大班認識整點聽評課記錄

大班認識整點聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：認識整點

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源（教材、教具、多媒體等）準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過講解和生活實例導(dǎo)入新課，方式生動且效果良好；

展開階段，張老師運用講授、討論等教學方法，引導(dǎo)學生認識整點，學生積極參與，反應(yīng)熱烈；

結(jié)束階段，張老師對整點知識進行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，提問和解答問題的方式有助于提高學生思維能力；

學生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對認識整點的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度良好，能主動參與到課堂活動中；

學生之間合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守紀律；

時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學，通過圖片、視頻等形式展示整點知識，提高學生學習興趣；

現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學效果有明顯支持作用，有助于提高學生認識整點的積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設(shè)定的是讓學生認識并理解整點的概念。通過課堂觀察，大部分學生能達到這一目標，他們能夠正確識別和表述整點，說明他們在課堂上對整點知識有了良好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對整點知識的理解和記憶情況良好。在課堂活動中，學生能夠積極參與，通過實例和練習，他們對整點的概念有了清晰的認識，并能運用到實際問題中。大部分學生能夠記住整點的名稱和位置，對于一些基本的運算也能夠掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學中注重激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們積極思考，培養(yǎng)他們的探究精神和解決問題的能力。通過生活中的實際例子，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學的興趣和認識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對整點知識的講解清晰明了，教學方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學生主動參與，激發(fā)他們的學習興趣。同時，張老師在課堂管理上做得很好，能夠有效地控制課堂節(jié)奏，保持課堂秩序。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進。例如，在學生互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，提高他們的思維能力和表達能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如通過網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵨锬Ｐ偷?，讓學生更直觀地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況的實際情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取一些支持措施，例如組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學資源和材料的支援，鼓勵教師之間的交流和