18《劉胡蘭》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

18《劉胡蘭》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）一、教材分析

《劉胡蘭》選自統(tǒng)編版語文二年級上冊，以小英雄劉胡蘭的生平事跡為主線，講述了她英勇無畏、堅貞不屈的崇高精神。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解革命歷史，傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、感悟、表達(dá)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解劉胡蘭的英勇事跡，感受她的英雄氣概。

-學(xué)會朗讀課文，把握課文的節(jié)奏和語氣。

-通過課文學(xué)習(xí)，了解革命先烈為國家和人民獻(xiàn)身的精神。

2.教學(xué)難點

-深入理解課文中的細(xì)節(jié)描寫，如“面對敵人的屠刀，她毫無懼色”，幫助學(xué)生體會劉胡蘭的堅定和勇敢。

-通過對課文內(nèi)容的感悟，引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神內(nèi)化為自己學(xué)習(xí)的動力。

-在討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解為什么劉胡蘭的犧牲具有深遠(yuǎn)的意義，以及如何在日常生活中踐行英雄精神。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻資料，生動展示劉胡蘭的英雄事跡，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演劉胡蘭，體驗她的堅定與勇敢，加深對英雄精神的理解。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考劉胡蘭的精神對現(xiàn)代生活的意義，培養(yǎng)他們的思辨能力。

4.利用多媒體課件，展示劉胡蘭的生活環(huán)境和革命時期的背景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感和代入感。五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于英雄的故事——《劉胡蘭》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，一位英勇的小英雄站在你們面前，她會是誰呢？她的故事又會是怎樣的呢？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)）

師：很好，同學(xué)們已經(jīng)對英雄有了自己的理解。今天，我們就一起來認(rèn)識一位真正的小英雄——劉胡蘭。

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，借助字典或同桌互相幫助，理解字詞的意思。

2.學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣，教師巡視指導(dǎo)。

（三）精讀課文，深入理解

1.問題引導(dǎo)，理解人物形象

-教師提出問題：“劉胡蘭面對敵人的威脅時，她是怎么說的？又是怎么做的？”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)：劉胡蘭面對敵人的屠刀，她毫無懼色，堅貞不屈，表現(xiàn)出了崇高的革命精神。

2.分析細(xì)節(jié)，體會英雄氣概

-教師提問：“課文中有哪些細(xì)節(jié)描寫讓你印象深刻？請舉例說明?！?/p>

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“面對敵人的屠刀，她毫無懼色”這一細(xì)節(jié)，體會劉胡蘭的英勇無畏。

3.感悟精神，聯(lián)系實際

-教師提問：“劉胡蘭的英雄事跡給我們帶來了哪些啟示？我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)她的精神？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：劉胡蘭的英雄精神告訴我們，在困難和危險面前，我們要勇敢面對，堅守信念，為正義而奮斗。

（四）課堂活動，鞏固提升

1.角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組選一名學(xué)生扮演劉胡蘭，其他學(xué)生扮演敵人，模擬課文中的場景，讓學(xué)生深入體會英雄的堅定和勇敢。

2.詩歌朗誦

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦關(guān)于英雄的詩歌，如《英雄贊歌》，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

（五）總結(jié)全文，拓展延伸

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉胡蘭的英雄事跡和革命精神。

2.學(xué)生分享自己學(xué)到的英雄故事，拓展學(xué)生的知識面。

（六）布置作業(yè)，鞏固成果

1.學(xué)生課后閱讀有關(guān)劉胡蘭的書籍或資料，進(jìn)一步了解她的英雄事跡。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（七）課堂小結(jié)

師：今天，我們通過學(xué)習(xí)《劉胡蘭》，了解了她的英雄事跡，感受到了她的英勇無畏。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像劉胡蘭一樣，勇敢面對困難，堅守信念，為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

（八）課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

備注：以上教學(xué)過程可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字詞，如“堅貞不屈”、“英勇無畏”等，并能正確書寫。

-學(xué)生理解并掌握了課文中的重點句子，如“面對敵人的屠刀，她毫無懼色”等，能夠復(fù)述劉胡蘭的英雄事跡。

-學(xué)生了解了劉胡蘭生活的時代背景，認(rèn)識到她為革命事業(yè)做出的犧牲，以及對后世的影響。

2.能力提升方面

-學(xué)生通過朗讀課文，提高了自己的朗讀能力和語感，能夠準(zhǔn)確把握課文中的節(jié)奏和語氣。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，鍛煉了口頭表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生在探究課文內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)劉胡蘭的英雄事跡，增強(qiáng)了愛國主義情感，激發(fā)了為國家和民族獻(xiàn)身的信念。

-學(xué)生在感受劉胡蘭的堅定和勇敢時，學(xué)會了在困難和挑戰(zhàn)面前保持樂觀和勇敢。

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)資料時，進(jìn)一步認(rèn)識到革命先烈的偉大，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和歷史使命感。

4.綜合實踐能力方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，如在學(xué)校生活中踐行英雄精神，幫助他人，樹立正確的價值觀。

-學(xué)生通過課后拓展活動，如繪畫、寫作等，將課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的情感體驗，提升了審美能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在參與社會實踐活動中，如參觀革命遺址、參加志愿服務(wù)等，將英雄精神付諸行動，培養(yǎng)了實踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《劉胡蘭》這篇課文，通過孩子們的反饋，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位。我讓學(xué)生自己朗讀課文，找出生字詞，這樣不僅讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中，而且也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。在理解課文內(nèi)容時，我鼓勵他們提問，通過討論和交流，孩子們對劉胡蘭的英雄事跡有了更深刻的認(rèn)識。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式。比如，我讓同學(xué)們扮演劉胡蘭和敵人，通過角色扮演，孩子們更能身臨其境地體會到英雄的勇敢和敵人的殘忍。這樣的互動教學(xué)，不僅讓孩子們學(xué)到了知識，還激發(fā)了他們的興趣。

不過，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于課文中的一些細(xì)節(jié)理解不夠深入，我在講解時可能沒有做到讓每個孩子都跟上。另外，我在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活時，可能沒有給出足夠的例子，導(dǎo)致孩子們在實際運(yùn)用時有些困難。

針對這些問題，我提出以下