大班聽評課記錄本

大班聽評課記錄本一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：分數的比較

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的比較進行了深入的講解。教學資源準備充分，使用了教材和多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生的思考，起到了很好的引導作用。展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生在實踐中掌握分數的比較方法。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與課堂活動。學生之間的合作學習良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學有條不紊。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件，通過生動的動畫和實例，增強了教學的趣味性和直觀性，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握分數的比較方法，并能應用于實際問題中。通過觀察和分析，學生在張老師的引導下，順利地掌握了分數比較的知識，并能夠運用到具體的例題中。因此，教學目標明確且適切，學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生在分數的比較方面的理解和記憶情況良好。他們能夠理解分數比較大小的規(guī)則，并能夠運用這些規(guī)則來解決實際問題。對于相關技能的掌握程度也較高，大部分學生能夠在教師的引導下獨立完成練習題，并能夠準確地判斷出分數的大小關系。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學生在學習過程中體驗到數學的樂趣。同時，通過實際問題的引入，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了良好的教學效果，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學計劃明確，教學方法得當，教學資源利用充分，有效激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張老師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生在實踐中掌握知識，提高了學生的參與度和學習效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作學習，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的口頭表達能力和團隊協(xié)作能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步挖掘多媒體課件的教育價值，例如通過設置一些互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學效果的提升是否明顯。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享經驗、交流心得；提供專業(yè)培訓機會