實(shí)驗(yàn)小學(xué)2023年秋季學(xué)期勞動(dòng)教育實(shí)施方案(十二篇)

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、活動(dòng)背景

日前，相關(guān)文件指出：“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過

程，貫通大中小各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與

德育、智育、體育、美育相融合，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界

觀、人生觀、價(jià)值觀?！睘榱私o學(xué)生提供形式多樣的活動(dòng)套

餐，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的美好，掌握基本生活技能，牢固樹

立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的意

識，全面貫徹落實(shí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂如下方案:

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核

心價(jià)值觀。以實(shí)踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，

具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新

等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變

化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，注重教

育實(shí)效，創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確

的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、基本原則

L育人為本。堅(jiān)持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育

的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對勞動(dòng)的感

情，以誠實(shí)勞動(dòng)報(bào)效、奉獻(xiàn)社會(huì)。

2.遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)

生活中，根據(jù)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專業(yè)

發(fā)展有機(jī)結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞

動(dòng)肘間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程和特征，探索建立產(chǎn)教

融合的勞動(dòng)教育方式，將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融合,

明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。

強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能

力。

4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動(dòng)實(shí)踐作為學(xué)校開展勞動(dòng)教育的主要

途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)

勞動(dòng)娘辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，

提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：XXX

副組長:XXX、XXX

成員：XX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

四、建立勞動(dòng)教育機(jī)制

1.學(xué)校制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)與

途徑，各年級根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及年級實(shí)際情況制定年級勞

動(dòng)方案。

2,注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道德與法

制、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)

態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。

五、開展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)

（-）各學(xué)段基本目標(biāo)

明德少年：培養(yǎng)勞動(dòng)意識（自己的事情自己做）

樂學(xué)少年：學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法和技能（不會(huì)的事情學(xué)著做）

創(chuàng)新少年：掌握創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地勞動(dòng)（家務(wù)勞動(dòng)、

校務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造性地完成）

致遠(yuǎn)少年：樹立勞動(dòng)光榮，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的遠(yuǎn)大

志向（志愿勞動(dòng)我來做）

（二）勞動(dòng)教育活動(dòng)分類建議

1.自己的事情自己做

小學(xué)低中年級

（1）愛護(hù)和保管好學(xué)習(xí)用品，不亂劃、亂寫、亂撕書

籍、作業(yè)本，不亂丟鉛筆、橡皮；

（2）學(xué)會(huì)自己削鉛筆，包書皮，會(huì)整理文具、書包、

課桌等；

（3）會(huì)整理儲(chǔ)物柜，每天離校前將當(dāng)天不用的書本、

作業(yè)本等其它物品有序放入儲(chǔ)物柜，并保持儲(chǔ)物柜整潔；

（4）學(xué)會(huì)自己佩戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶等；

（5）愛惜糧食，學(xué)會(huì)自己收拾碗筷或整理餐盤，保持

餐桌整潔；會(huì)洗刷餐具，會(huì)摘菜、洗菜、淘米等;

（6）堅(jiān)持每天自己洗漱，初步學(xué)會(huì)搞好個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成

便后及時(shí)沖水的習(xí)慣；

（7）學(xué)會(huì)分類整理自己的玩具；

（8）堅(jiān)持每天自己背書包上下學(xué)；

（9）會(huì)做簡單必要的課前準(zhǔn)備和課后整理，會(huì)收發(fā)作

業(yè)本；

（10）按肘完成課內(nèi)作業(yè)，樂于回顧或描述學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)高年級

（1）熟練掌握前一階段勞動(dòng)教育要求；

（2）會(huì)整理自己的房間、書柜等，會(huì)鋪床，會(huì)疊被子；

（3）會(huì)自己洗紅領(lǐng)巾、襪子、內(nèi)衣褲等小件衣物和鞋

子等；學(xué)會(huì)自己的衣服自己疊，學(xué)會(huì)整理自己的衣櫥衣物；

（4）學(xué)會(huì)自己洗澡、洗頭、梳頭、剪指甲等；

（5）會(huì)使用常用炊具，并會(huì)做簡單的飯菜；會(huì)合理搭

配飲食，不隨意浪費(fèi)糧食；

（6）會(huì)保管好自己的財(cái)物，不亂用零花錢；

（7）會(huì)獨(dú)立乘坐公交車；

（8）會(huì)栽培一兩種花卉或瓜果，初步掌握了解一些現(xiàn)

代農(nóng)業(yè)知識；

（9）會(huì)主動(dòng)預(yù)復(fù)習(xí)，會(huì)自主安排、梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容；

（10）會(huì)做課堂筆記，會(huì)制訂學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃；在家

長指導(dǎo)和幫助下制訂假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，做好預(yù)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)

總結(jié)。

2.校內(nèi)的事情積極做

小學(xué)低年級

（1）學(xué)會(huì)簡單的垃圾分類，會(huì)打包垃圾，分類投放；

（2）不亂扔紙屑或雜物，保持地面整潔，養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習(xí)慣；愛護(hù)校園一草一木，不隨意踐踏、采摘；

（3）服從值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，

把教室打掃得干凈整潔；

（4）會(huì)正確使用黑板刷擦黑板，會(huì)用、會(huì)洗拖把、抹

布；會(huì)合作使用掃把和簸箕將垃圾清掃干凈；

（5）餐前洗手，安靜吃飯，餐后會(huì)將餐盤倒干凈，餐

盤擺放整齊；

（6）積極參與學(xué)?！伴_心農(nóng)場”、“種植園”勞動(dòng)或

其他勞動(dòng)；

（7）懂得人離斷電，節(jié)約用電，會(huì)開關(guān)燈、空調(diào)等；

（8）節(jié)約用水，洗拖把、抹布時(shí)有意識控制水量；

（9）會(huì)借閱和歸還班級圖書，整理班級書柜；

（10）離校前將當(dāng)天不用的課本、作業(yè)本等其它物品有

序放入儲(chǔ)物柜，并保持儲(chǔ)物柜整潔有序。

小學(xué)中高年級

（1）熟練掌握前一階段勞動(dòng)教育要求；

（2）會(huì)準(zhǔn)確地對垃圾分類并進(jìn)行投放；

（3）值日生工作細(xì)致高效，保持窗明幾凈；

（4）會(huì)正確使用抹布擦洗黑板，黑板表面清潔無塵；

（5）節(jié)約水電，洗滌用品，按需取用，降低污染；

（6）愿意分工合作，完成教室內(nèi)外板報(bào)、中隊(duì)角的布

置，愛護(hù)板報(bào)；

（7）值周班工作認(rèn)真，會(huì)進(jìn)行文明勸導(dǎo)；

（8）會(huì)按衛(wèi)生、安全的要求幫同學(xué)打飯、分菜；

（9）班內(nèi)植物會(huì)養(yǎng)護(hù)，室內(nèi)物品擺放有序；

（10）會(huì)主動(dòng)借閱和歸還班級圖書，主動(dòng)整理班級書柜。

3.家里的事情主動(dòng)做

小學(xué)低年級

（1）在家能進(jìn)行簡單的垃圾分類，并將垃圾分類投放；

（2）學(xué)會(huì)用掃把掃地，會(huì)把垃圾掃進(jìn)垃圾斗；

（3）飯前會(huì)幫家人盛假、擺碗筷，分發(fā)食物；

（4）飯后收拾、擦桌子，并學(xué)習(xí)洗餐具；

（5）學(xué)會(huì)洗水果、葉菜類及根莖花果類的蔬菜；

（6）學(xué)會(huì)洗襪子、手帕、紅領(lǐng)巾等小件物品；

（7）學(xué)會(huì)淘米，并能用電飯煲燒出軟硬適中的米坂，

會(huì)開關(guān)常用電器；

（8）給父母或長輩做些表達(dá)孝心的事：敲敲背、剝水

果吃等;

(9)會(huì)簡單地照顧花草、寵物，幫忙照顧幼小弟妹；

(10)能與家人一起參與文明城市創(chuàng)建活動(dòng)。

小學(xué)中高年級

(1)熟練掌握前一個(gè)階段的勞動(dòng)教育要求；

(2)在家能準(zhǔn)確地進(jìn)行垃圾分類，并主動(dòng)將垃圾分類

投放；

(3)當(dāng)客人來訪肘，學(xué)會(huì)泡茶招待客人；

(4)掌握常見的打結(jié)方法及步驟，重點(diǎn)掌握垃圾袋和

包裝扎口、用皮筋扎頭發(fā)等；學(xué)會(huì)使用針線縫紐扣，會(huì)使用

剪刀；

(5)會(huì)閱讀家用電器的使用說明書，會(huì)使用常用電器；

(6)學(xué)會(huì)洗刷餐具、茶具；會(huì)使用洗衣機(jī)洗衣，并學(xué)

習(xí)晾曬衣物；

(7)堅(jiān)持每周至少洗一次碗，洗完及時(shí)擦干灶臺和房

房地面；

(8)學(xué)習(xí)烹飪，能做簡單的飯菜；

(9)根據(jù)營養(yǎng)搭配需求，會(huì)獨(dú)立去菜場買菜；

(10)能適當(dāng)參與家庭事務(wù)決策，為家庭環(huán)境改善出謀

劃策。

4.校外的事情熱心做

小學(xué)低年級

(1)有志愿服務(wù)意識，能樂意幫助他人；

(2)隨同家人參加社區(qū)、街道組織的文明城市創(chuàng)建活

動(dòng);

(3)隨同家人參加結(jié)對幫扶、慰問老人等活動(dòng)；

(4)愛護(hù)環(huán)境，外出時(shí)不亂扔垃圾、果殼、瓜皮等；

(5)參與學(xué)校組織的研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)中高年級

(1)有較強(qiáng)的服務(wù)意識，能力所能及幫助他人；

(2)自覺守法遵規(guī)，能勸導(dǎo)家人講文明樹新風(fēng)；

(3)文明外出，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境；

(4)隨同家人參與社區(qū)、街道組織的公益活動(dòng)，如文

明城市創(chuàng)建、啄木鳥行動(dòng)等；

(5)積極參與研學(xué)旅行和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)工學(xué)

農(nóng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流。

六、勞動(dòng)技能培養(yǎng)實(shí)施辦法

1.每一位學(xué)子每個(gè)學(xué)年度必須掌握(12——16)項(xiàng)基本

勞動(dòng)技能。各年級結(jié)合學(xué)生年齡實(shí)際制定本年級勞動(dòng)技能培

養(yǎng)方案，確定本學(xué)期本年級學(xué)生必備勞動(dòng)技能，并積極落實(shí)

勞動(dòng)技能指導(dǎo)方案。

2.每一個(gè)年級的家務(wù)勞動(dòng)技能除了以上基本要求外，鼓

勵(lì)孩子們根據(jù)自身和班級、家庭的實(shí)際情況，在生活小竅門

和特殊勞動(dòng)技能上進(jìn)行拓展。

3,對應(yīng)本年級基本家務(wù)勞動(dòng)技能，除了學(xué)會(huì)以外，每位

同學(xué)要根據(jù)自身與班級、家庭實(shí)際情況，每月認(rèn)領(lǐng)一頊日常

自我勞動(dòng)、校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、志愿勞動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)技能實(shí)

踐。每月第一周可以由教師、家長協(xié)助幫教，其余時(shí)間均需

自覺獨(dú)立完成，且要俁證良好的勞動(dòng)質(zhì)量。

4.1-3年級學(xué)生，每周平均每天勞動(dòng)15分鐘一一30分

鐘；4-6年級每周平均每天勞動(dòng)15分鐘-60分鐘。

5.“我是勞動(dòng)小能手”勞動(dòng)技能掌握列入勞動(dòng)技能考

察方案，采用五星制評價(jià)，學(xué)生自評、家長評價(jià)、教師評價(jià)

和“勞動(dòng)技能大比武”等方式來綜合考核、評定學(xué)生勞動(dòng)技

能掌握情況。

6.“我是勞動(dòng)小能手”是“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊(duì)干”、

“優(yōu)秀隊(duì)員”的評比必要條件，即成為“在家是個(gè)好孩子”

板塊中的必選評比條件。

七、溫馨提示

請家長和老師收下這份溫馨的建議

L培養(yǎng)孩子自理意識。孩子自己的事情，如穿衣服、疊

被子、整理個(gè)人用品等，都應(yīng)讓孩子自己來完成。

2.多讓孩子參與力所能及的班務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，比如

打掃衛(wèi)生、整理教室、整理房間、洗衣服、洗碗等。

3.要有足夠的耐心培養(yǎng)孩子。開始時(shí)孩子的動(dòng)手效果也

許會(huì)不太理想，甚至?xí)霈F(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，要容忍孩子從

“不會(huì)”到“會(huì)”的漸進(jìn)過程。

小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)能力和勞動(dòng)習(xí)慣的絕佳機(jī)會(huì),

相信孩子們通過對《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》的親身實(shí)踐，一定

能從這份“勞動(dòng)大餐”中汲取豐富的營養(yǎng)。在此也提醒全體

老師和家長們絕不能過度溺愛，事事包辦。當(dāng)孩子們有了一

定的自理生活能力后，不僅能滿足自身的發(fā)展需要，更能成

為孩子們以后在社會(huì)中賴以生存的根本。

讓我們家校共育，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好，助力少年的未來!

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育

工作，制定本方案。

二、各項(xiàng)教育活動(dòng)安排

L愛綠護(hù)綠活動(dòng)教育。

（1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：

人人參與柩樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份

力。

（2）中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動(dòng)起來”活動(dòng)。各班組

織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動(dòng)。

2.自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)教育：

（1）各班將勞動(dòng)教育納入“班級主題教育活動(dòng)”，并

和“家校一體”教育評價(jià)工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)?！?/p>

向家長和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形

式建立“學(xué)生家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地”。

（2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形

式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，

揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

3.班級勞動(dòng)。

（1）做好班級值日等日常勞動(dòng)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參

與班級勞動(dòng)，勞動(dòng)到位。

（2）開展每月一次的學(xué)校大掃除活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的勞

動(dòng)意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技巧的指導(dǎo)。

4課堂教學(xué)。

三一一六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動(dòng)與技術(shù)》

教育目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累活動(dòng)材料并上交

德育處。

5.節(jié)日教育。

各班在五一勞動(dòng)節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題

班隊(duì)會(huì)，學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動(dòng)。

三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”

1.不要把勞動(dòng)作為一種懲罰手段，如“不按時(shí)交作業(yè),

罰做清潔”。

2.不要用“免勞”來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，如“今天作業(yè)全對，掃

地任務(wù)免了”。

3.不要再孩子面前蔑視勞動(dòng)，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將

來就要撿垃圾”。

4.不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩保纭澳阆床桓蓛?，不?/p>

你洗”。

5.不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真

夠笨的“。

6.不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件

還沒做完，我都做3件了。

7.不要否定孩子的勞動(dòng)成果，如“看你洗的襪子，跟沒

洗有啥兩樣”。

8.不要在孩子面前說一些“厭惡勞動(dòng)”的話，如“居委

會(huì)讓大家掃雪，我才不去呢”

各班簡要總結(jié)教育活動(dòng)，期末交德育處。很據(jù)總結(jié)情況,

德育處評選“勞動(dòng)好少年”O(jiān)

小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動(dòng)技術(shù)教育的育

人價(jià)值與功能。相關(guān)文件中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智

育，更要重視德育，治要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教

育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互浸入，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展和健康成長?！蔽募?guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置

綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)

教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教

育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研

究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培

養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹

德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加

強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)

勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《XX小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)

施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在四、五、六三個(gè)年級開設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，“勞

動(dòng)技術(shù)課”作為中高段學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中

既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一

定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成

勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

（一）知識目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)知識是指生活勞動(dòng)、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和

自我服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基

本原理和管理知識。具體知識目標(biāo)如下：

1.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞

動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡單知識。

4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技

信息。

（二）能力目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)

原理，在勞動(dòng)實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡單的手工作品和工藝

口口口Q

2,初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

4.學(xué)會(huì)木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能

進(jìn)行簡單的識圖和制圖。

5.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新

的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)

行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形

成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動(dòng)是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過勞動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操

作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技

術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程

中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，

千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

的知識和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提

高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上，無論是生活勞動(dòng)或生

產(chǎn)勞動(dòng)，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)

展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一

門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，

通過某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識,

提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為

將來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)

課的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才過程中的重要地位和獨(dú)特作用。勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)

學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合

適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融

入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動(dòng)技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、

性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把

握好勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

6.開放性原則

勞動(dòng)技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來理解、認(rèn)識、

探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動(dòng)中得到交

流和精神體驗(yàn)。勞動(dòng)技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開放

的性質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐操作活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)有彈性，教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，

這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)的狀況,

有積極的意義。勞動(dòng)技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的，是

學(xué)生在廣闊的時(shí)空中實(shí)踐和探索得來的。把實(shí)施勞技教育與

各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭

相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特

殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和

創(chuàng)造力的新思路。

7.安全性原則

勞動(dòng)技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動(dòng)技術(shù)課的主要教

學(xué)方式是讓學(xué)生動(dòng)手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)

備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序

和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動(dòng)技術(shù)

課應(yīng)切實(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生樹立勞動(dòng)安全意識、

自我保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)意識；學(xué)會(huì)正確使用工具、設(shè)備，

自覺穿戴必須的勞動(dòng)俁護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,

自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

四、勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設(shè)計(jì)）

五、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理

員，負(fù)責(zé)種植園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動(dòng)與技術(shù)》任

課教師購置、準(zhǔn)備勞動(dòng)技術(shù)課的制作材料。學(xué)校配備勞動(dòng)技

術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地;

置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充

實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定

期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教

師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展

的關(guān)鍵。專職勞動(dòng)技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選

先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。聘任四至六年級班主

任擔(dān)任勞動(dòng)與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課兼職教師，組織各班級的

種植、養(yǎng)殖實(shí)踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實(shí)踐

活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞

動(dòng)技術(shù)觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技

術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)

技術(shù)”、“勞動(dòng)技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動(dòng)技術(shù)教

育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)技術(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、

以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究

小組，開展勞動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育

實(shí)踐基地，給種植園加土保墻，確保學(xué)生勞動(dòng)能出成果；合

理分散果園內(nèi)的苗木，定植大苗，處理小苗。盡量做到果園

內(nèi)品種豐富、層次分明、結(jié)構(gòu)合理，便于教育實(shí)踐活動(dòng)；生

態(tài)養(yǎng)殖園改栽小金竹，讓五年段各班級養(yǎng)殖興趣小組飼養(yǎng)小

雞、觀賞鳥類等。六年級實(shí)踐基地溫室大棚如損壞要及時(shí)修

理?！八幉輬@”栽種枸杞、鳳仙花、蒼耳等與科學(xué)課有關(guān)的

植物、藥物，整合資源。學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育專用教室，要增

補(bǔ)部分設(shè)備，使之齊全，可能的話，要重新設(shè)計(jì)，使之與小

學(xué)配套。勞動(dòng)技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教

育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)

容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利民勞技室、勞動(dòng)

技術(shù)園地、種植園、、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實(shí)

現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教學(xué)管理

勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)

展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的

獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、

富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)

體差異，區(qū)別對待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，

并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會(huì)

能力等綜合行為能力。課堂要生動(dòng)活潑，教學(xué)方法靈活多樣。

學(xué)校規(guī)定種植課由勞動(dòng)技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種，由班主任

負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在

制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“模仿獨(dú)立勞動(dòng)

技術(shù)熟練勞動(dòng)技術(shù)創(chuàng)造勞動(dòng)技術(shù)”的順序發(fā)展的。且小學(xué)生

的勞動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范榜樣作用對學(xué)生的影響很大,

所以教師要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生

的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過

實(shí)踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來適

應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、為將來服務(wù)社會(huì)奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評價(jià)

充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技

術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。評價(jià)

雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會(huì)促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成,

從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評勞動(dòng)技術(shù)成果（作品），

可在實(shí)踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實(shí)踐過程中進(jìn)行，可用現(xiàn)

場實(shí)例促進(jìn)操作的成功；在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行，主要是師生共

同衡量和評價(jià)教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面鞏固

所學(xué)知識。勞動(dòng)技術(shù)教育的評價(jià)強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并

重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞

識教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，應(yīng)使學(xué)生感

受成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索如果得不到寬容,

學(xué)生就會(huì)逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動(dòng)技

術(shù)教育的評價(jià)，還應(yīng)特別提倡采用“個(gè)體內(nèi)差異”評價(jià)法,

它不會(huì)給被評價(jià)者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹立自信心、

自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想像力和積極向上的心

態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實(shí)施的過程：

1.積極準(zhǔn)備

要求每個(gè)學(xué)生人手一本《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》和《勞動(dòng)手冊》并訂閱《家庭教育導(dǎo)報(bào)》進(jìn)行

指導(dǎo)，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)

查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)

站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時(shí)代特點(diǎn)，

尋求更具時(shí)代的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更

加細(xì)仔劃分研究任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開展工作，并定

期展開課題匯報(bào)會(huì)，及時(shí)交流情況，解決實(shí)施過程中的問題。

3,對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成

的現(xiàn)狀?！傲?xí)慣養(yǎng)成''調(diào)查問卷，分學(xué)生行%習(xí)慣調(diào)查問卷

和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分。由課題組成員完成問卷設(shè)計(jì)。

4.講解說教，形成熱愛勞動(dòng)導(dǎo)向。

利用班隊(duì)會(huì)，開展以熱愛勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開討

論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛勞動(dòng)。教

師可以給學(xué)生講古代名人爰勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人

的勞動(dòng)故事，再是選挎我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動(dòng)、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動(dòng)，利

用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)

行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)

美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。

5.榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛勞動(dòng)理念。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思

想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著

不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教

育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染

學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來為人師表;

其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動(dòng)的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門參觀、走

訪等形式，感受勞動(dòng)對一個(gè)人成長的重要。

6.家校配合，共造勞動(dòng)環(huán)境

（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和

科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園

環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動(dòng)教育氛圍，精心設(shè)計(jì)“勞動(dòng)教育”

長廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話,

使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校

校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)

的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動(dòng)之中，

人就要靠勞動(dòng)而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好

的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！币约?/p>

宋慶齡：“知識是從刻苦勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦

勞動(dòng)的結(jié)果。”等。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等也可以充

分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內(nèi)

容、要求和重要意義，形成“人人知?jiǎng)趧?dòng)”的良好氛圍，為

“人人愛勞動(dòng)”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)

和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校園文化活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活

動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄

報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的

浸入性。

（2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動(dòng)是我國公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動(dòng)

的內(nèi)容。班里可開展商情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng)，

如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收

小麥”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”,

“養(yǎng)出最美的花”、“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“爸、

媽做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，

會(huì)使我們的“小皇帝”，"小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)

成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上

還可以開展以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)會(huì)；開展“學(xué)習(xí)身邊人，

評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家愛勞動(dòng)小故事”創(chuàng)編和講

故事比賽；評選“班級勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報(bào)”

等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)教育，使“熱愛勞動(dòng)、勞動(dòng)

光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

(3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境

是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,

也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會(huì)建

議家長在家做到：

A.給孩子機(jī)會(huì)，讓他們嘗試勞動(dòng)。當(dāng)孩子對某件事感興

趣時(shí)，家長要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞

動(dòng)。

B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長要有足夠的耐心,

等待孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開始會(huì)出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納

孩子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動(dòng)很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動(dòng)的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充

分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。

D.給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞

動(dòng)的快樂，以鼓勵(lì)為主。

E.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長開始要教給孩子勞

動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

F.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底

G.給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰規(guī)則，

讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來的后果,

促使孩子最終愛勞動(dòng)，自覺勞動(dòng)。

7.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。

在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體

系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每

學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有

總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，

持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自

我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、

家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

評估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總

結(jié)表彰，達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的

形成。第一學(xué)期，本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、

“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)

期，以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣

做起，抓好文熱愛勞動(dòng)教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，

將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)

力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)

教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑。近

年來，勞動(dòng)教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)

會(huì)減少、勞動(dòng)意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞

動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。為此，學(xué)校立足于學(xué)校教育與

家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣入手，培養(yǎng)

學(xué)生的勞動(dòng)意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生

健全人格的發(fā)展，確定開展勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

一、勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)

通過勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良

好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺

勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基

礎(chǔ)。

二、勞動(dòng)教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以

勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展。

L堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)

知識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的

思想道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園

文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。

3?堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)

感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成

勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體

狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)

時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實(shí)施步驟和策略。

1.思想教育，形成熱愛勞動(dòng)導(dǎo)向。通過晨會(huì)課、少先隊(duì)

活動(dòng)課、勞技課、家長會(huì)等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識強(qiáng)

化教育。利用班隊(duì)會(huì)，開展以熱愛勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展

開討論。教師給學(xué)生講古代名人愛勞動(dòng)的故事，講近代名人

的勞動(dòng)故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動(dòng)、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生

從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會(huì)自己的行

為，增強(qiáng)誠信意識。同時(shí)爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共

同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2?榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛勞動(dòng)理念。小學(xué)生具有模仿榜樣

的特點(diǎn)。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的

榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。

教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛

和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來為

人師表。我們充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動(dòng)的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門參觀、走

訪等形式，感受勞動(dòng)對一個(gè)人成長的重要。

3.家校配合，共造熱愛勞動(dòng)的環(huán)境。

（1）開展校內(nèi)勞動(dòng)。在學(xué)校日常運(yùn)行中浸入勞動(dòng)教育，

積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域

種植花草、果蔬，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵

護(hù)。了解一、兩種糧食一年節(jié)氣成長過程；通過種植好種易

活蔬菜，了解蔬菜生長過程。開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、

社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室裝飾

等實(shí)踐活動(dòng)。開展垃圾分類、學(xué)校廢物回收活動(dòng)，節(jié)約資源，

保護(hù)環(huán)境。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)、手工勞技

展演，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識。初步設(shè)想學(xué)期中開設(shè)勞動(dòng)周，

開展專時(shí)專項(xiàng)勞動(dòng)教育。

（2）組織校外勞動(dòng)。將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育工作

計(jì)劃，安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等

勞動(dòng)實(shí)踐。努力聯(lián)系城區(qū)周邊可開展小學(xué)生勞動(dòng)教育組織，

充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源，開展社

會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。如到圖書館做小義工，

幫助整理書籍；到職業(yè)體驗(yàn)小鎮(zhèn)，體驗(yàn)各種職業(yè)勞動(dòng)過程；

到交通崗做文明督導(dǎo)員；到公園、植物園做環(huán)保小衛(wèi)士；到

種植園體驗(yàn)勞動(dòng)等等。

（3）倡導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里

事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面

的勞動(dòng)。學(xué)校安排適量的家務(wù)勞動(dòng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)

勞動(dòng)的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、

洗碗、洗衣、掃地、拖地、整理床鋪等力所能及的家務(wù)?！白?/p>

己的事情自己做“，一二年級能夠自己吃代、穿衣、系鞋帶；

“今天我當(dāng)家”，中年級管理家庭家務(wù)瑣事一天；“開心小

廚師”，高年級每季度嘗試為家長燒一道菜，畢業(yè)時(shí)學(xué)生能

夠主廚燒制一桌“感謝宴”。

（4）強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。在學(xué)生對勞動(dòng)有一定

理解的基礎(chǔ)上，教師做出榜樣，及時(shí)規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。

一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及

時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課為

抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)

校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)

習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動(dòng)訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有

落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動(dòng)習(xí)慣,

我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、

自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)

揮的學(xué)生主體能動(dòng)作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校

每雙周一下午為固定的大掃除時(shí)間，組織學(xué)生全員參與衛(wèi)生

掃除，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動(dòng)習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自

主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛

勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、探究形成勞動(dòng)評價(jià)機(jī)制

一至五年級分年級設(shè)計(jì)勞動(dòng)評價(jià)表，對學(xué)生參加的家庭

勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社區(qū)勞動(dòng)進(jìn)行同步評價(jià)。學(xué)校課堂模式勞

動(dòng)課，每節(jié)課后進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)，分自評、他評。家庭勞動(dòng)評

價(jià)由家長根據(jù)學(xué)生勞動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)，分滿意、良好、需努

力等檔次。社會(huì)勞動(dòng)由參加的社區(qū)服務(wù)相關(guān)組織，給學(xué)生進(jìn)

行總評價(jià)。各項(xiàng)評價(jià)成績，計(jì)入學(xué)校每個(gè)學(xué)生的成長手冊包

含勞動(dòng)評價(jià)內(nèi)容。學(xué)期末學(xué)生評優(yōu)，勞動(dòng)成績作為評優(yōu)參考

值，進(jìn)行評選。學(xué)期中舉行的勞動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行勞動(dòng)小標(biāo)兵評

選。通過各種方式方法，激勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為全面貫徹教育方針，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，培育和踐

行核心價(jià)值觀，提高學(xué)生總體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展，

我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從培養(yǎng)

良好行為習(xí)慣入手，樹立學(xué)生勞動(dòng)意識，努力將學(xué)生培養(yǎng)成

為熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

一、明確勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)

學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、

生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、志愿服務(wù)勞動(dòng)公益行動(dòng)，使學(xué)生樹立正

確的勞動(dòng)觀念，初步學(xué)會(huì)勞動(dòng)基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成良

好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的

精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持勞動(dòng)教育的基本原則

1.實(shí)踐性原則。實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的基本特點(diǎn)。學(xué)生親

身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)教育的主要形式和基本方法。實(shí)

踐是勞動(dòng)教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問

題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)

間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在

實(shí)踐中掌握勞動(dòng)的知識和技能。切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，

提高勞動(dòng)教育的教學(xué)效果。

2.基礎(chǔ)性原則。勞動(dòng)教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育,

通過勞動(dòng)教育，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的勞動(dòng)技術(shù)能力，以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)教育中，

通過某些勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識，提

高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將

來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開放性原則。勞動(dòng)教育應(yīng)不拘泥于校內(nèi)，應(yīng)做到校內(nèi)

校外相結(jié)合，逐步構(gòu)是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)

充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)

生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

三、實(shí)施步驟和策略。

L課程引導(dǎo)，強(qiáng)化勞動(dòng)意識教育。

充分發(fā)揮晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課等課程的正面

引導(dǎo)作用，多渠道對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識強(qiáng)化教育。定期開展

以熱愛勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)或少先隊(duì)活動(dòng)課，讓學(xué)生展開討

論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛勞動(dòng)。

2.榜樣引領(lǐng)，激發(fā)主動(dòng)勞動(dòng)熱情。

對于小學(xué)生來說，身邊的榜樣是最好的弓領(lǐng)。因此作為

教師，在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用

愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來

為人師表；同時(shí)我們要充分挖掘我們身邊有關(guān)熱愛勞動(dòng)的典

型事例、典型人物，對他們大張旗鼓地宣傳和表揚(yáng)，在學(xué)生

中營造一個(gè)學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的氛圍，從而在榜樣的引領(lǐng)下,

充分激發(fā)他們主動(dòng)勞動(dòng)的熱情。

3.內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐環(huán)境

正常開展校內(nèi)勞動(dòng)。組織學(xué)生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保

潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的社

團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊(duì)角裝飾等

實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)、手工勞技

展演，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識。

積極組織校外勞動(dòng)。將校外勞動(dòng)教育納入學(xué)校的教育工

作計(jì)劃，充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源,

開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。安排一定時(shí)間

到雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐。

大力鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。大力倡導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的家

務(wù)活，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

家務(wù)勞動(dòng)是引導(dǎo)娃娃從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)能力，扣

好人生第一?？圩拥闹匾緩?。為更好的培育和踐行核心價(jià)

值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動(dòng)教育工作，根據(jù)

相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良

好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生明白“生活靠勞動(dòng)

創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自

覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定

基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)是模式，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，把

我校創(chuàng)建成勞動(dòng)教育學(xué)校。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動(dòng)教育目

標(biāo)，決定成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：

組長:XXX（總負(fù)責(zé)）

副組長：XXX（負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施）

成員：XXX、XXX、XXX教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級

班主任

三、實(shí)施要求

1.從學(xué)生的健康人格成長角度來實(shí)施。讓學(xué)生了解勞動(dòng)

不僅僅是一種謀生手段，還是使他們?nèi)姘l(fā)展的必經(jīng)途徑。

2.通過確立正確的價(jià)值觀、教育觀，有創(chuàng)造性地去推進(jìn)

勞動(dòng)教育，并將勞動(dòng)教育和其他科目的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，形成

綜合學(xué)習(xí)的課程形態(tài)，讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、

鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道。

3.不同年級的學(xué)生安排符合其年齡及能力的勞動(dòng)內(nèi)容,

低年級要求會(huì)穿戴衣物、整理文具、做簡單家務(wù)等勞動(dòng)，中

年級要協(xié)助家長熟悉家務(wù)勞動(dòng)、做好個(gè)人衛(wèi)生，高年級要會(huì)

做更復(fù)雜的家務(wù)，如烹飪、洗漱、做農(nóng)活等。

四、勞動(dòng)教育的途徑

（一）勞動(dòng)教育課程設(shè)置。自設(shè)立勞動(dòng)基地開始，便開

始設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐課，每月兩課時(shí)、每學(xué)期總計(jì)八課時(shí)。期初

由每班班主任擔(dān)任任課教師。自2022年春起，開始使用統(tǒng)

編印的勞動(dòng)課教材，并由專任老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。今后，學(xué)

校將會(huì)繼續(xù)實(shí)施勞動(dòng)教育課程，并結(jié)合“開心農(nóng)場”勞動(dòng)實(shí)

踐方面進(jìn)行針對性教育。

（二）勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安排。

1.自2022年春成立“開心農(nóng)場”伊始，每年春、秋兩

季均會(huì)舉行春季播種活動(dòng)和秋季采收活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)將會(huì)繼

續(xù)延續(xù)，時(shí)間為每年5月舉行春季播種活動(dòng)，每年10月舉

行秋收活動(dòng)。

2.每年勞動(dòng)節(jié)，大隊(duì)部制定勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案，讓學(xué)生認(rèn)

識勞動(dòng)的重要性、尊重勞動(dòng)、動(dòng)手體驗(yàn)勞動(dòng)，接受鍛煉，磨

煉意志。

3.每學(xué)期設(shè)立“食堂幫廚周”：讓學(xué)生幫助食堂工作人

員，完成飯菜分配、收送餐具等活動(dòng)。通過幫廚，讓學(xué)生體

會(huì)到勞動(dòng)的意義并珍惜每一粒糧食。

4.每年寒暑假開展“家務(wù)小能手”、“小小勞動(dòng)者”等

主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)知識，在勞動(dòng)中收獲快

樂。

5.不同年級日常勞動(dòng)教育具體操作：

①1-2年級：堅(jiān)持自己穿（疊）衣物，系鞋帶，系紅領(lǐng)巾,

整理書包和文具，每周一次鋪床和疊被子，每周一次給花草

澆水。（每完成一項(xiàng)，家長填寫微信記錄清單上傳學(xué)校）

②3-4年級：幫助父母做簡單家務(wù)，如掃地、拖地、收

拾餐具、擦拭桌子、整理書柜書桌等，并做好個(gè)人衛(wèi)生，如

定期洗澡、洗頭、剪指甲等。（每完成一頊，家長填寫微信

記錄清單上傳學(xué)校）

③5-6年級：定時(shí)完成房間打掃、清洗自己衣物、學(xué)著

烹飪2-3道菜肴、幫家里每天清潔碗筷等。對學(xué)校功能室和

校園清潔區(qū)主動(dòng)積極清掃和擦拭。（每完成一項(xiàng)，家長填寫

微信記錄清單上傳學(xué)校）

具體實(shí)施過程需要做到“四結(jié)合”：

（1）課內(nèi)外結(jié)合；

（2）校內(nèi)外結(jié)合；

（3）體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結(jié)合；

（4）日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結(jié)合。

（三）勞動(dòng)成果展示。

將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐課或其他課程中勞動(dòng)教育部分內(nèi)

容、參加“開心農(nóng)場”播種或采摘活動(dòng)內(nèi)容和勞動(dòng)教育實(shí)踐

活動(dòng)內(nèi)容以文字和影像資料的形式記錄和呈現(xiàn)，每學(xué)期最后

一月舉行一次勞動(dòng)成果展示。

（四）勞動(dòng)教育宣傳。

除去的勞動(dòng)教育課程和實(shí)踐活動(dòng)外，大隊(duì)部會(huì)以升旗儀

式、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、語音播報(bào)、錄制抖音等方式宣

傳勞動(dòng)教育知識，并相關(guān)農(nóng)業(yè)平臺向?qū)W生進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識宣傳。

（五）勞動(dòng)課程課外拓展。

每學(xué)期設(shè)置勞動(dòng)相關(guān)少年宮活動(dòng)課程，如橡皮章雕刻、

種子畫、植物標(biāo)本和折紙等，通過美育和勞育相結(jié)合的方式

讓學(xué)生得到提升。

（六）家長勞動(dòng)教育課堂。

讓家長配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育，每學(xué)期邀請一位家長朋

友，為學(xué)生介紹自己的職業(yè)，讓學(xué)生了解職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè)，

從而認(rèn)識職業(yè)、增加社會(huì)知識和經(jīng)照。

五、勞動(dòng)教育的評估

采用家長微信清單反饋和學(xué)校評價(jià)反饋（即勞動(dòng)態(tài)度、

勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)質(zhì)量）的方式綜合考量，進(jìn)行考

核評估。

勤勞是民族的傳統(tǒng)美德。今后，學(xué)校會(huì)立足于學(xué)校教育、

家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合，讓學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，在

勞動(dòng)中學(xué)習(xí)知識、在勞動(dòng)中感受生活樂趣、磨練意志品質(zhì)、

讓學(xué)生意識到依靠雙手可以創(chuàng)造出美好生活。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

—V指導(dǎo)思想

通過勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良

好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生明白“生活靠勞動(dòng)

創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自

覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定

基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)是模式，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，爭

取把我校創(chuàng)建成勞動(dòng)教育學(xué)校。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)

為使勞動(dòng)教育實(shí)施到位，學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組等

活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)全校勞動(dòng)活動(dòng)總體規(guī)劃、

指導(dǎo)，教師的培訓(xùn)，活動(dòng)的組織，過程的評價(jià)與管理等方面

的事務(wù)。教研組主要負(fù)責(zé)做好本組教師備課、上課和活動(dòng)資

料收集整理等活動(dòng)。同時(shí)受領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，研究并確定學(xué)校

勞動(dòng)教育活動(dòng)方案及學(xué)校、年級、班級勞動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃，明確

目標(biāo)任務(wù)和工作步驟。

組長：XX引導(dǎo)勞動(dòng)教育的發(fā)展方向

副組長：XX制定具體勞動(dòng)教育活動(dòng)方案

教研組長：XX組織、指導(dǎo)開展勞動(dòng)教育活動(dòng)

成員：XX、XXX、XXX、XXX

三、實(shí)施要求

1.從學(xué)生的健康人格成長角度來實(shí)施。讓學(xué)生了解勞動(dòng)

不僅僅是一種謀生手段，還是使他們?nèi)姘l(fā)展的必經(jīng)途徑。

2.通過確立正確的價(jià)值觀、教育觀，有創(chuàng)造性地去推進(jìn)

勞動(dòng)教育，并將勞動(dòng)教育和其他科目的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，形成

綜合學(xué)習(xí)的課程形態(tài)，讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、

鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道。

3.根據(jù)《家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)清單》給不也年級的學(xué)生安

排符合其年齡及能力的勞動(dòng)內(nèi)容。

四、勞動(dòng)教育的途徑

（一）勞動(dòng)教育課程設(shè)置。

嚴(yán)格按照有關(guān)文件要求，開齊開足開好勞動(dòng)教育課程,

開展勞動(dòng)教育活動(dòng)。我校將勞動(dòng)教育課程分為兩部分：勞動(dòng)

基地課程、勞動(dòng)技能課程。課時(shí)安排：1-5年級每周一節(jié)勞

動(dòng)課。

（二）勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安排。

L每年勞動(dòng)節(jié)，少先隊(duì)制定勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案，讓學(xué)生認(rèn)

識勞動(dòng)的重要性、尊重勞動(dòng)、動(dòng)手體驗(yàn)勞動(dòng)，接受鍛煉，磨

煉意志。

2.每學(xué)期設(shè)立“食堂幫廚周”：讓學(xué)生幫助食堂工作人

員，完成飯菜分配、收送餐具等活動(dòng)。通過幫廚，讓學(xué)生體

會(huì)到勞動(dòng)的意義并珍惜每一粒糧食。

3.每年寒暑假開展“家務(wù)小能手”、“今天我當(dāng)家”等

主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)知識，在勞動(dòng)中收獲快

樂。

4.每年春、秋兩季在校內(nèi)勞動(dòng)基地體驗(yàn)春季播種活動(dòng)和

秋季采收活動(dòng)。時(shí)間為每年5月舉行春季播種活動(dòng)，每年10

月舉行秋收活動(dòng)。

5.每月不定期舉辦“自理能力大比武”，鍛煉學(xué)生的整

理收納能力。

（三）勞動(dòng)成果展示

將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐課或其他課程中勞動(dòng)教育部分內(nèi)

容、參加勞動(dòng)基地內(nèi)容以文字和影像資料的形式記錄和呈現(xiàn),

每學(xué)期最后一月舉行一次勞動(dòng)成果展示。

（四）勞動(dòng)教育宣傳

除去的勞動(dòng)教育課程和實(shí)踐活動(dòng)外，少先隊(duì)會(huì)以升旗儀

式、班隊(duì)會(huì)等方式宣傳勞動(dòng)教育知識。

（五）家長勞動(dòng)教育課堂

讓家長配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育，每學(xué)期邀請一位家長朋

友，為學(xué)生介紹自己的職業(yè)，讓學(xué)生了解職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè)，

從而認(rèn)識職業(yè)、增加社會(huì)知識和經(jīng)驗(yàn)。

五、勞動(dòng)教育的評價(jià)

1.創(chuàng)新評價(jià)形式，以班級群等線上平臺為抓手，以星級

評定為主要形式的評價(jià)體系，將學(xué)生活動(dòng)的照片、體驗(yàn)日記、

作品等過程性資料上傳班級群，作為各項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)星級

少年評定時(shí)的參考依據(jù)。

2.教師和學(xué)生既是活動(dòng)的開發(fā)者，又是活動(dòng)的實(shí)施者。

其活動(dòng)效果與質(zhì)量，學(xué)生是主體，教師是關(guān)鍵，強(qiáng)化對教師

的評價(jià)，就是抓住了勞動(dòng)教育活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)校將通過考核

與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷調(diào)動(dòng)教師參與勞動(dòng)教育與的積極性、主動(dòng)

性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3.注重評價(jià)過程，評價(jià)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生獲得結(jié)果和體

驗(yàn)的過程，注重學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)。教師在活動(dòng)過程

中，要注重及時(shí)觀察、記錄學(xué)生活動(dòng)中的合作、創(chuàng)造、能力

等表現(xiàn)。

4.評價(jià)主體盡可能多元化，首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、

同伴評價(jià)，同時(shí)要求教師、家長乃至社會(huì)XX參與到評價(jià)中

來，給予學(xué)生客觀、積極向上的引導(dǎo)。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

我們學(xué)校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,

從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習(xí)

慣的養(yǎng)成與勞動(dòng)意識培養(yǎng)的關(guān)系，主要從以下幾個(gè)方面來實(shí)

施：

一、活動(dòng)目的

1.從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)

學(xué)生健全人格的發(fā)展。

2.通過研究，提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不

良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正

相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

3.教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)

意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。

二、實(shí)施過程

1.創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動(dòng)是我國公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動(dòng)

的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng)，種種實(shí)踐活動(dòng)，

會(huì)使我們的“小皇帝”，"小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)

成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上

還可以開展以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)會(huì)；開展“學(xué)習(xí)身邊人，

評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家愛勞動(dòng)小故事”創(chuàng)編和講

故事比賽；評選“班級勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報(bào)”

等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)教育，使“熱愛勞動(dòng)、勞動(dòng)

光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

2.創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境。

小學(xué)生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教

育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老

師。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長的密切配合。

因此我們可利用家長會(huì)建議家長在家做到：

（1）給孩子機(jī)會(huì)，讓他們嘗試勞動(dòng)。當(dāng)孩子對某件事

感興趣時(shí)，家長要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)

會(huì)勞動(dòng)。

（2）給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長要有足夠的耐

心，等待孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開始會(huì)出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要

接納孩子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過程。

（3）給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養(yǎng)孩

子愛勞動(dòng)很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動(dòng)的空

間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾,

充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。

（4）給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感

受勞動(dòng)的快樂，以鼓勵(lì)為主。

（5）給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長開始要教給孩

子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)

孩子進(jìn)入角色。

（6）給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，

成員要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底。

（7）給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰

規(guī)則，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來

的后果，促使孩子最終愛勞動(dòng)，自覺勞動(dòng)。

3.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。

在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體

系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每

學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有

總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行,

持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自

我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家

庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評

估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)

表彰，達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形

成4O

4.充分利用好綜合實(shí)踐課

本學(xué)期的綜合實(shí)踐課，安排了研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)教育兩

方面內(nèi)容。本學(xué)期的勞動(dòng)教育主題是“變廢為寶”。隨著人

類環(huán)保意識日益增強(qiáng)，資源的循環(huán)使用越來越受到重視。保

護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，已刻不容緩。“廢物利用”就是保護(hù)環(huán)

境的好方法之一，讓我們發(fā)現(xiàn)身邊許多的寶。一點(diǎn)巧思、一

份創(chuàng)意、一些實(shí)踐就能給那些隨處可見、平凡無奇的廢品賦

予新的生命，讓學(xué)生切身感受到“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”。

通過開展這些活動(dòng)，使學(xué)生在收集廢棄物品的過程中，知道

不同類型的廢棄物品可以有不同的作用，從而感受到人類與

自然環(huán)境的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識

深入兒童幼小的心靈。

三、學(xué)生評價(jià)工作安排

(一)考察與探究的評價(jià)

小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)是一種多元的激勵(lì)性評價(jià)。通過

評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵(lì)學(xué)生的好奇與探索精神，使

學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)始終保有愉悅的情感體驗(yàn)。

(1)評價(jià)的一般原則

①正面評價(jià)。小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)

生身上所蘊(yùn)藏的潛能，所表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生每一步

的想象、創(chuàng)造和實(shí)踐，激勵(lì)和維持學(xué)生在探究過程中的積極

性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

②重視過程。研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的

評價(jià)和在過程中的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在過程中的動(dòng)手實(shí)踐和參

與、體驗(yàn)情況，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在過程中通過自評、互評來改進(jìn)

學(xué)習(xí)。小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識的數(shù)量,

評價(jià)結(jié)果也不宜給出數(shù)值成績。

③重視體驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)關(guān)注學(xué)生在探究過程中

親自參與探索性活動(dòng)、開展人際交往，以及解決實(shí)際問題過

程中所獲得的感悟和伍驗(yàn)，而不是一般的接受別人所傳授的

經(jīng)驗(yàn)。

（2）評價(jià)的主要內(nèi)容

①學(xué)習(xí)態(tài)度。主要指學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積

極性，可以通過學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程

度、行為表現(xiàn)等方面來評價(jià)，如學(xué)生是否認(rèn)真參加課題組每

一次活動(dòng)、主動(dòng)提出設(shè)想和建議，認(rèn)真觀察思考問題、積極

動(dòng)手動(dòng)腦、認(rèn)真查找相關(guān)資料、準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、不怕困

難堅(jiān)持完成任務(wù)。

②合作精神。主要對學(xué)生在參與小組及班級活動(dòng)中的合

作態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。如學(xué)生是否能積極參與小組活

動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人的幫助，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，

樂于合別人一起分享成果，在校組中主動(dòng)發(fā)揮自己的作用等。

③探究精神和學(xué)習(xí)能力。可以通過對學(xué)生在提出問題、

解決問題過程中的表現(xiàn)及其對探究結(jié)果的表達(dá)來評價(jià)。如是

否敢于提出問題，以獨(dú)特和新穎的方式著手解決問題和表達(dá)

自己的學(xué)習(xí)結(jié)果；是否善于觀察記錄、能夠綜合運(yùn)用相關(guān)的

資料、積極采用多種多樣的方法、生動(dòng)形象地表達(dá)自己的學(xué)

習(xí)過程與結(jié)果等。

（3）評價(jià)的具體措施

小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)是多元評價(jià)，其形式可以多種多

樣。評價(jià)者可以是教師，也可以由教師和學(xué)生共同參與，甚

至可以以學(xué)生為主，研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)方法應(yīng)靈活、多樣,

比較常見的有：

①學(xué)習(xí)過程檔案。這是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的檔案記錄，可

以記錄學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間、次數(shù)、內(nèi)容和行為表現(xiàn);

可以包括觀察日志、討論過程、訪談?dòng)涗?、探究?jì)劃和結(jié)論,

收集到的資料、作品；還可以包括自己的感想、別人的評價(jià)

等多方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程檔案能比較充分的體現(xiàn)學(xué)生參與

研究性學(xué)習(xí)的過程，展示個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格。檔案材料的積累

也有助于學(xué)生獲得成功和滿足感，并為師生對研究性學(xué)習(xí)活

動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和反思提供依據(jù)。

②展示與交流。展示和交流可以綜合的評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)

過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。它要求學(xué)生在別人面前進(jìn)行演示或生動(dòng)的

表演，可以充分展示自己的獨(dú)特性和表達(dá)能力。在展示與交

流中，學(xué)生也能學(xué)習(xí)他人的研究成果，激發(fā)起進(jìn)一步探究的

欲望。展示和交流可以采用學(xué)生的繪畫、制作、文章展示,

以及口頭演說、討論會(huì)等多種方式。

（二）設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)

1.評價(jià)原則

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)以發(fā)展性評價(jià)激勵(lì)性評價(jià)為根

本宗旨，凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本

完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動(dòng)與技

術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給與特

別鼓勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、

不合格三種?？己说慕Y(jié)果應(yīng)當(dāng)計(jì)入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，作為綜

合評價(jià)的依據(jù)之一

2.評價(jià)內(nèi)容

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整

體性評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容主要有：勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識的

學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的

成果質(zhì)量等。在全面評價(jià)的