【培優(yōu)卷】同步分層練習：五年級下冊語文第22課《手指》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習：五年級下冊語文第22課《手指》一、看拼音寫詞語1．看拼音，寫詞語。討好生活的事，卻輪不上大mǔzhǐ。如給人sāoyǎng，人舒服后感謝的是其他四指。食指比大拇指工作復雜。清huìwù，nǐngluósī，解niǔkòu都是他主干的。中指地位最優(yōu)。無名指和小指能力薄弱。除了作蘭花指這等xiǎnglè的事外，他們經(jīng)常是其他手指的fùyōng。小指的用處非常miǎoxiǎo，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕。二、單選題2．下列句子中加點部分換成句末括號內(nèi)的詞語，句意發(fā)生變化的一項是（）A．無論遇到什么困難，你都可以在任何時間任何地點給我打電話。（隨時隨地）B．英語老師每每講到精彩處，都會激動到無法控制地挽起衣袖。（情不自禁）C．無論是在古代還是現(xiàn)代，教師都是受人尊敬，被人愛戴的職業(yè)。（養(yǎng)尊處優(yōu)）D．魯迅在日本看到很多中國人面對同胞和日本人時沒有堅定的愛與恨的態(tài)度。（愛憎分明）3．“他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。”對這句話的修辭手法和意思理解正確的一項是（）A．運用擬人的手法，寫出了中指姿態(tài)美的特點。B．運用夸張的手法，說明了中指被保護得很好。C．運用擬人的手法，表現(xiàn)出作者對中指的喜愛之情。D．運用夸張的手法，寫出了中指曲線優(yōu)美。三、填空題4．我讀懂了課文重點句子的意思。（1）食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。①這句話運用了（）的手法。A對比B擬人C夸張②突出食指、的外形特點。（2）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。這句以手指的全體人的全體，闡明“”的人生道理，是文章表達的主旨。四、語言表達5．綜合實踐應用。欣賞《少了這一點，就不是一個完整的中國！》公益廣告，按要求答題。（1）這則公益廣告反映了什么主題？（提示：“點”是中國臺灣島的地形圖）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）你認為這則廣告設計的創(chuàng)意在哪里？寫出簡潔的分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、問答題6．讀了課文，你得到了怎樣的啟示，結(jié)合生活中的一件事談談你的收獲。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、綜合題7．品讀句子，完成練習。（1）他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。這段文字巧用、．的修辭手法，將無名指、食指在中指左右比作在關公左右，接著加上第三句中“”一詞，風趣地凸顯了中指的特點。（2）小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。將句中疊詞去掉一字，好不好？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！睂@句話的理解正確的一項是（）。A．手指的全體根根有用，根根有力量B．手指的全體沒有強弱、美丑之分C．五根手指一致團結(jié)，成為拳頭，才有力量七、課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。8．文中列舉了大拇指的許多作用，選擇正確的說法（）。A．扶琴身 B．推動筆桿 C．研脂粉、蘸藥末D．翻書頁 E．給人打招呼 F．按住要流出的血9．讀畫線句子，完成練習。①畫線句子列舉了很多事例，把這一觀點寫得很清楚，從中可以體會到大拇指的特點。②仿照畫線句子的寫法，試著寫一寫五官中眼睛的作用：。10．聯(lián)系生活實際，說一說大拇指讓你想到了生活中的哪些人。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、現(xiàn)代文閱讀11．課外閱讀。五官每一個健康的人都有五官。五官長在不同的人身上，有不同的姿態(tài)。耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但無論肥瘦，都必須“耳聽八方”。如果沒有耳朵，我們將面臨一個寂靜無聲的世界。眉毛的樣子有很多種，有秀眉、慈眉、柳葉眉、八字眉等。眉毛默默地為眼睛遮風擋雨。如果沒有眉毛的挺身而出，我們的眼睛就會受到很多傷害。眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睞，有的顧盼生姿。無論大小美丑，眼睛天天讓我們“眼觀六路”，看見這個世界最真實的模樣。如果沒有眼睛的“眼見為實”，我們將墜入無知的黑暗。鼻子有挺拔的，有扁平的。鼻子每時每刻都在默默工作，吐故納新，維持生命。如果沒有鼻子，我們將無法呼吸，我們的生命也將無法延續(xù)?？谟写笥行　o論大小，口都能讓我們攝取食物，并讓我們用語言表達自己。享用美味離不開口，口若懸河離不開口。如果沒有口，我們就不能吃也不能說了。耳、眉、眼、鼻、口各有特點，各具姿態(tài)。它們對于我們同樣重要。有了它們，我們才能延續(xù)生命、認識世界。所以，請珍愛我們的五官吧?。?）短文是按照的結(jié)構(gòu)來安排文章段落的。（2）五官各有什么作用？請在文中分別找出四字詞語來概括。耳：眉：眼：鼻：口：（3）文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果沒有……”，這樣寫有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）從這篇文章中，你體會到了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、寫作題12．一幅漫畫就是一個有意義的故事，請你仔細觀察右圖，展開合理的想象，將畫面內(nèi)容寫下來。要求：內(nèi)容具體，語句通順，感受真實。

答案解析部分1．【答案】拇指；搔癢；穢物；擰螺絲；紐扣；渺?。幌順?；附庸【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“搔、癢、穢、螺絲、紐扣、渺、享、庸”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：拇指、搔癢、穢物、擰螺絲、紐扣、渺小、享樂、附庸

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．【答案】C【解析】【分析】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。A、B、D正確。

C：“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思是生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中(多含貶義)，替換后明顯不符合語境，故選C.

故答案為：C

【點評】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。3．【答案】A【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！八肋h不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福?！本渲邪选爸兄浮碑斪魅藖砻鑼?，運用擬人的手法，寫出了中指姿態(tài)美的特點。

故答案為：A

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。4．【答案】（1）A；突出食指直落；強硬的外形特點。（2）以手指的全體比喻人的全體。；闡明“團結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題意在明白對比這一修辭手法以及其作用。所謂“對比”，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

（2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

故答案為：（1）①A；突出食指直落②強硬的外形特點。

（2）1、以手指的全體比喻人的全體。2、闡明“團結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨。

【點評】（1）考查學生對對比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。5．【答案】（1）臺灣是中國領土不可分割的一部分。（祖國統(tǒng)一的主題）（2）做到了形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。從形式上強調(diào)英語單詞“China”不要少“i”上的一點，而這又恰恰是臺灣島的輪廓圖，祖國統(tǒng)一的主題便不言而喻了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合題目中和圖畫上的內(nèi)容，說明“臺灣是中國不可分割的一部分”。

（2）結(jié)合題目內(nèi)容和相關文字的表述，“china”是中國的英文單詞形式，上面的點被作者畫成臺灣島的輪廓圖，說明了臺灣島是中國不可分割的一部分。巧妙地表達了希望祖國統(tǒng)一的強烈愿望。結(jié)合自己的理解，進行作答。故答案為：（1）臺灣是中國領土不可分割的一部分。（2）做到了形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。從形式上強調(diào)英語單詞“China”不要少“i”上的一點，而這又恰恰是臺灣島的輪廓圖，祖國統(tǒng)一的主題便不言而喻了?！军c評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。作答時要注意文明禮貌，態(tài)度要真誠、懇切。6．【答案】告訴我們每個人都有各自的短處，和長處。如果每個人都能團結(jié)在一起，那么將會產(chǎn)生無窮的力量。團結(jié)就是力量。我們平時生活中一樣，遇到困難，只要團結(jié)一心，將無所不能，屢戰(zhàn)屢勝?！窘馕觥俊痉治觥俊妒种浮纷髡呤秦S子愷，是一篇有趣而意味深長的散文。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，表明了人們只要齊心協(xié)力，結(jié)合緊密，就沒有打不敗的困難，闡明“團結(jié)就是力量”的人生道理。

故答案為：告訴我們每個人都有各自的短處，和長處。如果每個人都能團結(jié)在一起，那么將會產(chǎn)生無窮的力量。團結(jié)就是力量。我們平時生活中一樣，遇到困難，只要團結(jié)一心，將無所不能，屢戰(zhàn)屢勝。

【點評】本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。7．【答案】（1）比喻；擬人；關平、周倉；養(yǎng)尊處優(yōu)；地位最優(yōu)（2）不好。因為如果去掉疊詞中的一個字，語言會變得生硬，缺乏感染力。在這里使用疊飼能更加突出小指用處的渺小，所以不能去掉。（3）C【解析】【分析】（1）①把“中指、無名指、食指”當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象,是擬人句。是。②將“無名指、食指在中指左右”比作關平、周倉在關公左右這是比喻。接著加上第三句中“養(yǎng)尊處優(yōu)”一詞，風趣地凸顯了中指地位最優(yōu)的特點。（2）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進行分析。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）1、比喻2、擬人3、關平、周倉4、養(yǎng)尊處優(yōu)5、地位最優(yōu)（2）不好。因為如果去掉疊詞中的一個字，語言會變得生硬，缺乏感染力。在這里使用疊飼能更加突出小指用處的渺小，所以不能去掉。（3）C

【點評】（1）考查學生對擬人、比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（2）此題考查學生對有無詞語的辨析能力。（3）此題主要考查對句子的理解能力?！敬鸢浮?．A；D；F9．大拇指在五指中最肯吃苦；吃苦耐勞、默默無聞；眼睛在五官中，是最肯吃苦的。除了睡覺外，一直不停地工作，勤勤懇懇。例如閱讀，全靠他去看書中的內(nèi)容；走路，又靠他來辨別方向；找東西，也是靠他全身心地投入，方可順利找到。10．大拇指讓我想到了生活中那些默默無聞：在自己的工作崗位上無私奉獻的人；如清潔工；幕后工作者等，他們的這種奉獻精神值得我們尊敬和學習?！窘馕觥俊军c評】考查了學生閱讀綜合理解分析能力。認真閱讀文章，理解文意，注意抓住重點詞語。8．從文中“例如拉胡琴，卻叫他相幫扶住琴身”“血要流出來，叫他拼命按住”“要讀書了，叫他翻書頁”可知，大拇指的作用有ADF，其他三項文中沒有提到。

故答案為：ADF9．畫線句子列舉的事例，把大拇指在五指中最肯吃苦這一觀點寫得很清楚，從中我們可以體會到大拇指吃苦耐勞、默默無聞的特點?？梢詮难劬Φ淖饔脕韺?，比如：眼睛可以看東西，讀書，辨別方向，找東西等。事例：眼睛在五官中，是最肯吃苦的。除了睡覺外，一直不停地工作，勤勤懇懇。例如閱讀，全靠他去看書中的內(nèi)容；走路，又靠他來辨別方向；找東西，也是靠他全身心地投入，方可順利找到。故答案為：①大拇指在五指中最肯吃苦吃苦耐勞、默默無聞②眼睛在五官中，是最肯吃苦的。除了睡覺外，一直不停地工作，勤勤懇懇。例如閱讀，全靠他去看書中的內(nèi)容；走路，又靠他來辨別方向；找東西，也是靠他全身心地投入，方可順利找到。10．從大拇指吃苦耐勞、默默無聞的這一特點入手，理解大拇指和那些在工作崗位上無私奉獻的人一樣，所以就會想到這些默默無聞，在自己的工作崗位上無私奉獻的人。例如清潔工；幕后工作者等。

故答案為：大拇指讓我想到了生活中那些默默無聞：在自己的工作崗位上無私奉獻的人；如清潔工；幕后工作者等，他們的這種奉獻精神值得我們尊敬和學習。11．【答案】（1）總——分——總（2）耳聽八方；遮風擋雨；眼觀六路；吐故納新；口若懸河（3）這樣寫假設出沒有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，讓我們更加明白了它們的重要性。（4）示例：我體會到了五官的每一部分都是同樣重要的，都需要我們?nèi)フ鋹?。【解析】【分析】?）短文第一段先總的概括然后再詳細逐點描寫，最后一段再總