人教版七年級(jí)地理（上）《第二單元陸地和海洋》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版七年級(jí)地理（上）《第二單元陸地和海洋》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級(jí)地理（上）

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元陸地和海洋

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。在教學(xué)資源方面，教材、教具和多媒體等準(zhǔn)備充分，利用多媒體課件進(jìn)行了生動(dòng)形象的展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察陸地和海洋的分布，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考陸地的形成和演變過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，觀察不同地形的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張老師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地球儀等，使抽象的地理知識(shí)變得更加直觀形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源展示了豐富的地理素材，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了掌握陸地和海洋的基本概念、了解它們之間的分布關(guān)系等教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)陸地和海洋的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠描述它們之間的分布關(guān)系。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出陸地和海洋的定義，描述出主要地形的特點(diǎn)，以及解釋陸地和海洋之間的分布關(guān)系。此外，學(xué)生們還能通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，加深對(duì)不同地形特點(diǎn)的理解，提高知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

然而，在具體的知識(shí)點(diǎn)和技能掌握程度上，學(xué)生們還存在一些不足。例如，部分學(xué)生對(duì)海洋的不同部分和其特點(diǎn)的理解不夠深入，對(duì)于一些復(fù)雜的地形形成原因的掌握程度有待提高。此外，部分學(xué)生對(duì)于地圖的閱讀和分析能力還需加強(qiáng)，以便更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。她通過(guò)引入真實(shí)的地理案例，讓學(xué)生了解到陸地和海洋對(duì)人類生活的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。

此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)陸地和海洋環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的積極態(tài)度，樂(lè)于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)陸地和海洋環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、生動(dòng)的教學(xué)方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，成功地將地理知識(shí)傳授給了學(xué)生們。她巧妙地利用多種教學(xué)資源，如多媒體課件和地球儀等，使抽象的地理知識(shí)變得更加直觀形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流溝通能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，使得教學(xué)內(nèi)容既系統(tǒng)又具有針對(duì)性。她在課堂上注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授地形形成原因時(shí)，可以結(jié)合更多實(shí)際的地理案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。此外，張老師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕虒W(xué)研討會(huì)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)，可以了解她是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施