四年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 （12篇）

四年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃（12

篇）

四年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃（精選12篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為

了今后更好的工作發(fā)展，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。什么樣的計

劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的四年級上冊《道德與

法治》教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃1

本學(xué)期我承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為

了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展

學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實

際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心,

使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做

人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好

品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情

況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高

教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)

科建設(shè)。

二、常規(guī)教學(xué)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注

身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃

的親情，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖

國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積

極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀

與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合,

2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,

學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活

規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理

意識、責(zé)任意識。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生

活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)

習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管

理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖

國從愛自己的'家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為

家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕

傲自豪。

（二）教學(xué)資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品

德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具

有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求

體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性

原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教

材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下

特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而

是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入

兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量

的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒

童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性

和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,

發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好

和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典

型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)

造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生

活態(tài)度。以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活

動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”

組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教

材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動

過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。

因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自

主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過

程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的

不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、

知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的

活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微

的自然、人文資源加經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等

都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

（三）學(xué)生基本情況分析

四年級學(xué)生共有39人。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校

生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明

有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生

活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活

動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的

現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開

展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)方法設(shè)計

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑

的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題

為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)

中體會到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,

采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式,

引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)

孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得

其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活

領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。四年級上冊《道德與法治》

教學(xué)計劃2

本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級的《道德與法治》的教育教學(xué)工作。

道德與法治課程在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)

識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行

為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。為了按照課程特

點制定實施教育教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，特制定本學(xué)期

的工作計劃，具體如下：

一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分

利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地

理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會

事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系

自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉

學(xué)生的語言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，在活動中對學(xué)生進(jìn)

行培養(yǎng)教育。

二、多樣化的情境式表演：

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”O(jiān)

教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)

一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)

設(shè)一定的情境。

情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切，能使學(xué)生充分參與、

積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)

識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種

活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的知識

傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受

的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和

生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),

用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓

學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的

各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

四、互動的小組討論。

在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累

了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時

要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，展開小組合作，使學(xué)生的主體

得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他

們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為

真切的.情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也

培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)不是一節(jié)道德與法治課就能解

決的問題，為配合好道德與法治的教學(xué)，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,

結(jié)合道德與法治教學(xué)的總教學(xué)目標(biāo)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課

堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使

學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

和道德品質(zhì)。

希望通過這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，收到良好的教學(xué)效果，達(dá)

到預(yù)期目標(biāo)。四年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃3

一、工作指導(dǎo)思想

緊緊圍繞管會教研室教研計劃的精神和學(xué)校教學(xué)計劃的要求，

以新的理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和

探究積極性，進(jìn)行小學(xué)道德與法治的深化研究。為教育教學(xué)質(zhì)量服

務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，

成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的和合格公民

奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實實上好道德與法治課，開展好各項活動，

認(rèn)真落實教學(xué)目標(biāo)，努力營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育,

為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而

努力。

二、教研目標(biāo)

本學(xué)期道德與法治教研工作的重點是：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教

學(xué)理念，以“作業(yè)設(shè)計”的研究為主要內(nèi)容，以立德樹人為目的，

逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程，真

正起到優(yōu)化學(xué)生的道德與行為的作用。

三、活動安排

1、平時工作中注意加強道德與法治的備課工作，以提高課堂教

學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)道德與法治課。教學(xué)中，教師依據(jù)教材提

供的俘，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,

把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容加學(xué)生豐富多彩的.現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。消除學(xué)科

界限，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。積極開發(fā)和利用課程資源，

盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結(jié)合，豐富課程資源。

2、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、

開放的教學(xué)方式，給學(xué)生量動手、動腦、動口的機會，使學(xué)生在多

種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢?/p>

是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用。教學(xué)活動時間的安排靈活機

動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段

時間完成?？稍谡n堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活

動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，互相促進(jìn)，資源共享，實

現(xiàn)綜合教育效益。

3、根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參

與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機會，留心收集活動作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教

學(xué)案例設(shè)計。四年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校的道德與法治研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教

研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計劃為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工

作安排，以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點，加

強學(xué)科課程實施力度，強化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究，重視學(xué)科質(zhì)量的

進(jìn)一步提高，進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變品德課“看

圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，以促進(jìn)學(xué)生良

好品德形成為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步增強德育針對性和實效性；努力實

現(xiàn)學(xué)科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師

課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡發(fā)展的

良好格局。

二、工作要點及措施

（一）加大檢查力度，夯實課程實施方案

圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實

施方案。

（二）加強學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新學(xué)科教學(xué)理念

L繼續(xù)進(jìn)行品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，正

確把握學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)及措施。

2.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實

施辦法。

3.系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育知識及信息技術(shù)知識，提高課堂教學(xué)實效

性。

（三）深化品德課堂教學(xué)改革，構(gòu)建生本活力課堂

L加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教

法內(nèi)容，對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評價交流情況進(jìn)行研究,

真正在課堂放手學(xué)生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。

2.加強對生本活力課堂流程的,反思改進(jìn)。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、

一課一名師”活動、專題課例研討等形式，加強對德法學(xué)科“活動

體驗式”和“問題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實。

3.通過聽課、評課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂

教學(xué)中的不足，及時進(jìn)行整改。

（四）夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力

1.繼續(xù)落實教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。詳案要

求環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略運用得當(dāng)，內(nèi)容詳實，問題設(shè)計適合班級和

學(xué)生的實際情況，簡案實用、有效；認(rèn)真設(shè)計學(xué)生作業(yè)，做到要求

嚴(yán)格，指導(dǎo)有方，批改認(rèn)真，反饋及時，輔導(dǎo)有效。

2.扎實推進(jìn)學(xué)科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于德法課程資源區(qū)域化整理項目研究方案，深

入解決區(qū)域品德教育突出問題。

（五）強化教師梯隊發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平

抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺，

發(fā)揮示范引領(lǐng)作用C充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點帶面，積極培養(yǎng)對

象，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團隊，

引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。

（六）注重素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)

不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評價體系。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價內(nèi)容、評價

形式等方面進(jìn)行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索建立

促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。

三、活動安排

九月：

1.制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計劃，組織德法教材培訓(xùn)活

動；

2.學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查；

3.參加省德法學(xué)科培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級培訓(xùn)

工作；

十月:

1.組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討；

2.組織參加德法學(xué)科研究共同體專題研討活動；

H月：

1.參加區(qū)“名師送教”活動暨德法學(xué)科教學(xué)研討會；

2.組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動；

3.組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測調(diào)研；

十二月：

1.組織參加區(qū)德法學(xué)科研究共同體專題研討活動；

2.校常規(guī)調(diào)研，抽查課程執(zhí)行情況；

3.組織學(xué)科作業(yè)展覽；

4.組織參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動；

一月：

1.迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研；

2.總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，制定下學(xué)期工作計劃。四年級上

冊《道德與法治》教學(xué)計劃5

一、教材分析

四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的-一個

側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的

設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主

題，每個課文題均來-一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成

多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合

起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一

組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不

同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。四年級上冊共安排

了四個單元主題，即：“與班級共成長”、“為父母分擔(dān)”“信息萬

花筒”、"讓生活多一些綠色“o這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域

的.素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)

容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過第一-單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集

體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，

班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和

自主管理意識、責(zé)任意識。

2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭忙碌

的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減

輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的‘創(chuàng)意和行動為家庭做

貢獻(xiàn)。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生

活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)

習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管

理條例》等法制教育。

4,通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖

國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為

家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國8新月異的變化而驕

傲自豪。

三、教學(xué)重點

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的

問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。

教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一-體。教師要利用和開發(fā)地方

教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信

息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程

內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整

個教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

L利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的

熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。四年級上冊《道德

與法治》教學(xué)計劃6

本學(xué)期我承擔(dān)四（7）、四（8）班《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)

工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教

育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。

根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下:

一、學(xué)情分析

孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了

良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)

習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較

頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自

己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)

學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子

努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析

《道德與法治》課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活

為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程

以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主

義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境

教育等有機地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、

社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情

感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，為

他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基

礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識社會、參與社

會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品

質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感、態(tài)度、價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)，初

步形成規(guī)則意識、民主意識；

2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,

形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；

3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀

人物學(xué)習(xí)；

4、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)

境的意識；

（二）行為與習(xí)慣：

1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生

活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識；

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)

生在學(xué)習(xí)中的毅力加耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣；

4、養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

（三）知識與技能：

1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫

助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或

者不幸人的行為；

2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護

集體榮譽承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境

保護活動，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活

動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；

通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體

觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班

級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自

主管理意識、責(zé)任意識。第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父

母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及

的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和

行動為家庭做貢獻(xiàn)C

而通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生

活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)

習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管

理條例》等法制教育。第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓

孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物

產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的'可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異

的變化而驕傲自豪C

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。要做到“刪減、替

換、補充”。教材是為學(xué)生提供的案例，要注意理清教材的思路，

把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要乂教材提供的教育主題為

基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看

待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過

程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體

人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極

態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行

為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

3、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，

要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生

動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今

后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,

引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)

慣。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,

采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式,

引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)

孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得

其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活

領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。

五、教學(xué)課時進(jìn)度四年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃7

一、課程目標(biāo)

本課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生建立良好的道德觀念和法治意識，培

養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，增強社會適應(yīng)能力。具體目標(biāo)包括:

1.掌握基本的社會道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，理解道德的意義和價

值；

2.了解常見的法律法規(guī)，知道法律的作用和意義，樹立守法意

識；

3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，注重個人衛(wèi)生和環(huán)境二生;

4.了解家庭、學(xué)校和社區(qū)的基本構(gòu)成和功能，增強社會適應(yīng)能

力；

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵探究和發(fā)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.道德認(rèn)知：講解基本的'社會道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，讓學(xué)生理

解道德的意義和價值，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；

2.法治意識：介紹常見的法律法規(guī)，讓學(xué)生知道法律的作用和

意義，樹立守法意識；

3.生活習(xí)慣：講解良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，包括飲食、睡

眠、運動等方面，讓學(xué)生注重個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；

4.社會適應(yīng)：介紹家庭、學(xué)校和社區(qū)的基本構(gòu)成和功能，讓學(xué)

生了解社會的基本情況，增強社會適應(yīng)能力；

5.創(chuàng)新和實踐：通過探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐

能力。

三、教學(xué)策略

本課程將采用多種教學(xué)策略，包括講解、案例分析、小組討論、

個案教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時，將充分利

用多媒體資源和技術(shù)，如PPT、視頻等，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)方法

本課程將采用以下教學(xué)方法：

1.講解法：通過教師的講解，讓學(xué)生了解基本的概念和知識。

2.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解道德和法治

在實際生活中的應(yīng)用。

3.小組討論法：通過小組討論，讓學(xué)生交流看法，加深對知識

的理解。

4.個案教學(xué)法：通過具體案例的分析和討論，讓學(xué)生掌握分析

和解決問題的能力C

五、教學(xué)評價

本課程將采用多種評估方法，包括小組合作學(xué)習(xí)成果展示、課

堂測驗、作業(yè)完成情況等。同時，鼓勵學(xué)生參與互動評價，如互評、

自評等，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在，并及時給予反

饋和指導(dǎo)。評估結(jié)果將及時告知學(xué)生和家長，以便共同關(guān)注學(xué)生的

學(xué)習(xí)進(jìn)展。

六、教學(xué)資源

本課程需要以下教學(xué)資源：

1.教師：需要具備相關(guān)學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗的教師；

2.教學(xué)時間：每周安排2課時，共計40課時；

3.教學(xué)材料：教材、教學(xué)PPT、案例分析素材等；

4.實驗室或?qū)嵺`場所：需要提供實驗室或?qū)嵺`場所，以便學(xué)生

進(jìn)行實踐活動。

七、課程實施與管理

本課程的實施與管理將遵循以下步驟：

1.制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，并合理安排教學(xué)時間；

2.備好課堂所需的教學(xué)資料和工具；

3.認(rèn)真聽取學(xué)生反饋意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法；

4.充分利用多媒體資源和技術(shù)，提高教學(xué)效果；

5.積極組織實踐活動，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

同時，為確保教學(xué)質(zhì)量和課程實施的安全性，我們將采取以下

措施：

L嚴(yán)格篩選教師資源，確保教師具備足夠的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)

驗；

2.定期進(jìn)行教學(xué)評估，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題；

3.建立學(xué)生檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步；

4.定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

總之，本課程將以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識為目標(biāo)，采

用多種教學(xué)方法和評估方法，積極組織實踐活動，增強學(xué)生的實踐

能力和創(chuàng)新精神。同時，將注重學(xué)生的個體差異，因材施教，確保

教學(xué)質(zhì)量。四年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃8

一、學(xué)生情況分析

孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了

良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)

習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較

頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自

己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)

學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子

努力學(xué)習(xí)。

二、教材說明

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正

式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單

元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感

受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均

來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主

題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的

人。

第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一

步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨

在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生

活中的聰明消費者c第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)

實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生

活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué),

使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的

中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文

化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世“。時至

今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的

傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承

先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵

源流傳，萬世流芳C

三、教材設(shè)計思路及特點

1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊

教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成

兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們

從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；

通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對

祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等

多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人一一人與人一一人與

社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。

3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀

點，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材

中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實

的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中

的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版

面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來

最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴

與交往》，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了

大量的.插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大

量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。

也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課

程所要達(dá)到的教學(xué)目的。

四、教學(xué)措施

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、

價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實

“三維”目標(biāo)。

2、根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，

提高教育的針對性、實效性。

3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提

供學(xué)生參與、親身體驗的機會。四年級上冊《道德與法治》教

學(xué)計劃9

一、班級根本情況分析：

該班現(xiàn)有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。由于他們絕

大多數(shù)來自農(nóng)村，而且來自農(nóng)村的不同家庭，家庭教育、經(jīng)濟根底

等因素都不同，因比學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)

困生也占了很大的比例。另外在班級的管理和學(xué)生的行為習(xí)慣上也

需要進(jìn)一步進(jìn)步。上期該班的成績情況為，語文平均分76分，居同

層次倒數(shù)。這樣的成績很不理想，需在本學(xué)期加倍努力才行，任務(wù)

非常的艱巨。為了來年成績有較大的進(jìn)步，現(xiàn)認(rèn)真分析該班的情況。

首先從學(xué)生家庭環(huán)境方面進(jìn)展分析。該班乃至全校的學(xué)生都絕

大多數(shù)來自農(nóng)村，而且外出務(wù)工已經(jīng)成了主流，家里多數(shù)是老人和

兒童，由于本身屬于貧困山區(qū)，各家庭文化素質(zhì)低下，家里大多數(shù)

是年邁的老人代管孩子，也只能照顧和解決孩子的溫飽問題。局部

孩子不喜歡發(fā)言，習(xí)慣太差，那是在家缺少引導(dǎo)和管理，缺少平時

的交流與溝通。甚至有少數(shù)學(xué)生智力低下，同樣與家庭有重要的關(guān)

系。然而，另外局部學(xué)生的家長在他們身邊的，相比就好得多，從

這些孩子的表現(xiàn)上看都大有不同，他們就顯得更加活潑，更加得意,

說起話來也比擬大膽，如：xxx等；另外留守兒童中還有一些孩子

也比擬聰明、活潑C

其次從孩子們的智力與非智力因素方面分析。該班局部學(xué)生比

擬聰明、活潑，而且對老師很有禮貌，關(guān)心集體，熱愛勞動是他們

最大的優(yōu)點，老師的安排以及幫老師做事更是他們樂于做的。

“幫助別人、快樂自己“從小小年紀(jì)的學(xué)生內(nèi)心可以明晰可見。

另外“好動”既是孩子們的天性，又是他們非智力因素的顯現(xiàn)，準(zhǔn)

確的說，好動也是孩子們聰明活潑的外在表現(xiàn)，像平時的活動呀，

喜歡游戲呀，唱呀、跳呀、樂于受表揚呀，都是他們非智力因素。

但是他們的這些非智力因素，老師應(yīng)及時利用好，否則就很容易走

向貪玩好耍的結(jié)果C那就沒有利用好“非智力”因素這個“寶”，

很可能給教學(xué)帶來影響。因此，老師首先開掘利用好學(xué)生的.智力因

素，嚴(yán)格按照教材及教學(xué)目的去組織教學(xué)，以智力因素為主，另外

在調(diào)動利用學(xué)生的非智力因素，以非智力因素為輔，這樣融入于教

學(xué)中，會給學(xué)習(xí)主動性較差、智力低下的學(xué)生起到一些彌補和引領(lǐng)

作用。如XXX等人，既智力低下，又自覺性特別差。另外學(xué)習(xí)非常

懶惰、自覺性特別差的學(xué)生如像：XXX等。本期通過多方教育和正

面引導(dǎo)，多運用他們的非智力因素以及閃光點，也許能起到一定的

彌補作用。

二、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)最新統(tǒng)編版四年級上冊《道德與法治》教材，內(nèi)容

包含四個單元12課的內(nèi)容，從“與班級共成長”到“為父母分擔(dān)”，

從“信息萬花筒”再到“讓生活多一些綠色”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心班級

生活，理解自己，關(guān)注社會，健康成長，增強環(huán)境保護的理念。

第一單元”與班級共成長”包括“我們班四歲了”、“我們的

班規(guī)我們訂“、“我們班他們班”三課內(nèi)容。本單元的重點是回憶

班級的成長足跡；發(fā)現(xiàn)班級的有點；開展班徽設(shè)計大賽；認(rèn)識到班

規(guī)的作用，合理制定并執(zhí)行班規(guī)，適當(dāng)對班規(guī)做出改良.對其他班

級開展調(diào)查，增進(jìn)班級間的合作，正確對待班級之間的競爭，為他

班喝彩。

第二單元“為父母分擔(dān)”包括“少讓父母為我操心”、“這些

事我來做“、“我的家庭奉獻(xiàn)與責(zé)任”三課內(nèi)容。本單元的重點是

指導(dǎo)學(xué)生體會父母的辛苦，做好自己，少為父母添費事，積極去做

一些家務(wù)活，與家務(wù)活簽約，做勤勞能干、體恤父母的好孩子，為

家庭做奉獻(xiàn)，真正明白什么是家庭責(zé)任。

第三單元“信息萬花筒”包括“安康看電視”、“網(wǎng)絡(luò)新世

界”、“正確認(rèn)識廣告”三課內(nèi)容。本單元的重點是引導(dǎo)學(xué)生對電

視產(chǎn)生正確的認(rèn)識，不明白電視帶給我們的利與弊。認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界

的精彩，學(xué)會遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則并保護自己，正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲的事與

非，正確認(rèn)識廣告，不聽信假冒偽劣商品的廣告，學(xué)會識別廣告，

做聰明的消費者。

第四單元“讓生活多一些綠色”包括“我們所理解的環(huán)境污

染”、“變廢為寶有妙招”、“低碳生活每一天”三課內(nèi)容。本單

元的重點是理解“白色污染”產(chǎn)生的緣由，對環(huán)境污染進(jìn)展調(diào)查研

究。

認(rèn)識生活中產(chǎn)生的各種各樣的垃圾，學(xué)會減少垃圾，變廢為寶,

在日常生活中做到低碳生活，減少我們的碳排放。

三、教學(xué)目的：

為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和開展，使學(xué)生認(rèn)識社會、參與社

會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品

質(zhì)的社會合格公民奠定根底。

（一）情感、態(tài)度、價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人老實守信的品質(zhì)，初

步形成規(guī)則意識、民主意識;

2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,

形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；

3、在理解家鄉(xiāng)的根底上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀

人物學(xué)習(xí)；

4、關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)

境的意識；

（二）行為與習(xí)慣：

1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生

活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識；

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)

生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣；

4、養(yǎng)成保護水資，保護身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

（三）知識與技能：

1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫

助殘疾人是一個人的良好品德的表達(dá)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或

者不幸人的行為；

2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護

集體榮譽承當(dāng)義務(wù)，理解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境

保護活動，理解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵抗不良風(fēng)氣和迷信活

動，感受家鄉(xiāng)的變化和開展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；通過第一單

元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小

主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家

定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)

任意識。

第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭繁忙的辛勞，

管好自己，少給父母添費事，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的

負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做奉獻(xiàn)。而

通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)

成遵守秩序，保護環(huán)境、保護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一

個文明的小公民。浸透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》

等法制教育。第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛

祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，理解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識

為家鄉(xiāng)作出奉獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而

驕傲自豪。

四、教學(xué)措施：

1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目的。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)歷性。

3.追請教學(xué)的有效性，打好做人的根底。

4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生開展。

6.加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)進(jìn)度四年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃10

一、學(xué)期課程目標(biāo)

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、

熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、

熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互

動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律

對于社會公共生活的重要意義。

4、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)

對人類發(fā)展的重要影響。

5、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存

關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

6、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響

中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大

成就。

7、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的

生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不司群體、民族、國家之間

和睦相處的重要意義。法制觀念和規(guī)則意識。

二、學(xué)生情況分析

四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的‘關(guān)鍵時期，他

們對自己、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的

好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認(rèn)識了

解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強

烈，這是完成品德與社會教學(xué)任務(wù)的有利因素。四年級的學(xué)生仍有

較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時，他們也

處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交

往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，

往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有

一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中

潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹

立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的

技巧尤為重要。

三、課程資源分析

本冊教材共分為五個單元：有困難，我不怕、我們的快樂大本

營、做聰明的消費者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時候，在個

人學(xué)習(xí)、集體生活、社區(qū)生活多個場景中，對學(xué)生進(jìn)行了挫折教育、

集體主義教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，體會人們在危難中團結(jié)互助

精神的可貴。

隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內(nèi)容也變得更豐富，形式更

多樣。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點，五個單元主題都不是單

一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個個話題。通過這些話題,

引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自己、對他人、對社會的

認(rèn)識和理解，形成基本的道德觀，指導(dǎo)行為，并使知識意義化、價

值化。例：做聰明的消費者。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于

流動感，采用了各種圖畫、照片、學(xué)生作品，既富于變化又從多角

度豐富學(xué)生的感知，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教

材更富有親切感。例：我們的快樂大本營。

四、減負(fù)提質(zhì)措施

在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生

活態(tài)度，養(yǎng)成艮好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力、掌握

必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。在教學(xué)時要善于調(diào)動

和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共

同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗、使學(xué)生在獲得

內(nèi)心體驗的過程中、形成符合社會規(guī)范的價值觀。

五、教學(xué)評價方法

將平時學(xué)習(xí)與階段測試相結(jié)合，教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合，

將學(xué)校評價和社會家庭評價相結(jié)合，全面客觀的評價孩子，不斷促

進(jìn)孩子的成長。

六、學(xué)生輔導(dǎo)措施

1、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成

學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)的進(jìn)步。

2、教師要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指

責(zé)。對后進(jìn)生增加感情投資，用愛心哺育，用耐心教育，用恒心轉(zhuǎn)

化。

3、給學(xué)優(yōu)生以充分發(fā)揮的空間，保持他們的學(xué)習(xí)熱情，帶動全

班的學(xué)習(xí)。四年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃11

春天萬物復(fù)蘇，我們也進(jìn)入學(xué)的學(xué)期了，為了促進(jìn)學(xué)生良好品

德的形成，制定了四年級《品德與社會》教學(xué)計劃，幫助學(xué)生們初

步形成道德判斷力，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展，希望以下計劃對廣大學(xué)生

起到一定效果。

一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識和技能，也開始有了自己的想

法和一定的辨別能力，孩子對這門課比較感興趣，樂于學(xué)習(xí)。但學(xué)

生的自制力差，對課文中的一些要求能夠理解，也能跟著做，但持

久性不夠，需要老師經(jīng)常提醒、督促。

二、教材分析

本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，

從了解和認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人開始，安排

了“引以為榮的家鄉(xiāng)”、“縮短時空的通信”、“四通八達(dá)的交通”

三個主題單元。

第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)主要以山西省為切入點，逐步

擴大到華北平原等地，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的

歷史名人和革命英雄故事，使學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活是無數(shù)革

命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活。通

過了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)、默默奉獻(xiàn)的無名英雄，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)。同時，通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳

統(tǒng)文化，增強學(xué)生的自豪感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，

熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人們，激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。

第二單元”縮短時空的通信”。通過讓學(xué)生了解通信的種類和

通信的'發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。隨著社會的發(fā)展，電

信的發(fā)展越來越快，給我們的'生活帶來了很多變化，人們之間生活

的距離越來越小，人們的交往越來越頻繁。郵政和電信作為通信的

主要部門，辛勤工作著許許多多的人們，教材通過展示“眾人托起

一封信”的過程，引導(dǎo)學(xué)生尊重在通信部門工作的人們，并通過案

例的分析，教育學(xué)生愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范。

第三單元“四通八達(dá)的交通”。通過學(xué)生對交通運輸?shù)陌l(fā)展、

交通運輸與我們生活之間關(guān)系的了解，感受交通對社會生活的重要

性，感受到社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)自覺愛護交通設(shè)施和交通環(huán)境的

責(zé)任感。通過對乘務(wù)員辛勤工作的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的工作

和勞動。同時鼓勵學(xué)生對交通的未來發(fā)展進(jìn)行大膽的想像，并設(shè)計

未來的交通工具等，發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生從交

通的變化中感受祖國的發(fā)展變化，為我們的國家而自豪。

三、教學(xué)目標(biāo)

品德與社會課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為

學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良

好的行為習(xí)慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

從學(xué)生生活實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生中普遍存在的一些問題，組織

安排教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們良

好品德的形成和社會性的良性發(fā)展，并為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)其他課程

提供有效的支持。

1、教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容只是提供了一些話題和范例，很難調(diào)動起

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此在教學(xué)中可以根據(jù)家