蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.2《一元二次方程的解法》（第3課時(shí)）聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.2《一元二次方程的解法》（第3課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一元二次方程的解法（第3課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等都被有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本課時(shí)內(nèi)容。他利用多媒體展示了幾個(gè)實(shí)際問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，然后引入了一元二次方程的概念和解法。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了一元二次方程的解法，并通過例題讓學(xué)生加深理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行，動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了解法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，問題具有針對(duì)性和啟發(fā)性。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，課堂交流質(zhì)量高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的展現(xiàn)，他們積極討論，互相幫助，共同解決問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)一元二次方程的解法表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在課堂上能保持專注，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、交互式白板等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的一元二次方程解法變得更加形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元二次方程的解法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練運(yùn)用一元二次方程的解法解決問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元二次方程的基本概念和解法有了較好的理解和記憶。他們能夠正確列出方程，并運(yùn)用各種解法求解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)解法的適用范圍和注意事項(xiàng)也有所了解，能夠在解決問題時(shí)做出合理的選擇。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)直觀。學(xué)生在本節(jié)課上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)一元二次方程的解法有了較好的理解和掌握。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的明確性和教學(xué)方法的靈活性。張老師能夠清晰地闡述教學(xué)目標(biāo)，并通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)。他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生能夠在一個(gè)有序和積極的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，他在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。此外，他可以鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以參加更多的教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，他可以與同事進(jìn)行更多的教學(xué)交流和合作，共同研究和改進(jìn)教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課和交流，可以幫助張老師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，可以為張老師提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

為了支持張老師的成長，