統(tǒng)編版初中語文七年級下冊第二課《說和做》聽評課記錄

統(tǒng)編版初中語文七年級下冊第二課《說和做》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中語文

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：統(tǒng)編版初中語文七年級下冊第二課《說和做》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過引入相關(guān)的日常話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后自然導(dǎo)入新課。學(xué)生對新課內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（2）展開階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，語言生動、清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)文章的主旨。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思考和分析能力。

（3）結(jié)束階段：張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了準(zhǔn)確的總結(jié)，并布置了富有思考性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，提問和解答問題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，主動參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學(xué)生在本節(jié)課中通過教師的引導(dǎo)和自身的努力，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對《說和做》這篇文章的基本內(nèi)容有了較為深入的理解，對文章的主旨、結(jié)構(gòu)、手法等有了較好的掌握。同時，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，對文章中所涉及的語文知識點和技能有了進(jìn)一步的掌握和運用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“說”和“做”的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識，能夠理解到在生活中要言行一致，做到說到做到。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)過程設(shè)計得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，對文章的理解更加透徹。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使得學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點是張華教師對課堂時間的把控和教學(xué)節(jié)奏的調(diào)整，使得教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳達(dá)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，張華教師可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)置一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和自主探究。

（2）在課堂互動方面，教師可以更多地采用小組討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）在教學(xué)資源的利用上，張華教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的多媒體素材和網(wǎng)絡(luò)資源，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時，可以采取以下支持措施幫助張華教師成長：

（1）定期組織教研活動，提供教師之間交流和分享教學(xué)經(jīng)驗的平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

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