Unit 5 Working on the land video Time 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit5WorkingonthelandvideoTime說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)“Unit5WorkingonthelandvideoTime”的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固和提高英語(yǔ)聽(tīng)力技能，了解農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生能更好地理解農(nóng)村生活，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，提高對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料的理解和分析能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，拓展對(duì)農(nóng)村生活的認(rèn)知。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析視頻內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)模擬情境，提高在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)有一定的理解能力。然而，針對(duì)較復(fù)雜的農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)詞匯和語(yǔ)境，學(xué)生可能存在一定的理解困難。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)查閱詞典和教材輔助學(xué)習(xí)。但在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)詞匯的理解困難，對(duì)農(nóng)村生活背景知識(shí)的缺乏，以及在實(shí)際交流中運(yùn)用英語(yǔ)的緊張感。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-高中英語(yǔ)人教版選擇性必修第一冊(cè)教材

-農(nóng)業(yè)相關(guān)英語(yǔ)詞匯卡片

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)視頻資料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件

-互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)（如在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）

-教學(xué)PPT或電子教案

-農(nóng)業(yè)背景知識(shí)補(bǔ)充材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepictures?Whatishappeninginthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillexploretheworldofagriculturethroughavideoandlearnsomenewvocabularyandexpressionsrelatedtoworkingontheland.”

2.講授新知（20分鐘）

-播放視頻，讓學(xué)生初步了解視頻內(nèi)容，并跟隨字幕理解。

-停止播放，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述視頻中的關(guān)鍵信息，復(fù)習(xí)聽(tīng)力技巧。

-介紹與視頻內(nèi)容相關(guān)的農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)詞匯，如“farming”,“crops”,“harvest”,“irrigation”等，通過(guò)例句和圖片幫助學(xué)生記憶。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述視頻中的場(chǎng)景和活動(dòng)。

-展示一些與農(nóng)業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如“workontheland”,“plantseeds”,“takecareofcrops”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中出現(xiàn)的場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯和表達(dá)。

-進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放與農(nóng)業(yè)相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生完成聽(tīng)力任務(wù)，如填空、選擇題等。

-小組競(jìng)賽，每個(gè)小組選擇一段與農(nóng)業(yè)相關(guān)的視頻，展示給全班，其他小組猜測(cè)視頻內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在角色扮演和聽(tīng)力練習(xí)中的收獲。

-提出問(wèn)題：“Whathaveyoulearnedaboutagriculturetoday?Howcanyouusethisknowledgeinyourdailylife?”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀看一部關(guān)于農(nóng)業(yè)的紀(jì)錄片或視頻，記錄下至少5個(gè)新學(xué)的詞匯或表達(dá)。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題，如：“Howcanmoderntechnologyimproveagriculturalproduction?”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史資料：介紹世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，從原始農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的演變，以及不同歷史時(shí)期農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)介紹：探討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、智能化農(nóng)業(yè)管理等，以及這些技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-國(guó)際農(nóng)業(yè)組織信息：介紹聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織（FAO）等國(guó)際組織在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用和貢獻(xiàn)。

-農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)知識(shí)：討論可持續(xù)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等概念，以及如何保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

-農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例：分析不同國(guó)家或地區(qū)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，探討其成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史的書(shū)籍，如《農(nóng)業(yè)簡(jiǎn)史》等，以了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》中的相關(guān)章節(jié)，了解中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化。

-推薦學(xué)生訪問(wèn)國(guó)際農(nóng)業(yè)組織的官方網(wǎng)站，獲取最新的農(nóng)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科技園區(qū)或農(nóng)場(chǎng)，實(shí)地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查并分析所在地區(qū)農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。

-通過(guò)在線論壇或社交媒體，讓學(xué)生分享自己在農(nóng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和思考。

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的農(nóng)業(yè)知識(shí)講解和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)模擬聯(lián)合國(guó)（ModelUnitedNations）的農(nóng)業(yè)專(zhuān)題會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，討論全球農(nóng)業(yè)問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本概念

-農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展歷程

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)簡(jiǎn)介

②詞匯

-Farming,agriculture,crop,harvest,irrigation,technology,sustainableagriculture

③句型

-Thefarmerisworkingontheland.

-Moderntechnologyhasimprovedagriculturalproduction.

-Sustainableagricultureisimportantforenvironmentalprotection.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)：在講解農(nóng)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生從多角度理解農(nóng)業(yè)的重要性。

2.案例教學(xué)：引入實(shí)際農(nóng)業(yè)案例，如有機(jī)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，提升解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，需要豐富教學(xué)手段。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠期末考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏過(guò)程性評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成