幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

幼兒科學(xué)教育內(nèi)涵幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1科學(xué)與幼兒科學(xué)2幼兒科學(xué)教育內(nèi)涵3幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的意義科學(xué)與幼兒科學(xué)科學(xué)幼兒科學(xué)011.科學(xué)是知識(shí)體系2.科學(xué)是探索過程3.科學(xué)是看待世界的一種態(tài)度科學(xué)的內(nèi)涵包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)過程和方法、科學(xué)態(tài)度三個(gè)基本要素?？茖W(xué)的本質(zhì)在于探究，科學(xué)過程的核心在于探究，科學(xué)態(tài)度的核心也在于探究精神。什么是科學(xué)？

幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)開始于對(duì)周圍世界和自身的好奇心，并由此而產(chǎn)生對(duì)周圍事物的探索。幼兒就是在這樣的與材料、環(huán)境的相互作用中，感知了物體的屬性，獲取了有關(guān)周圍環(huán)境的直接經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了思考，運(yùn)用了觀察、表達(dá)、分類等多種方法，激起了進(jìn)一步的探索的興趣。什么是幼兒科學(xué)？幼兒科學(xué)教育內(nèi)涵科學(xué)教育幼兒科學(xué)教育02科學(xué)教育是一種通過現(xiàn)代科技知識(shí)及其社會(huì)價(jià)值的教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，培養(yǎng)教學(xué)態(tài)度，懂得如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的科學(xué)與社會(huì)有關(guān)的問題作出明智選擇，以培養(yǎng)科技專業(yè)人才，提高全民科學(xué)素養(yǎng)為目的的教育活動(dòng)。幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的自然界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的意義03意義213科學(xué)教育能促進(jìn)幼兒的良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展科學(xué)教育能使幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)探究技能科學(xué)教育有利于發(fā)展幼兒的好奇心和求知欲幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的一般特點(diǎn)2各年齡段幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的一般特點(diǎn)幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望幼兒獲得的知識(shí)是一種經(jīng)驗(yàn)層次的知識(shí)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)具有自我中心的特點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)以具體的形象為主01幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望1.愛提問題2.喜歡動(dòng)手操作幼兒獲得的知識(shí)是一種經(jīng)驗(yàn)層次的知識(shí)幼兒的思維還依賴于具體的動(dòng)作和表象，還不能進(jìn)行抽象的邏輯思考。幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)具有自我中心的特點(diǎn)幼兒由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和思維的局限性所導(dǎo)致的現(xiàn)象。幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)以具體的形象為主認(rèn)知也局限于具體形象的水平。

各年齡段幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)023～4歲幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)4～5歲幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)5～6歲幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)/moban/

/hangye/

/jieri/

/sucai//beijing/

/tubiao/

/iazai/

/powerpoint/

/word/

/ecel/

/ziliao/

/kejian/

/fanwen/

/shiti/

/jiaoan/

3～4歲幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)1342認(rèn)識(shí)往往帶有模仿性，缺乏有意性認(rèn)識(shí)帶有表面性和片面性處于不分化的混沌認(rèn)識(shí)狀態(tài)認(rèn)識(shí)帶有明顯的擬人化傾向1.好奇、好問的特點(diǎn)2.初步理解科學(xué)現(xiàn)象中的表面現(xiàn)象和簡單的因果關(guān)系3.開始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進(jìn)行概括分類4～5歲幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)01022.能初步根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行概括分類5～6歲幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)1.可以初步理解科學(xué)現(xiàn)象中內(nèi)在的、隱蔽的因果關(guān)系幼兒科學(xué)教育目標(biāo)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1幼兒科學(xué)教育總目標(biāo)內(nèi)容及分析2幼兒科學(xué)教育年齡段目標(biāo)3幼兒科學(xué)教育單元目標(biāo)4幼兒科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)

幼兒科學(xué)教育總目標(biāo)內(nèi)容及分析總目標(biāo)目標(biāo)分析01《綱要》中，明確規(guī)定了幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)，其內(nèi)容如下:

1.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;

2.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;

4.能從生活和游戲中，感受到事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;

5.愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。目標(biāo)分析213科學(xué)知識(shí)方面的目標(biāo)1.獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)2.在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級(jí)科學(xué)概念科學(xué)方法和技能方面的目標(biāo)1.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題(1)觀察(2)動(dòng)手操作(3)動(dòng)腦思考2.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)1.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲2.愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)幼兒科學(xué)教育年齡段目標(biāo)02表1目標(biāo)1親近自然，喜歡探究3～4歲4～5歲5～6歲1.喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣2.經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品1.喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題2常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中1.對(duì)自己感興趣的問題總是創(chuàng)根問底2.能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足表2目標(biāo)2具有初步的探究能力3～4歲4～5歲5～6歲1.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征2.能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果1.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測(cè)答案3.能通過簡單的調(diào)查收集信息4.能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄1.能通過觀家，比校與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化2.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)3.在成人的幫助下能制訂簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行4.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄5.探究中能與他人合作與交流表3目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象3～4歲4～5歲5～6歲1.認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的2.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性3.能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響4.初步了解和體會(huì)動(dòng)植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)1.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長變化及其基本條件2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途3.能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等4.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響5.初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊1.能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系2.能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系3.能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等4.感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序5.初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境幼兒科學(xué)教育單元目標(biāo)03月計(jì)劃、周計(jì)劃中的科學(xué)教育目標(biāo)時(shí)間單元一組有關(guān)聯(lián)的科學(xué)教育活動(dòng)全部結(jié)束后要達(dá)到的目標(biāo)主題活動(dòng)單元幼兒科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)04例如，科學(xué)活動(dòng)“各種各樣的扇子”的活動(dòng)目標(biāo)

1.知道人們可以用扇子來扇涼風(fēng)降溫、遮陽，還可以當(dāng)作工藝品;

2.了解扇子有各種不同的材質(zhì)、造型、圖案;

3.欣賞各種不同的扇子，初步感受傳統(tǒng)工藝品的美;

4.能用比較的方法，與同伴討論和交流。幼兒科學(xué)教育內(nèi)容幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1《綱要》對(duì)幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的表述2幼兒科學(xué)教育的具體內(nèi)容范圍《綱要》對(duì)幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的表述01

《綱要》中提出了幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：1.引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。2.為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。3.提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。4.通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。5.引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題6.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。7.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。幼兒科學(xué)教育的具體內(nèi)容范圍了解自然環(huán)境及其和人們生活的關(guān)系探究身邊事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)及其變化規(guī)律感受科學(xué)技術(shù)及其對(duì)生活的影響02和諧共生213人類與自然環(huán)境的關(guān)系人與自然的和諧關(guān)系保護(hù)周圍的環(huán)境。自然界中非生命物質(zhì)(1)水(2)空氣自然界中常見的動(dòng)植物動(dòng)植物的名稱，主要用途，生長、變化的規(guī)律，多樣性等了解自然環(huán)境及其和人們生活的關(guān)系內(nèi)容天氣、氣候和季節(jié)化學(xué)現(xiàn)象物理現(xiàn)象天文現(xiàn)象(1)力和運(yùn)動(dòng)(2)聲音(3)光(4)熱和溫度(5)電(6)磁探究身邊事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)及其變化規(guī)律(1)觀察太陽

(2)太陽光和熱的用途(3)月相的變化等(1)食物發(fā)霉(2)焰火(3)喝過碳酸飲料會(huì)打嗝(4)除去茶垢(5)酸奶是牛奶發(fā)酵制成(1)觀察風(fēng)

(2)天氣現(xiàn)象(3)云及其運(yùn)動(dòng)和變化

(4)季節(jié)里的天氣現(xiàn)象

(5)認(rèn)識(shí)四季的名稱/moban/

/hangye/

/jieri/

/sucai//beijing/

/tubiao/

/iazai/

/powerpoint/

/word/

/ecel/

/ziliao/

/kejian/

/fanwen/

/shiti/

/jiaoan/

感受科學(xué)技術(shù)及其對(duì)生活的影響1342學(xué)習(xí)使用簡單的工具了解、熟悉科學(xué)家的故事認(rèn)識(shí)日常生活中的科技產(chǎn)品探索完成簡單的科技小制作觀察類科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1觀察類活動(dòng)概述2觀察類活動(dòng)設(shè)計(jì)3觀察類活動(dòng)指導(dǎo)4觀察類活動(dòng)案例分析觀察類活動(dòng)概述觀察類活動(dòng)的含義觀察類活動(dòng)的意義觀察類科學(xué)活動(dòng)的分類01觀察類活動(dòng)的含義教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官，去感知客觀世界的事物與現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知、培養(yǎng)科學(xué)情感、形成科學(xué)態(tài)度、訓(xùn)練科學(xué)方法的一種科學(xué)啟蒙教育活動(dòng)。/moban/

/hangye/

/jieri/

/sucai//beijing/

/tubiao/

/iazai/

/powerpoint/

/word/

/ecel/

/ziliao/

/kejian/

/fanwen/

/shiti/

/jiaoan/

觀察類活動(dòng)的意義1342觀察能激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣觀察能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展觀察豐富了幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)觀察能發(fā)展幼兒的感知能力

觀察類科學(xué)活動(dòng)的分類一、個(gè)別物體的觀察1.觀察物體的形狀、顏色和大小、輕重等不同特征;2.觀察個(gè)別物體的外部結(jié)構(gòu)和功能兩者之間的關(guān)系。3.觀察個(gè)別物體相對(duì)的靜止?fàn)顟B(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4.觀察個(gè)別物體的存在與周圍世界的關(guān)系。二、比較觀察1.學(xué)會(huì)以兩種物體的相應(yīng)部分和整體性比較觀察。2.要求幼兒以一種認(rèn)識(shí)過的物體與新的觀察對(duì)象進(jìn)行比較觀察。3.在比較觀察中，挑選出同類物，并進(jìn)行分類。4.對(duì)兩種新的自然物或科技產(chǎn)品進(jìn)行比較觀察。三、長期系統(tǒng)性觀察幼兒在比較長的時(shí)間內(nèi)，對(duì)某一物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察，觀察動(dòng)植物的生長、發(fā)育過程。觀察類活動(dòng)設(shè)計(jì)02/moban/

/hangye/

/jieri/

/sucai//beijing/

/tubiao/

/iazai/

/powerpoint/

/word/

/ecel/

/ziliao/

/kejian/

/fanwen/

/shiti/

/jiaoan/

活動(dòng)設(shè)計(jì)1342目標(biāo)的制定過程的設(shè)計(jì)內(nèi)容的選取材料的準(zhǔn)備觀察類活動(dòng)指導(dǎo)03指導(dǎo)一三二四教師要有持續(xù)培養(yǎng)幼兒觀察能力的意識(shí)教給幼兒觀察的方法引導(dǎo)幼兒利用多種感官參與活動(dòng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做觀察記錄觀察類活動(dòng)案例分析04案例：

不一樣的指紋(大班)活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒有觀察探索自己指紋的意愿，并對(duì)自已的指紋產(chǎn)生好奇。

2.在觀察指紋的基礎(chǔ)上了解指紋形狀:弓形紋、萁形紋和斗形紋，知道每個(gè)人的指紋都不一樣。

3.能在比較觀察中對(duì)自己的指紋進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:為每位幼兒提供一張紙和一個(gè)印泥;錄像(黑貓警長);放大鏡、實(shí)物投影儀。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)用放大鏡觀察物體。活動(dòng)過程

1.觀看黑貓警長通過犯罪嫌疑人留在犯罪現(xiàn)場(chǎng)的指紋破案的視頻片段，引起幼兒探索的興趣。

(1)師:“小朋友們，我們先來看一會(huì)《黑貓警長》短片?！?/p>

(2)幼兒觀看黑貓警長通過犯罪嫌疑人留在犯罪現(xiàn)場(chǎng)的指紋破案的視頻片段。

(3)教師提問:“黑貓警長是如何破案的?指紋真的這么神奇嗎?你想了解自己的指紋嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指絞的外部特征。

(1)教師提問:“指紋在哪里?你想知道自己的指紋什么樣嗎?”(指紋在手指肚上)

(2)幼兒按印自已的指紋。

為了方便觀察自己的指紋，我們把指紋印在紙上。教師示范用指尖上印泥后，如何在紙上原地不動(dòng)“轉(zhuǎn)動(dòng)”手指，把指紋印在紙上。然后請(qǐng)幼兒將自己左右手的食指和大拇指的指紋按在一張紙上。(教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼幾按印指紋)

(3)幼兒借助放大鏡對(duì)自己的指紋進(jìn)行觀察，并和同伴的指紋比較一下。

教師提問

①“你的指紋是什么樣的?”

②“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎?

③“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不ー樣?”

(4)教師在幼兒交流討論的基礎(chǔ)上小結(jié):指紋的形狀不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋，它是每個(gè)人的特征之一。3.引導(dǎo)幼兒觀察并歸納指紋的三種類型。

(1)教師把幾個(gè)幼兒印好的指紋，放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察并歸納指紋的類型。

(2)對(duì)比觀察指紋形狀有幾種。

教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上共同得出三種指紋類型，并分別給它們起名字。

①第一種叫斗形紋:它的紋路中心是一個(gè)個(gè)小圓圈，就像下雨時(shí)，落在水面上一圈圈的波紋!②第二種叫萁形紋:它的紋路中心向左或向右偏！

③第三種叫弓形紋:它的紋路中心就像高低不同的、一把把彎彎的弓箭。

4.說一說指紋有哪些用處?

師幼共同交流討論，如指紋破案、辨別身份、防盜…活動(dòng)延伸1.請(qǐng)爸爸媽媽幫自己查找資料，看看指紋還有哪些用處，并與教師和同伴進(jìn)行交流。

2.制作一個(gè)指紋身份卡片，要求按上自己的指紋，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙寫上自己所在的幼兒園、班級(jí)、姓名、性別和學(xué)號(hào)。教師統(tǒng)一整理后在班上展出.技術(shù)制作類科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1技術(shù)制作類活動(dòng)概述2技術(shù)制作類活動(dòng)設(shè)計(jì)3技術(shù)制作類教育活動(dòng)指導(dǎo)4技術(shù)制作類活動(dòng)案例分析技術(shù)制作類活動(dòng)概述技術(shù)制作類活動(dòng)的含義技術(shù)制作類教育活動(dòng)的意義技術(shù)制作類活動(dòng)的分類01技術(shù)制作類活動(dòng)是指學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品、使用科技產(chǎn)品或掌握某些工具的操作方法、技能的科學(xué)活動(dòng)。技術(shù)制作類活動(dòng)的含義意義213獲得一些具體的制作和操作技巧加深幼兒有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的理解，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲得對(duì)技術(shù)的直接經(jīng)驗(yàn)技術(shù)制作類教育活動(dòng)的意義感受-操作式運(yùn)用-操作式幼兒對(duì)科技產(chǎn)品和常用工具的認(rèn)知模仿-制作設(shè)計(jì)-制作針對(duì)幼兒開展的科技小制作活動(dòng)技術(shù)制作類活動(dòng)的分類技術(shù)制作類活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的選取目標(biāo)的制定活動(dòng)村料的準(zhǔn)備設(shè)計(jì)思路02使用技術(shù)類使用技術(shù)就是在學(xué)習(xí)使用簡單工具的活動(dòng)中掌握基本的操作技巧，讓幼兒成為技術(shù)產(chǎn)品的受用者。制作類制作類活動(dòng)就是指幼兒利用簡單工具或材料進(jìn)行的科技制作。內(nèi)容的選取教學(xué)目標(biāo)適用年齡段例舉技術(shù)操作能力能正確使用簡單的工具小班或以上大膽使用鑷子，探索它的結(jié)構(gòu)、功能和正確的使用方法。(中班:有用的鑷子)能利用各種材料按照程序進(jìn)行操作或制作中班或以上能按照固定的程序制作小風(fēng)車。(大班:制作小風(fēng)車)能自行設(shè)計(jì)并開展科技小制作大班能選掙合適的材料設(shè)計(jì)并制作不倒翁。(大班:制作不倒翁)目標(biāo)的制定制作的原材料盡量是半成品制作的材料可具有選擇性活動(dòng)材料的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)使用科技產(chǎn)品和工具

科技小制作活動(dòng)教師演示講解產(chǎn)品的用途——示范操作使用步驟——幼兒嘗試操作——共同討論交流正確操作模仿-制作式出示成品、進(jìn)行演示——示范講解操作步驟——按固定程序操作——討論交流——展示分享設(shè)計(jì)-制作式教師出示成品、進(jìn)行演示——幼兒觀察、思考如何制作——幼兒探索制作——檢驗(yàn)效果、進(jìn)行修改——展示、交流分享設(shè)計(jì)思路技術(shù)制作類教育活動(dòng)指導(dǎo)03/moban/

/hangye/

/jieri/

/sucai//beijing/

/tubiao/

/iazai/

/powerpoint/

/word/

/ecel/

/ziliao/

/kejian/

/fanwen/

/shiti/

/jiaoan/

技術(shù)制作類教育活動(dòng)指導(dǎo)1342讓幼兒自己探索制作的方法和技巧在分享、交流中體驗(yàn)快樂，完善作品使幼兒明確制作的目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師應(yīng)引導(dǎo)、幫助幼兒順利完成作品技術(shù)制作類活動(dòng)案例分析04ABC案例：

小老鼠進(jìn)籠子(大班)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過制作和操作活動(dòng)，了解視覺暫留現(xiàn)象。

2.能用手腕快速地來回搓動(dòng)筷子，產(chǎn)生“老鼠入籠”的視覺效果。

3.愿意嘗試，不怕困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:各種視覺暫留卡片(教師準(zhǔn)備)、白板紙、一次性筷子、筆、雙面膠;經(jīng)檢準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用雙面膠粘貼物體。

活動(dòng)過程

1.出示視覺暫留卡片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

(1)今天老師為小朋友帶來了一些有趣的卡片，我們先來欣賞一下。

教師分別出示4組視覺暫留相關(guān)卡片，讓幼兒猜猜看，如果老師搓動(dòng)下面的鉛筆，讓卡片來回快速轉(zhuǎn)動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

(2)教師提問:這4組卡片看上去有什么共同點(diǎn)嗎?(幼兒思考)

(3)小朋友們想不想也來創(chuàng)作一個(gè)呢?ABC

2.以“故事”創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考如何創(chuàng)作。

(1)創(chuàng)作之前呢，老師先給小朋友講一個(gè)小故事;農(nóng)民伯伯家里種了許多糧食，這天早上發(fā)現(xiàn)都被小老鼠偷吃了(出示小老鼠卡片)，農(nóng)民伯伯很著急，心想要是把小老鼠關(guān)在籠子里就好了(出示籠子卡片)，你們?cè)敢鈳椭麊?

(2)可是怎樣才能把小老鼠關(guān)進(jìn)籠子里呢?老師這有一只小老鼠和一個(gè)籠子的卡片，怎樣才能讓我們看上去將老鼠關(guān)進(jìn)籠子了呢?(3)幼兒思考交流如何制作。

3.幼兒動(dòng)手操作。

(1)在幼兒交流討論如何制作的基礎(chǔ)上，教師強(qiáng)調(diào)總結(jié):

①先取一張紙畫上小老鼠，再取一張紙畫上籠子;②然后將一次性筷子放到兩張卡片中間，用雙面膠固定粘好;

③搓動(dòng)筷子玩一玩，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)幼兒探索操作。ABC

4.討論交流在探索操作中的發(fā)現(xiàn)。(1)教師提問:你在制作的過程中有沒有遇到什么問題?你是如何解決的?或者有什么問題還沒有解決?(2)幼兒交流討論。(3)教師提問:你在玩的過程中還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒交流在手腕轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，老鼠就進(jìn)了籠子，而轉(zhuǎn)動(dòng)一旦停止老鼠就出籠了。活動(dòng)延伸今天回家之后，有興趣的小朋友可以發(fā)揮自己的想象來創(chuàng)作，比如，老虎進(jìn)籠子，蘋果跑到蘋果樹上等。也可以把你的想法告訴你的爸爸媽媽，讓他們來幫忙。做好后還可以拿到班里來讓老師和小朋友欣賞欣賞。操作實(shí)驗(yàn)類科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)概述2實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)4實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)案例分析實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)概述實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)的含義實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值實(shí)驗(yàn)類科學(xué)話動(dòng)的分類01特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是生活中常見的，實(shí)驗(yàn)用的材料比較簡單、容易收集，實(shí)驗(yàn)趣味性強(qiáng)，往往和游戲相結(jié)合。幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的含義是指教師或幼兒在人為控制的條件下，利用一些材料，通過簡單的演示或操作，引起某種自然現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化，幫助幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)某一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，了解事物間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法。010203有利于培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣有利于幼兒理解科學(xué)現(xiàn)象能讓幼兒體驗(yàn)到科學(xué)探究的本質(zhì)實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值教師演示實(shí)驗(yàn)是指由教師操作實(shí)驗(yàn)的全過程，幼兒觀察實(shí)驗(yàn)的過程、現(xiàn)象、變化和結(jié)果的一種形式。1.教師演示實(shí)驗(yàn)幼兒操作實(shí)驗(yàn)是指幼兒親自動(dòng)手操作并參與實(shí)驗(yàn)的全過程。2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類科學(xué)話動(dòng)的分類實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的選取目標(biāo)的制定過程的設(shè)計(jì)02/moban/

/hangye/

/jieri/

/sucai//beijing/

/tubiao/

/iazai/

/powerpoint/

/word/

/ecel/

/ziliao/

/kejian/

/fanwen/

/shiti/

/jiaoan/

內(nèi)容的選取1342動(dòng)物實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)植物生長實(shí)驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)適用年齡段例舉科學(xué)好奇心注意到新異的事物或現(xiàn)象小班或以上注意到有些東西放在水里總會(huì)浮起來。(小班:沉浮)愿意探究新異的事物或現(xiàn)象中班或以上發(fā)現(xiàn)物體在水里會(huì)出現(xiàn)沉浮現(xiàn)象，愿意用不同的物體來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(中班:沉浮)對(duì)新異的事物或現(xiàn)象提出問題并進(jìn)行探究大班提出有關(guān)沉浮現(xiàn)象的問題或自己嘗試解決有關(guān)沉浮的問題(大班:沉浮)學(xué)探究能力通過自己的觀察、操作獲得發(fā)現(xiàn)小班或以上能通過觀察發(fā)現(xiàn)不同物體在水中的沉浮狀況。(小班:沉浮)能對(duì)問題作出假設(shè)井用自已的實(shí)驗(yàn)來加以檢驗(yàn)中班或以上根據(jù)自已的經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)不同物體在水中的沉浮變化，并通過實(shí)驗(yàn)加以檢驗(yàn)。(中班:沉浮)能根據(jù)已獲得的資料進(jìn)行合理推斷，得出結(jié)論中班或以上在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)哪些物體在水里是沉的、哪些是浮的。(中班:沉浮)能根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)或邏輯推理進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè)大班能根據(jù)過去已有的經(jīng)驗(yàn)來解釋“潛水艇”的沉浮變化。(大班：潛水艇的秘密)目標(biāo)的制定1.活動(dòng)開始(活動(dòng)導(dǎo)入)階段一:確定探究主題，提出問題。(1)以“魔術(shù)”導(dǎo)入;

(2)以創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入;

(3)以操作材料導(dǎo)入;

(4)以生活中某一常見的科學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)入;

(5)以教師的演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入;

(6)以謎語、兒歌、故事、影像資料導(dǎo)入等。過程的設(shè)計(jì)2.活動(dòng)的展開(1)階段二:進(jìn)行猜想預(yù)測(cè)(2)階段三:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(3)階段四:記錄、分析信息(4)階段五:表達(dá)和交流3.活動(dòng)的結(jié)束或延伸3.活動(dòng)的結(jié)束或延伸教師小結(jié)；幼兒小結(jié)；繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)教師演示實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)03教師演示213演示與講解、提問緊密結(jié)合要保證每個(gè)幼兒看清楚演示過程要做預(yù)備性實(shí)驗(yàn)教師演示實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)指導(dǎo)1.為幼兒提供必要的材料3.幼兒的實(shí)驗(yàn)操作和集中學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)在活動(dòng)空間上要分開2.交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則及注意事項(xiàng)，保證幼兒安全4.給予幼兒充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間幼兒操作實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)案例分析04ABC

案例：

磁鐵的好朋友(中班)

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，樂于參與整個(gè)探究活動(dòng)。

2.能用記錄和語言表達(dá)磁鐵吸鐵的特性。

3.學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用磁鐵吸鐵的特性解決生活中的實(shí)際問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:托盤、記號(hào)筆、小夾子、回形針、光盤、紙杯、發(fā)卡、螺母、氣球、鉛筆、環(huán)形小磁鐵(上述材料每組1份)