四年級上冊勞動與技術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計

小學(xué)四年級上冊勞動與技術(shù)教案

課時授課教案

有趣的七巧板第1單元第1課

課題

第1節(jié)

通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進

一步熟悉學(xué)過的平面圖形。

教學(xué)目標(biāo)通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

在學(xué)習(xí)活動中積累興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意

識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

重點：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

教學(xué)重點難

難點：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新

點

意識。

教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。

課前準(zhǔn)備

學(xué)具：七巧板、彩筆、剪刀。

教學(xué)過程修改記錄

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的

玩具介紹給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩

玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，請小組長

拿出來分給小組同學(xué)。（學(xué)生拿出袋子里的七巧板）

你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧

板”（板書）。

二、操作感知，初步認識七巧板

1、猜一猜：它為什么叫七巧板？匯報發(fā)現(xiàn)，“七巧

板是由7塊板組成的?！?/p>

2、分一分：（板書）動手將七巧板的七塊圖形進行

分類。（全班互動，按圖形形狀分類）

你是怎么分的？（請一名學(xué)生上臺展示分法）

復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形：三角形、正方形。

認識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。

師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？

（它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方）

七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方

形、平行四邊形最少，只有1塊；

3^比一^匕：（板書）

師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請

你動手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個大的三角形一

樣大，兩個小的三角形一樣大，還有一塊中等的三

角形。

師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？（用重疊的方法比較圖形

的大?。?/p>

3、師：你們知道七巧板的來歷嗎？

今天老師請來了七巧板，請它給大家作個自我介紹

吧?。ㄒ粚W(xué)生頭戴七巧板頭飾表演）

小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經(jīng)

有2000多歲了，早在兩千五百多年前，有個叫黃泊

思的人把我發(fā)明出來了，最早我叫“燕幾圖”后來

又有人叫我“七星”“易方”等。因為我是由一個

正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在的人就叫

我“七巧板”因為我的各種拼圖能開發(fā)兒童的智力，

所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，

我已成為中華民族智慧的一個代表啦！

師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真

了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？

4、欣賞課件：課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，

并注有編號。你看到了什么？

5、道了七巧板的組成，大家就可以自己動手做一個

七巧板。

讓學(xué)生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的

顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的

七巧板。

二、動手實踐，逐步體臉

七巧板

七巧板做好了，同學(xué)們都想拼一拼了，那我們就動

手吧。（板書：拼一拼）

1、拼圖形

利用手中的七巧板拼出我們學(xué)過的圖形：正方形、

三角形、長方形。

2、欣賞課件：用七巧板拼圖案。

3、發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案,

小組同學(xué)可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展

示，讓學(xué)生說說你拼的是什么？

4、師：你們喜歡聽故事嗎？聽過“守株待兔”的

故事嗎？誰會講這個故事？（請一個學(xué)生簡單講述

故事）

課件演示：用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹。

師講故事，課件演示畫面。

5、小組合作，用七巧板拼故事。

四、小結(jié)：玩到現(xiàn)在，你喜歡七巧板嗎？你能用一

個什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、

漂亮的……）（板書：有趣）這節(jié)課我們利用七巧

板拼出了許多精美的圖案，它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)

了一個奇妙的世界。

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：課后小朋友可以繼續(xù)

有趣的七巧板利用七巧板拼各種有趣的圖案，

體驗七巧板帶來的樂趣。

七巧板拼圖案課后反思：

課時授課教案

第1單元第2課

課題動物頭飾

第1節(jié)

通過用費舊報紙做出動物頭飾的形狀，進行加工、裝

飾，完成作品。

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

在學(xué)習(xí)活動中積累興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意

識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

重點：通過用費舊報紙做出動物頭飾的形狀，進行加

教學(xué)重點難工、裝飾，完成作品。

點難點：培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識，在動手動腦的

過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

課前準(zhǔn)備報紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠

教學(xué)過程修改記錄

一、出示作品，引起學(xué)生的興趣。

1、小朋友，你們看看，今天老師給你們帶來

了什么？

2、這個擺在家里可以當(dāng)裝飾品，很漂亮呢？

你們知道這個是怎么來的？

3、這是我自己做的，好看嗎？

4、你們想不想自己也來做一個？

二、示范做法

1、首先，我們用這些報紙把小動物定型。小

兔子的頭是什么形狀的？我們把報紙揉成圓形的。

2、然后，我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我

們用兩長條形的報紙粘上。

3、最后，我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，

直到全部報紙都給蓋住了。

4、我們用吹風(fēng)筒把它吹干后，涂上你喜歡的

顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你們可以自己想象，可以做大象、猴子、

小羊等動物。

三、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)

要求：

1、如果自己貼耳朵的時候有困難，可以請你

旁邊的小朋友幫幫忙。

2、上色時注意顏色的搭配。

3、注意手上、身上的整潔。

四、講評作品

學(xué)生相互欣賞作品，說說誰做的比較好。

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

動物頭飾課后反思：

課時授課教案

立體賀卡第1單元第3課

課題

第1節(jié)

生生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)

賀卡制作的方法C

教學(xué)目標(biāo)

通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，

培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進師生感情。

教學(xué)重點難重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。

點難點：構(gòu)圖設(shè)計和恰當(dāng)選擇材料。

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖

案資料；8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、

課前準(zhǔn)備圖釘?shù)取?/p>

學(xué)具：16開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色

筆，剪刀等。

教學(xué)過程修改記錄

組織教學(xué)導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過的知識,

自己動手制作賀卡。（板書課題：立體賀卡）

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的

具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達

美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，

如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自

己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更

感親切，更有意義。

（板書：愛心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解

邊板書）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊

師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡;

有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的：心形的、

樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印

噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼

和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求:

構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面

重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方

法O

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊

講解、邊板書）（約分鐘）

（1）構(gòu)思、設(shè)計

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)

思，準(zhǔn)備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，

可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。

在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異,

如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦

爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛

好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛

的。

(2)準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有

一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所

需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

(4)剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層

次貼到紙上合適的位置。

(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您

好、生日快樂等祝愿的字句。

(6)整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么

地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新

穎，工藝精致。

(1)請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。

(2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式

的賀卡。

(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師,

您好！》播放輕音樂。)

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷、

明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不

要把連接處剪斷了。

6課堂小結(jié)(約分鐘)

(1)與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作

業(yè)進行表揚。

(2)學(xué)生互相交換賀卡。

(3)總結(jié)課堂教學(xué)情況。

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

立體賀卡

課后反思：

課時授課教案

小涼亭第_______單元第4課

課題

第1節(jié)

了解“涼亭”這種建筑形式是我國古代勞動人民發(fā)

明創(chuàng)造的。

教學(xué)目標(biāo)通過制作小涼亭，使學(xué)生初步了解簡單的紙工立體制

作過程及其部件的連接方法。

培養(yǎng)學(xué)生對勞動學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

重點：通過制作小涼亭，使學(xué)生初步了解簡單的紙工

教學(xué)重點難

立體制作過程及其部件的連接方法。

點

難點：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

彩色圖畫紙、剪刀、豎刀、膠水、雙面膠帶、鉛筆、

課前準(zhǔn)備

橡皮

教學(xué)過程修改記錄

一、提問導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們在什么地方見過涼亭？

下面這些千姿百態(tài)的小亭子，最早是我國古代勞動

人民發(fā)明創(chuàng)造出來的。

想一想：為什么小亭子建在山上和水邊？

如果我們要用紙做一個小涼亭，需要準(zhǔn)備什么工具

和材料？

二學(xué)習(xí)、制作

根據(jù)圖樣，沿實線剪下，按虛線彎折，分別制作成

涼亭子頂子和主體，然后用硬紙板做成底托，再把

它們粘接起來，這樣小涼亭就做好了；

涼亭的頂子在連接時，相鄰的兩個面要對齊；

涼亭的主體在與底部粘合時要呈正方形。

按折線折疊時，可用尖狀物沿折線輕劃一下，注意

不要用力過大，防止劃斷。

如膠水粘貼效果不好，改用雙面膠帶。

配上幾棵小樹更漂亮。（表示挖空）

三、作品評一評

你對自己的作品滿意嗎？

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

小涼亭

課后反思：

課時授課教案

小紙花第J_____單元第5課

課題

第1節(jié)

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解小紙花的簡單制作

教學(xué)目標(biāo)過程。

2、學(xué)會用不同質(zhì)地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花

3、做紙花過程中學(xué)會彎曲、卷曲、切、折等多種方法

做紙花。

4、感受真花與紙花不同的美。

教學(xué)重點難重點：學(xué)會用1至2種方法做紙花。

點難點：能用不同質(zhì)地的紙做出與眾不同的紙花。

教師：各色彩色皺紙、彩紙、綠紙條、剪刀、膠水、

課前準(zhǔn)備做好的各色紙花數(shù)個、紙花造形圖數(shù)張。

學(xué)生：各種彩色紙、小棒、剪刀、膠水。

教學(xué)過程修改記錄

一、激發(fā)興趣，引入課題

請欣賞屏幕上鮮花與落敗的花朵。板書課題：小紙

請同學(xué)們看老師手中的紙花，漂不漂亮？這么漂花

亮的紙花是老師親手扎成的，那么同學(xué)們想不想自

己動手來扎一朵漂亮的紙花呢？這節(jié)勞動深我們就

學(xué)習(xí)《小紙花》。注意滲透安全

二、教師示范，正確引領(lǐng)教育

1啟發(fā)學(xué)生說出扎紙花的六個步驟，教師示范。

(1)整理紙。把四張軟紙整理，對齊。

(2)折紙。從對折的地方開始，啟發(fā)學(xué)生像折

扇子一樣，等寬來回折。還可以從紙的一端開始折

齊，等寬來回折。

(3)捆扎。注意演示直觀，教師用一段細鐵絲

在紙條中間處捆扎c要盡量捆扎的緊一些，注意安音樂伴奏，使學(xué)

全。生進入一種氛

(4)剪形。教師用一個紙板演示，把紙的兩端圍。

剪成圓弧狀或者成尖狀。注意安全。

(5)拉開。引導(dǎo)學(xué)生要注意小心用力，一層一

層地拉開，不要把紙撕破。

(6)整理成花。引導(dǎo)學(xué)生看看自己哪些地方做

得不滿意，把它整理整理，一朵漂亮的紙花就扎成

了。本環(huán)節(jié)靈活處

2.學(xué)生總結(jié)扎紙花的方法——六大步。理。如果時間不

三、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。夠用，可以放在

學(xué)生練習(xí)，形成技能。課下完成。

四、小組評優(yōu)，談做法。

小組內(nèi)選出做得好的同學(xué)說一下做法。啟發(fā)學(xué)生

說出對臨時做的不太好的同學(xué)想說的話。

五、鼓勵創(chuàng)新C

一朵漂亮的花做成了。你想一想還能再改進一

下讓你做的花更漂亮一些嗎？

分小組討論交流，由一人執(zhí)筆整理，然后全班

交流。

你想把你親手做的紙花放在什么地方？

教師小結(jié)扎紙花的方法程序，鼓勵學(xué)生用創(chuàng)新的

方法再做一朵更加漂亮的紙花。

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

小紙花

課后反思：

課時授課教案

第_______單元第7課

課題多彩的拉花

第1節(jié)

初步感受紙的彈性與伸縮性能，了解拉花的制作方法，

體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)的途徑和方法。

能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。

培養(yǎng)學(xué)生對勞動學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

重點：感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進

教學(xué)重點難行制作活動，提高動手能力。

點難點：嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做

做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)過程修改記錄

（一）提問引入，激發(fā)興趣：

1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的

紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？

2、你真聰明！你是怎么做的呢？

3、出示課題：《美麗的拉花》

（二）欣賞：美麗的拉花

1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一

看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什放課件：美

么？看了以后有什么感受？麗的拉花

學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝

服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自

己制作一件拉花作品。

教師總結(jié)：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟?/p>

生存的條件，是我們的家，讓我們每個同學(xué)都來愛

護環(huán)境。

2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方課件演示

法。

教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何

折疊紙張，如何剪開。

(三)練習(xí)：大家一起動手做

1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花

的制作方法還有哪些？

2、拉花剪斷后該怎么力、？為什么會斷？怎樣可

以做的更好？

(四)欣賞藝術(shù)作品

教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異

同之處，誰的最好。

(1)給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論

(2)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程

（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)

作思維

（六）作業(yè)要求：

教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品

與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個同學(xué)的手法最新穎，

作品最漂亮。

（七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（八）課后展評

1、各小組選出你最喜歡的作品

2、師生互評

教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們

愛護環(huán)境，愛護我們的朋友。

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

課后反思：

課時授課教案

第_______單元第8課

課題小空子

第1節(jié)

利用簡單的材料和工具教會學(xué)生制作各種建子。

通過手、腦并用的制作過程促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂

激發(fā)學(xué)生的制作興趣。

教學(xué)重點難重點：學(xué)會做建子的方法。

點難點：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。

課前準(zhǔn)備剪刀、鐵墊圈、塑料繩

教學(xué)過程修改記錄

一］、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你喜歡踢也子嗎？踢電子有什么好

處？

2.你知道建子的由來嗎？

平時踢的鍵子哪來的？

3、今天老師還來一個自己親手制作圓子，想不

想學(xué)？

(板書課題：小鋪子)

二，學(xué)習(xí)制作

1.出示：觀察與思考：

(1)制作筵子需要哪些工具和材料？

(2)制作筵子分哪兒步？

2、觀看制作?子的錄象。

3、4人小組討論

4、學(xué)生匯報，師演示并板書

(1)拉直對折

(2)穿墊圈打結(jié)并拉緊

(3)重復(fù)打結(jié)

(4)剪齊

(5)梳散

5、學(xué)生動手操作，播放音樂。(同桌互相幫助)

師巡視

四、小結(jié)，評比。

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

小⑥子課后反思：

課時授課教案

第一____單元第___—__課

課題彩塑小動物

弟_______V

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)彩塑動物的制作方法。

在嘗試中體驗自主學(xué)習(xí)同時感悟到成功帶來的喜悅。

增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，善于和同學(xué)交流，逐步養(yǎng)成

與人合作的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，陶冶美

的情操。

教學(xué)重點難重點：學(xué)會彩塑小動物的制作方法。

點難點：連接處要光滑、造型要美。

課前準(zhǔn)備彩泥、土、膠泥、泥工板等

教學(xué)過程修改記錄

激情導(dǎo)入：

課件展現(xiàn)，同時談話：看！這些小動物多好看！你

想也做一個么？（板書：彩塑小動物）

你知道應(yīng)該臬來捏小動物嗎？

我們就來嘗試一下。

技術(shù)探究與操作

你知道制作這樣的小動物要用到哪種成型方法嗎

成型法制作的程序是這樣的

觀察書中的流程圖：

搓：搓出身體橢圓形；

捏：捏出頭的形狀；

壓：壓出眼部的凹部。

動手實踐

按書介紹的方法捏一只小熊

你能試著用不同的方法做一小熊嗎？師巡視指導(dǎo)。

三展評交流

評價本組的作品

一名優(yōu)秀的作品參加全班的展示

優(yōu)秀作者介紹自己的制作過程和經(jīng)驗

拓展延伸

繼續(xù)練習(xí)小動物的捏塑技巧

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

彩塑小動物課后反思：

搓：搓出身體橢圓形；

捏：捏出頭的形狀；

壓：壓出眼部的凹部。

課時授課教案

第_______單元第________課

課題彩塑小房子

嚙-W-

第_______V

欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生

對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)目標(biāo)

運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計制作小房

子。

通過動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實踐能力和合作精

神。

重點：學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方

教學(xué)重點難法設(shè)計制作小房子。

點難點:作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、

巧妙。

收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，彩泥，剪

課前準(zhǔn)備

刀等。

教學(xué)過程修改記錄

1?交流與了解：

課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶

領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>

師生共同欣賞、交流大家收集的因片資料

以及課本提供的欣賞圖片。

欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子

的文化背景，重點琰系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻

以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。

2?認識和發(fā)現(xiàn)：

教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方

法，要求學(xué)生學(xué)會觀察老師用了哪些制作手法，你

有更好的方法嗎？

3?感受與體驗：

教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小

房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為

什么？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀

察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問：你認

為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學(xué)生任媒材

和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。

4-嘗試與練習(xí)：

學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完

成小房子。

5?游戲與評價：

以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談

會，每個合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本

公司的設(shè)計方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)

當(dāng)顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課

堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評價巧妙地融入游戲之中，大家

通過參觀、欣賞、交流，一起體臉造型活動的樂趣，

共同分享成功的喜悅。

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

彩塑小房子課后反思：

課時授課教案

第_______單元第________課

課題學(xué)剪紙

第________V

喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；

使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技

法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手

教學(xué)目標(biāo)

能力。

運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式，完成一件美術(shù)作品，通過

設(shè)計制作來表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)剪紙折、剪等技法方法，了解民間美術(shù)的表現(xiàn)

教學(xué)重點難

特點。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

點

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

多媒體課間、實物，以及作業(yè)用紙，剪刀剪紙活動。

課前準(zhǔn)備

分組圍坐，便于制作時交流。

教學(xué)過程修改記錄

（一）導(dǎo)入（2分鐘）

出示課件：欣賞剪紙圖片

1、提問：你知道上面這些作品是怎樣做成的嗎

2、剪紙的基本類型（以講解為主的教學(xué)）

剪紙是我們中國民間美術(shù)的表現(xiàn)形式之一，是勞

動人民智慧的結(jié)晶.剪紙的類型，多種多樣，今天我

們先學(xué)習(xí)簡單的剪紙，剪花邊.

（二）新課探究

1、探究與表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動

（1）看視頻，知步琳.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

活動一：學(xué)剪花邊

材料：剪刀，長方形彩紙

1）折紙：將長方形紙對折2—3次

2）畫圖

3）剪紙用剪刀沿線剪下.右邊不要剪開

（2）師生一起剪紙.

（3）交流：剪紙時要注意什么？怎樣做才能準(zhǔn)

確無誤地將圖案剪下來？

（3）設(shè)，二與制作（教師輔導(dǎo)）培養(yǎng)學(xué)生的

想象力和創(chuàng)造力.

（三）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖

（四）知識拓展

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

學(xué)剪紙

課后反思：

課時授課教案

課題扎風(fēng)箏第_______單元第________課

第________節(jié)

通過教學(xué)與實踐，使學(xué)生學(xué)會扎制簡單的風(fēng)箏。

在實踐中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動手能力，以及發(fā)

現(xiàn)問題和解決問題的能力；養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)

教學(xué)目標(biāo)

新的精神。

培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、不怕困難、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品

質(zhì)。

了解扎制簡單的平板式風(fēng)箏的方法，學(xué)會扎簡單的

教學(xué)重點難風(fēng)箏。

點充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，善于觀察、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)

作出造型各異的風(fēng)箏。

電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風(fēng)箏骨架成品

課前準(zhǔn)備

風(fēng)箏。

教學(xué)過程修改記錄

一、創(chuàng)設(shè)情境

古詩《村居》導(dǎo)出“風(fēng)箏”，運用錄像激趣導(dǎo)出

“扎”O(jiān)

背誦《村居》說出“紙鴦”的意思，學(xué)生觀看錄培養(yǎng)學(xué)生

像。觀察、分析能

教師板題。揭示課題力，激發(fā)學(xué)生的

二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)興趣。

實物展示：展示課前制作的兩個風(fēng)箏

及八角風(fēng)箏骨架。

請學(xué)生觀察說出扎風(fēng)箏的特點:左右方稱，及八

角風(fēng)箏的扎制方法。增強學(xué)生

引導(dǎo)探究勇于探索、敢于

投影儀：演示八角風(fēng)箏的扎制過程。創(chuàng)新的意識，提

學(xué)生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過高學(xué)生實際操

程。作能力。

通過演示，使學(xué)生知道八角風(fēng)箏扎制的步驟及如

何保證左右對稱，感悟制作技巧。培養(yǎng)學(xué)生

遷移創(chuàng)新審美、評析能

學(xué)生基本掌握了扎八角風(fēng)箏的方法后，遷移發(fā)散力，感受成功的

讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造別的式樣的風(fēng)箏。喜悅

教師巡視指導(dǎo)，點撥制作技巧，學(xué)生以小組為單

位進行創(chuàng)作：扎、糊、繪。

展示評價

學(xué)生展示合作的風(fēng)箏。

學(xué)生談創(chuàng)作意圖，最后評出扎的優(yōu)秀的風(fēng)箏。

師生共同總結(jié)。

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

扎風(fēng)箏

課后反思：

課時授課教案

第_______單元第________課

課題生豆芽

第________V

通過小實臉，探究黃豆的發(fā)芽條件：具有生長了的

種子、適宜的溫度、水分和空氣；

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關(guān)數(shù)

據(jù)，通過數(shù)據(jù)反映變化。

發(fā)芽率的計算。

探究黃豆的發(fā)芽條件：具有生長了的種子、適宜的溫

教學(xué)重點難度、水分和空氣；

點學(xué)會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關(guān)數(shù)

據(jù)，通過數(shù)據(jù)反映變化。

課前準(zhǔn)備適量黃豆能漏水的筐干凈的罩布小盆

教學(xué)過程修改記錄

一、提問，導(dǎo)入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎？豆芽是怎樣生長的？你們想

不想自己學(xué)著生豆芽？

二、教師將自己提前生的豆茅展示給學(xué)生，激發(fā)

學(xué)生的興趣。

三、教師指導(dǎo)學(xué)生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能

要那些干癟霉?fàn)€的黃豆。

2、學(xué)生動手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個小盆里，加上水，泡

上半天時間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水

沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕

度，

3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，

熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多3—4天就可以

吃了。

4、要特別注意，在操作過程中，所有東西都不

能沾上油。

五、學(xué)生按教師講解的要求生豆茅。

六、學(xué)生展示自己的勞動成果。

七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。

八、教師小結(jié)本次活動。

九、學(xué)生談收獲體會。

十、課后延伸：學(xué)生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計:

生豆芽

課后反思：

課時授課教案

第_______單元第________課

課題水培蒜苗

弟________V

實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣

的大小和數(shù)量要盡量一致，使學(xué)生知道這樣才有可比

教學(xué)目標(biāo)性。

實驗觀察要抓重點。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗

長度、寬度、顏色等特征。

教學(xué)重點難實驗的可比性。

點實險觀察要抓重點。

兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數(shù)量要盡量一

課前準(zhǔn)備

致，水

教學(xué)過程修改記錄

想一

猜謎：兄弟七八個，圍著柱子坐。

大家一分手，衣服全扯破。

今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。

做一做

用牙簽將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤

里，盤子里注上水。

一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗

處。

一周后，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什

么不同呢？

譏一7兄

這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？

拓展

把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？

請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

水培蒜苗

課后反思：

課時授課教案

第_______單元第________課

課題喂養(yǎng)小金魚

弟________V

自己喂養(yǎng)小金魚，并學(xué)會科學(xué)的喂養(yǎng)方法進而掌握小

金魚的生活習(xí)性。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)鑒別金魚的品種。

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，愿與它

們交朋友。

教學(xué)重點難給小金魚喂食

點換水

魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、面

課前準(zhǔn)備包、饅頭渣等