人教版九年級數(shù)學上冊：21.2.1 配方法 聽評課記錄2

人教版九年級數(shù)學上冊：21.2.1配方法聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版九年級數(shù)學上冊

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：21.2.1配方法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于學生對配方法的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題引入配方法的概念，激發(fā)學生的興趣和好奇心，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張偉教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他運用生動的例子和圖示，使抽象的配方法變得直觀易懂。同時，他鼓勵學生積極參與討論和實驗，增強學生的實踐操作能力。

結束階段，張偉教師對配方法進行了總結歸納，幫助學生形成系統(tǒng)的知識結構。他還布置了相關的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學生提問和發(fā)表見解，對學生的疑問給予及時的解答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對配方法的學習表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。他們在課堂上認真聽講，積極思考，與同學之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律控制得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程有序進行。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備等。他通過生動的圖示和動畫，將抽象的配方法直觀地展示給學生，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前制定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和掌握配方法的基本概念和運用。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對配方法有了清晰的認識，并能夠運用配方法解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對配方法的知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂互動中能夠正確地回答有關配方法的問題，并且通過練習題的完成情況來看，學生對配方法的運用也較為熟練。然而，仍有一部分學生在理解和運用上存在一定的困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過引導學生思考和解決問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。學生對配方法的學習表現(xiàn)出積極的態(tài)度，課堂氛圍活躍，學生之間也展現(xiàn)了良好的合作精神。這有助于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學效果評價較好。學生達到了預期的學習目標，對配方法的知識點有較好的理解和掌握。同時，學生的情感態(tài)度價值觀得到了促進，展現(xiàn)了積極的學習態(tài)度和合作精神。然而，仍有一部分學生在理解和運用上存在困難，需要進一步的關注和輔導。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉教師本節(jié)課的整體印象是積極的。他準備工作充分，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠吸引學生的興趣和參與。他注重與學生的互動，課堂氛圍活躍，學生對配方法的學習表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是他的教學方法得當，能夠引導學生理解和掌握配方法，同時也注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

2.改進建議：

盡管教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張偉教師在講授配方法的過程中，可以更加深入地解釋配方法背后的原理和思維過程，幫助學生更好地理解和運用。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的主動思考和表達能力。此外，對于理解和運用有困難的學生，可以給予更多的個別輔導和練習機會，幫助他們鞏固知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解張偉教師在教學過程中的表現(xiàn)和學生的學習情況，以便及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并提