2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第二單元 4.2 心中一團(tuán)火溫暖眾人心說課稿 部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元4.2心中一團(tuán)火溫暖眾人心說課稿部編版必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中語文

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析《心中一團(tuán)火溫暖眾人心》中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會文學(xué)作品的情感價(jià)值；2）增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生理解作品所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神；3）提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《心中一團(tuán)火溫暖眾人心》中人物的情感變化和內(nèi)心世界，把握作品的主題思想。

②分析作品中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、對比等，以及這些手法如何服務(wù)于主題表達(dá)。

③學(xué)會從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和社會意義，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘作品中人物情感的復(fù)雜性，引導(dǎo)學(xué)生理解人物在不同情境下的心理變化。

②教會學(xué)生如何結(jié)合時代背景和社會現(xiàn)實(shí)，對文學(xué)作品進(jìn)行多角度的解讀和分析。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對作品中的價(jià)值觀和道德觀念進(jìn)行獨(dú)立思考和評價(jià)。

④引導(dǎo)學(xué)生通過寫作練習(xí)，將閱讀中的感悟和思考轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)，提高寫作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子書包、教學(xué)用書《高中語文必修上冊》。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于資源共享和在線討論。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)數(shù)據(jù)庫，提供相關(guān)文學(xué)作品的分析資料和背景信息。

4.教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、課堂討論、角色扮演、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與主題相關(guān)的背景音樂，營造氛圍。

2.展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.提問：同學(xué)們，你們知道什么是“心中一團(tuán)火溫暖眾人心”嗎？請談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

4.學(xué)生回答后，教師簡要總結(jié)，引出課題。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹作者背景及作品創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解作品的時代背景。

2.分析作品結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生把握作品的主題思想。

3.講解作品中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、對比等，并舉例說明。

4.分析人物性格特點(diǎn)，探討人物在作品中的社會意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：針對作品中的某個人物，分析其性格特點(diǎn)，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.練習(xí)寫作：以“心中一團(tuán)火溫暖眾人心”為主題，寫一篇短文。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為《心中一團(tuán)火溫暖眾人心》有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)作品的教育意義。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：在閱讀作品的過程中，你們有哪些疑問或困惑？

2.學(xué)生提問，教師逐一解答。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬ψ髌分腥宋锴楦械睦斫狻?/p>

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：請學(xué)生分組，分別扮演作品中的角色，進(jìn)行情景模擬。

2.學(xué)生展示后，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將作品中的情感和精神應(yīng)用到自己的生活中？

3.布置課后作業(yè)：以“心中一團(tuán)火溫暖眾人心”為主題，寫一篇感悟文章。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握《心中一團(tuán)火溫暖眾人心》這部作品的主題思想、人物性格特點(diǎn)以及修辭手法等文學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在分析作品的過程中，提高了閱讀理解能力，學(xué)會了如何從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人物的情感變化和內(nèi)心世界，以及如何結(jié)合時代背景和社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行多角度的解讀。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和寫作練習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升。他們學(xué)會了運(yùn)用批判性思維，對作品中的價(jià)值觀和道德觀念進(jìn)行獨(dú)立思考和評價(jià)。

4.語言表達(dá)能力：學(xué)生在模仿和創(chuàng)作過程中，語言表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將自己的感悟和思考轉(zhuǎn)化為有邏輯、有感染力的文字。

5.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，體會文學(xué)作品的情感價(jià)值，從而培養(yǎng)自己的情感素養(yǎng)。

6.文化認(rèn)同：通過對作品的分析，學(xué)生加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

7.寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識，寫出一篇感悟文章，提高了寫作能力。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與，使課堂氛圍活躍，提高了學(xué)習(xí)興趣。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在分組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《心中一團(tuán)火溫暖眾人心》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放音樂和展示圖片，學(xué)生們很快就被帶入到了課堂氛圍中。提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的思考，他們對作品的理解比我預(yù)期的要好。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作品的背景知識了解不夠，這可能需要我在課前準(zhǔn)備時更加細(xì)致地介紹。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，但也許是因?yàn)闀r間關(guān)系，我覺得對一些修辭手法的講解還不夠深入。學(xué)生們對于比喻和擬人的理解似乎還不夠透徹，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分組討論時非常積極，能夠提出一些有見地的觀點(diǎn)。但是，在寫作練習(xí)時，有些學(xué)生似乎遇到了困難，他們的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，表達(dá)也不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊趯懽鞣矫娴幕A(chǔ)還不夠扎實(shí)，我需要在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們多參與，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂氛圍還不夠適應(yīng)，或者是自信心不足。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的情緒，創(chuàng)造一個更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但還是有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。我需要在課堂上更加靈活地運(yùn)用教學(xué)手段，比如通過提問、小組討論等方式，吸引學(xué)生的注意力。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.在課前準(zhǔn)備時，更加細(xì)致地介紹作品的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解作品。

2.加強(qiáng)對修辭手法的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.在寫作訓(xùn)練中，提供更多樣化的寫作任務(wù)，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

4.在課堂管理上，更加關(guān)注學(xué)生的情緒，創(chuàng)造一個更加積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成長為更好的自己。板書設(shè)計(jì)①文章主題：《心中一團(tuán)火溫暖眾人心》

②人物形象：主人公的性格特點(diǎn)、成長歷程

③修辭手法：比喻、擬