新人教版七下歷史第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展聽(tīng)課評(píng)課記錄

新人教版七下歷史第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新人教版七下

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教具，多媒體課件制作精良，圖文并茂，有助于學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在導(dǎo)入新課后，張老師采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、表現(xiàn)和影響。在講解過(guò)程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的史論結(jié)合能力。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用討論法，學(xué)生分組討論宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，通過(guò)討論加深了對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解。同時(shí)，張老師還利用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作模型，直觀地了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動(dòng)質(zhì)量良好。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，提出問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度良好，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精良，圖文并茂，生動(dòng)形象地展示了宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師圍繞宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，設(shè)定了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的目標(biāo)。通過(guò)觀察和分析，學(xué)生在本節(jié)課上基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、表現(xiàn)和影響有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、表現(xiàn)和影響，說(shuō)明他們對(duì)這部分知識(shí)有了較好的掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史事實(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性，從而促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，成功地完成了教學(xué)任務(wù)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，學(xué)生在討論問(wèn)題時(shí)，可以更加鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。最后，教師可以適當(dāng)增加一些歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)觀察教師的教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解之前的建議是否得到實(shí)施，以及實(shí)施的效果如何