四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10篇

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10篇

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

時光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工

作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學(xué)期我擔(dān)任四年級（2）

班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取

有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)

學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，取得了一定效果。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研業(yè)務(wù)。

學(xué)期初，我認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》、認真鉆研教材、

教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元

備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。

思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在各課

本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實際出發(fā)，

注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。說實在的這學(xué)期四年

級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認

真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題

的作用，設(shè)計好練習(xí)。

二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做

到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計

練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度

創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不司學(xué)生的知識、技能得到

了不同程度的進步和提高。具體如下：

1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我

十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的

學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形

象地理解知識。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、

動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、

交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡

度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，

盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)

課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

2）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)"“學(xué)”與“導(dǎo)”

的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)「

以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動

參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

3）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時

間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)

或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低

年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

4）努力構(gòu)建知識絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知

識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)

習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既

形成了知識，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、

實踐提供了可能。

5）注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與

橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)

生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,

獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時,

要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之

明了老師的一片真誠與苦心。。

6）注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)

生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題

意，正確地列式解答。

三、認真批改作業(yè)，及時反饋。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己

查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建

立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興

趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高

教師教學(xué)的針對性。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教

學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌

握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生

偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，

測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階

段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方

法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

四、注意培優(yōu)，注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在

教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)

生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的

局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。如班上的勞茂林同學(xué)，

這位同學(xué)有點聰明，但很懶，不專心聽課，學(xué)習(xí)跟不上。針對他

的情況，我采取多鼓勵少批評的方法，提高學(xué)習(xí)的積極性，并利

用課后時間進行輔導(dǎo)。在這次的期末測試中，該學(xué)生的數(shù)學(xué)考得

了87分，學(xué)習(xí)較前有了進步。開放性的問題能活

躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、

深刻性。對于優(yōu)生，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習(xí)，

使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣。

本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。在學(xué)校進

行的四次檢測中，本班的數(shù)學(xué)科成績都在年級的前兩名，多項百

分率達標。。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有

一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講

不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書

寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積

極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我

將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué),

把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生進行

強化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要

求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進學(xué)生的學(xué)

習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)

與實際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、形成比較

完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使

學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想

覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意

信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,

課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)

合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。加強口算

的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生

通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手''比

賽，激發(fā)他們的積極性。增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用

數(shù)學(xué)的意識。

二、注重教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

木班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按

時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生

的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后

進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所

有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

三、存在問題。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。新的

課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，

我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為美好的明天奉獻自己的力量。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，

結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，按照“大姚教學(xué)范式”

的要求，把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思

路，新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本班實際情

況，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。

一、認真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新

課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的

教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年

級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認真

想一想，讓學(xué)生會做那就更難。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)C只有將認識主體置于問題情

境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校

多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地

調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升

華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最

近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地

經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏

欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，

盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地

理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題

的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主

動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重

作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)

學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解

題意，正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與

橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)

生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,

獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時,

要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個體差異。

教學(xué)中，我盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策

略；在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性

格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情

況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，

我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極

性，我采用了爭做小小主考官的策

略，讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核，當(dāng)上主考官,

再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又

培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度

的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

二、存在的問題：

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上

課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,

造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差,

正確率較低。

三、今后努力方向和設(shè)想：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用

直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

2、加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。

3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)

認真審題、自我檢查的能力。

一、主要成績和經(jīng)驗

1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，

愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，

更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課，

以滿腔的愛心關(guān)

心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生

一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動

認真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事

們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

2、用心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。

教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操

作，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。

從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知

識、技能得到了不同程度的進步和提高。

3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”

的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，

以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動

參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

4、完成了如下知識教學(xué)目標：認識并會讀、會寫更大的數(shù)；

認識直線、射線、線段、平角、直角、周角；學(xué)會兩、三位數(shù)乘

法及其運用；會對圖形進行平移和旋轉(zhuǎn)；掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的

計算方法；懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示，也可根據(jù)方

向和距離確定；理解了正負數(shù)表示的意義；能正確繪制與解讀條

形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,

解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜

合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。總之，在備課中，我認真鉆研

教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓

住重點，突破難點。從學(xué)生實際出發(fā)，

注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

二、存在的問題：

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上

課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,

造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差,

正確率較低。

三、今后努力方向和設(shè)想：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用

直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

2、加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。

3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)

認真審題、自我檢查的能力。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己

的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師

們做好校內(nèi)外的各項工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，

一學(xué)期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不

懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能認真制定計劃，注

重教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活

動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教

學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標要

求進行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)

實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能

力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

(1)課前準備：備好課

①認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教

材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)

補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,

知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)、課堂上的情況

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注重對學(xué)生學(xué)

習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。

課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖

掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決

不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜

的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后小組合作探究算理，最后得

出了三種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,

我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同

解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)

習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)

中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,

使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前

重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興

趣。

(3)、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完

成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教

育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多

的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工

作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下

功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也

相信有耕耘總會有收獲。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

時間過的真快。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。這半年，我擔(dān)

任的是四年級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從

各方面嚴格要求自己，虛心向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，在其他老師的

身上我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的

工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總

結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更好的

教學(xué)成績努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認真?zhèn)湔n。

學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)

容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當(dāng)今教

師能力的體現(xiàn)。和上一冊相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。

所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的

程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分/解

學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角，特別是接受能力較差的

學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得

懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

例如四年一班有個學(xué)生叫李他平時無論做什么都慢，就

象對數(shù)學(xué)不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書

本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那

以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，

視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教

具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方

式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”

等方式進行。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)

習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識

能準確的掌握和靈活的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。學(xué)習(xí)他們的方

法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克

服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

二、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量C

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作

業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情

況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到

的文化知識全部教給學(xué)生。

同時還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀

念。

總之，在本學(xué)年中，我經(jīng)過努力工作得到了許多經(jīng)驗，也得

到了一些可喜的成績，但也更有許多不足，這還需在以后的教學(xué)

中加以改進和反思，爭取更大的進步。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參,

對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌

握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生

怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)

教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，

設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的

探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能

力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形

成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及

方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁

出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨

時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)

習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合

低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理

復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，

既形成了知識，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)

新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己

查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建

立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興

趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高

教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在

教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)

生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的

局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新

觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、

活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等

活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和

手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自

己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始

終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。

閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教

學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。

3、課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)積極上公

開課，與大家交流、討論.在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展

學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)。

綜上所述，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育

的觀念，通過課堂通過課堂教學(xué)主渠道去實施，一切為學(xué)生今后

的發(fā)展服務(wù)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

回首這忙碌而充實的一個學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同

樣讓我成長了許多。教學(xué)方面：教師不能只把教案寫得詳細周全,

滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍?/p>

應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所

得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教

育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面經(jīng)常反思

是非常重要的。

一、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處

一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。

每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己

的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的

精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)

學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面

都應(yīng)該進行詳細記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會

有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng)，有時

候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練

習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些情況，教師課后要冷

靜思考，仔細分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。

對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學(xué)

中不斷提高，不斷完善。

二、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的

發(fā)展

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué)，教師會說要因材施教?？蓪嶋H教

學(xué)中，又用一樣的標準去衡量每一位，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌

握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)

生固有的素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余

力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生

做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思

考，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，

努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)

題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

三、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標

《數(shù)學(xué)課程標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標，

提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感與態(tài)度等四個方

面來進一步闡述。

第一種教法，教師教知識，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教

學(xué)。

第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，但是忽略

了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí)，無法使每個學(xué)生

學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動。

第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握

知識。在完成知識與技能，數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作用。但對

于后面兩個目標有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒有盡情發(fā)展。

第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

通過驗證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，教師給了足

夠的思考空間，通過驗證進而概括，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。

從而積極愉快的進入到運用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識，同時

又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘法與加法進行建

構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人，我們只有在教學(xué)工作

中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善,

才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)堂村小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教

育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教,

結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)

下，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有步驟，有組織地開展。

為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如卜總結(jié)：

一、認真鉆研教材。

備課時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的

教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每

一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總

結(jié)，并認真收集各課的知識要點。

二、增強上課技能，提高上課質(zhì)量。

在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主動性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)

得愉快。注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手多,

同時照顧各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

三、虛心請教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)上積極征求其他教師的建

議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點,

我常常收集資料r并進行篩選，力求每一次取得最大的效果，同

時及時批改作業(yè)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)

的問題進行分類總結(jié)，進行透徹分析評講，并針對有關(guān)情況及時

改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。對后進生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔

導(dǎo)，更重耍的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他

們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)

興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把

身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的

一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的技能，

并認真細致地補缺。

六、存在的問題：

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上

課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,

造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差,

正確率較低。

七、今后努力方向和設(shè)想：

1、自己還要不斷充電，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、

電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取取得更好的‘成績。

2、加強對后進生的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。

3、注重加強學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認

真審題、自我檢查的能力。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)任四年級5班和6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧一學(xué)

期來的教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學(xué)期，我努

力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期

的努力，取得了一定效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研業(yè)務(wù)。

在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)課標，通過對課標的研讀，對本冊教材

的知識結(jié)構(gòu)有了更準確的認識。認真鉆研教材、教參，對本學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一

部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),

學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引

導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性和創(chuàng)造性思維。

二、用心教學(xué)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做

到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計

練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度

創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到

了不同程度的進步和提高。具體如下：

1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我

十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的

學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學(xué)

生探究，動手、動口、動眼、動腦的能力，培養(yǎng)他們的參與意識。

2）在課堂教學(xué)中正確處理了〃教〃與〃學(xué)〃，〃學(xué)〃與〃導(dǎo)〃的關(guān)

系。

把教與學(xué)的重點放在〃學(xué)〃上，在教法上著眼于〃導(dǎo)〃，以學(xué)生

發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認

知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

3）及時復(fù)習(xí)。

新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授知識基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非

常適合中低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

4）努力構(gòu)建知識絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)

形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由

〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃的過程，既形成了知識，又學(xué)到了方法，

容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

5）注重與學(xué)生的