與一元二次方程的概念、性質和應用有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生們在張華教師的引導下，對二次函數與一元二次方程的知識點有了較好的理解和記憶。學生們能夠熟練地掌握二次函數的圖像特點，以及一元二次方程的解法。此外，學生們在解決問題的過程中，能夠靈活運用所學知識，體現了對技能的較高掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在本節(jié)課的教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識。通過小組討論、問題探究等形式，學生們在解決問題的過程中，不僅提高了數學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和團隊協作精神。此外，教師還引導學生認識到數學與實際生活的緊密聯系，激發(fā)了學生學習數學的興趣，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華教師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁，課堂氣氛活躍，學生們在愉快的氛圍中學習和思考。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在學生討論環(huán)節(jié)，教師可以更加關注學生討論的深度和廣度，引導他們進行更深入的思考。此外，在教學過程中，教師可以適當增加一些實際案例，讓學生更好地理解數學與生活的聯系。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并觀察教師的教學變化。同時，可以采取以下支持措施幫助