華師大版八下數(shù)學20.3數(shù)據(jù)的離散程度20.3.2用計算器求方差聽評課記錄

華師大版八下數(shù)學20.3數(shù)據(jù)的離散程度20.3.2用計算器求方差聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：華師大版八下數(shù)學

班級/年級：八年級2班

教學主題或章節(jié)：20.3數(shù)據(jù)的離散程度20.3.2用計算器求方差

聽課人員信息

聽課人姓名：李明清

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。他利用實例引導學生關注數(shù)據(jù)的離散程度，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張偉老師采用了講授法和實驗法相結合的教學方法。他首先詳細講解方差的定義和計算方法，然后讓學生利用計算器進行實驗，求解給定數(shù)據(jù)的方差。在實驗過程中，老師引導學生注意數(shù)據(jù)的整理和計算方法，提高學生的動手操作能力。

結束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結歸納，強調(diào)方差在實際生活中的應用。他布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學生的交流，提問頻率適中。他鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予及時的反饋和指導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。他們認真聽講，主動參與實驗操作，與同學之間積極開展合作學習。

5.課堂管理

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他運用多媒體設備展示實例和講解內(nèi)容，使抽象的數(shù)學概念更直觀易懂。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對數(shù)據(jù)的離散程度和方差的計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解方差的定義，記住方差的計算公式，并能運用到實際問題中。對實驗操作的技能掌握程度也較高，大部分學生能夠獨立完成實驗，求解給定數(shù)據(jù)的方差。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學有效地促進了學生的全面發(fā)展。張偉老師通過生動的實例和實驗操作，引導學生關注數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，合作意識和團隊協(xié)作能力得到提升。他們對數(shù)據(jù)的分析能力和解決問題的能力也得到了鍛煉和提高。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對知識的掌握程度較高，教學目標基本達成。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極的影響，促進了他們的全面發(fā)展。但也存在一些不足之處，如部分學生在實驗操作中對于數(shù)據(jù)的整理和計算方法還不夠熟練，需要在今后的教學中加強訓練和指導。

四、總結與建議

1.總體評價

對華師大版八下數(shù)學20.3數(shù)據(jù)的離散程度20.3.2用計算器求方差的這節(jié)課，我的總體印象是積極的。張偉老師在教學準備、教學過程、師生互動等方面做得很好，教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是，張偉老師能夠結合實例和實驗，引導學生深入理解方差的含義和計算方法，使學生能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際問題中。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，張偉老師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上更主動地參與討論和思考。例如，在講解方差計算方法時，可以邀請學生上臺演示實驗步驟，加深學生對方差計算的理解。

（2）針對部分學生在實驗操作中對于數(shù)據(jù)的整理和計算方法還不夠熟練的問題，張偉老師可以在課后布置一些相關的練習題，讓學生加強訓練，提高實驗操作的熟練度。

（3）在教學資源方面，可以利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術，展示更多的實際案例，讓學生更直觀地了解方差在實際生活中的應用，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張偉老師所教授的同一班級的學生進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關注，了解張偉老師根據(jù)改進建議進行教學調(diào)整后的效果，為學生提供更多的支持。同時，我計劃采取以下支持措施幫助張偉老師成長：

（1）組織教研活動，讓張偉老師分享他的教學經(jīng)驗和心