大單元（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

大單元（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：PEP版英語五年級上冊《MySchool》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點，

①掌握本課的核心詞匯，如“classroom,library,playground,office”等，并能正確拼寫和使用。

②能夠運用句型“Thisismy…It’sinourschool.”來描述學校中的不同場所。

③能夠通過圖片或?qū)嵨飦砻枋鰧W校的布局和功能區(qū)域。

2.教學難點，

①理解并運用比較級和最高級詞匯描述學校設(shè)施的特點，如“bigger,biggest”。

②能夠根據(jù)圖片或描述，正確判斷并區(qū)分同類詞匯的用法，如“l(fā)ibrary”和“bookstore”。

③在小組活動中，能夠流利地進行對話，表達對學校設(shè)施的喜愛和評價，同時注意語調(diào)和語速的自然。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的教學情境，如模擬校園參觀，讓學生在實際操作中學習詞匯和句型。

2.運用合作學習法，分組進行角色扮演，讓學生在互動中提高語言運用能力。

3.互動式教學，鼓勵學生提問和回答，激發(fā)學生的思考和參與熱情。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示學校各處的圖片，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.運用教學軟件進行互動練習，提高學生的聽說能力。

3.設(shè)計打印相關(guān)卡片和海報，讓學生在課堂上進行實物操作和展示。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校設(shè)施的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡去學校嗎？你們知道學校里有哪些地方嗎？”

展示一些關(guān)于學校不同場所的圖片，如教室、圖書館、操場、辦公室等，讓學生初步感受學校設(shè)施的魅力。

簡短介紹學校設(shè)施的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.學校設(shè)施基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校設(shè)施的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學校設(shè)施的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學校中常見的設(shè)施，如教室、圖書館、操場、辦公室等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校設(shè)施案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校設(shè)施的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校設(shè)施案例進行分析，如學校圖書館的利用情況、操場活動的組織等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校設(shè)施的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學習和生活的影響，以及如何更好地利用學校設(shè)施。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個學校設(shè)施進行討論，如圖書館的改進建議。

小組內(nèi)討論該設(shè)施的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校設(shè)施的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)施的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校設(shè)施的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校設(shè)施的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學校設(shè)施在學習和生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校設(shè)施。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，設(shè)計一個改善學校某一設(shè)施的計劃或建議。

作業(yè)要求學生結(jié)合實際，提出切實可行的改進措施，并撰寫一份簡單的報告。六、知識點梳理

在五年級上冊英語PEP版《MySchool》這一單元中，包含了一系列與學校設(shè)施相關(guān)的知識點。以下是對本單元知識點的梳理：

1.詞匯學習

-學校設(shè)施名稱：classroom（教室），library（圖書館），playground（操場），office（辦公室），canteen（食堂），gym（體育館），artroom（美術(shù)教室），musicroom（音樂教室）等。

-描述學校設(shè)施的形容詞：big（大的），small（小的），new（新的），old（舊的），clean（干凈的），dirty（臟的），beautiful（美麗的），ugly（丑陋的）等。

-比較級和最高級詞匯：bigger（更大的），biggest（最大的）；smaller（更小的），smallest（最小的）等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述學校設(shè)施的句型：Thisismy…It’sinourschool.（這是我的……它在我們的學校。）

-提問句型：What’sthis?（這是什么？）Whereisit?（它在哪兒？）

3.語法知識

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-現(xiàn)在時態(tài)的第三人稱單數(shù)形式：在動詞后加-s或-es。

4.交際用語

-詢問學校設(shè)施的位置：Whereisthe…?（……在哪里？）

-描述學校設(shè)施的特點：The…is…（……是……）

5.課堂活動

-角色扮演：學生扮演不同角色，如學生、老師、管理員等，模擬在學校中的交流。

-小組討論：學生分組討論學校設(shè)施的改進建議。

-圖片匹配：通過圖片識別和匹配，加深對學校設(shè)施名稱的記憶。

6.文化差異

-了解不同國家和地區(qū)的學校設(shè)施可能存在的差異，如學校食堂的飲食文化、體育活動的多樣性等。

7.課后拓展

-設(shè)計自己的學校地圖：學生根據(jù)所學知識，繪制一張學校設(shè)施分布圖。

-制作學校設(shè)施介紹卡片：學生選擇一個學校設(shè)施，制作一張介紹卡片，包括名稱、位置、功能等。七、反思改進措施

反思改進措施

教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我在課堂上嘗試通過模擬校園參觀的方式，讓學生身臨其境地學習詞匯和句型，這種情境教學法激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了他們的參與度。

2.互動式教學：我鼓勵學生在課堂上提問和回答，通過互動式教學，我發(fā)現(xiàn)學生們不僅能夠更好地掌握知識，而且他們的表達能力和思維能力也得到了提升。

存在主要問題

1.詞匯教學不夠深入：雖然我在課堂上使用了多種方法來教授詞匯，但部分學生在詞匯記憶和應用上仍有困難，尤其是在區(qū)分易混淆的詞匯時。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為他們在小組中的角色分配和自信心不足。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

改進措施

1.詞匯教學深化：我將設(shè)計更多游戲和練習，幫助學生通過重復和實際應用來加深對詞匯的記憶。同時，我會引入詞匯卡片和閃卡，讓學生在課外也能進行詞匯復習。

2.提高學生參與度：為了確保每個學生都能積極參與課堂活動，我會重新設(shè)計小組討論和角色扮演的活動，確保每個學生都有機會發(fā)言和參與。此外，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入更多的評價工具，如學生自評、互評和形成性評價，以及定期的口頭報告和展示，以便更全面地了解學生的學習情況。同時，我會關(guān)注學生的進步，而不是僅僅關(guān)注成績。

在教學過程中，我認識到教師不僅是知識的傳遞者，更是學生學習的引導者和促進者。因此，我會不斷反思和改進教學方法，以適應學生的不同需求，促進他們的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計

板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點，以下是針對《MySchool》單元的板書設(shè)計：

1.學校設(shè)施名稱

①Classroom（教室）

②Library（圖書館）

③Playground（操場）

④Office（辦公室）

⑤Canteen（食堂）

⑥Gym（體育館）

⑦Artroom（美術(shù)教室）

⑧Musicroom（音樂教室）

2.描述學校設(shè)施的形容詞

①Big（大的）

②Small（小的）

③New（新的）

④Old（舊的）

⑤Clean（干凈的）

⑥D(zhuǎn)irty（臟的）

⑦Beautiful（美麗的）

⑧Ugly（丑陋的）

3.比較級和最高級詞匯

①Bigger（更大的）

②Smallest（最小的）

③Biggest（最大的）

④Sm