小學(xué)音樂聽評課記錄教案

小學(xué)音樂聽評課記錄教案一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)音樂

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：歌曲《小星星》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：音樂教研組成員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對課程的教學(xué)計(jì)劃清晰明了，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、多媒體等教具，為課堂的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過播放一首兒歌吸引學(xué)生的注意力，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、示范、練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《小星星》。在講授過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見。在練習(xí)環(huán)節(jié)，張老師耐心地指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下積極參與課堂活動，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動參與。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握歌曲《小星星》的演唱技巧、理解歌曲的內(nèi)涵以及培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對歌曲的演唱技巧有較好的掌握，能夠順利完成歌曲的演唱。

2.知識掌握：

學(xué)生們對歌曲《小星星》的相關(guān)知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確地唱出歌曲的旋律和歌詞。此外，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對音樂的基本知識和技巧也有所掌握，如音高、節(jié)奏等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極向上的態(tài)度，得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師這節(jié)課的整體印象是良好的。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰流暢，注重師生互動，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更多樣化的方式來吸引學(xué)生的注意力。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主參與的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時(shí)，我們可以一些教研活動，讓張