【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：三年級下冊語文第4課《昆蟲備忘錄》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：三年級下冊語文第4課《昆蟲備忘錄》一、積累與運(yùn)用1．（《昆蟲備忘錄》）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．蜻蜓：用了“總—分”的寫法，總寫有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏，再用具體例子說明。B．瓢蟲：也叫“花大姐”，用了擬人的手法。硬翅上有漂亮的小圓點(diǎn)，但沒有定數(shù)。生活習(xí)性不一樣，有的吃害蟲，有的吃益蟲。C．獨(dú)角仙：寫了體形、甲殼、角三方面的外形特點(diǎn)，體形較大，深色甲殼很硬，頭部尖端有一只犀牛一樣的角，力氣很大。D．螞蚱：寫了外形、顏色、翅膀、遇到危險時的表現(xiàn)等方面特點(diǎn)，膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看。2．對下列句子中破折號的用法分析不正確的一項(xiàng)是（）A．你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了。（表示聲音的延長）B．瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。（表示解釋說明）C．吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨(dú)角仙，摔在燈下。（表示轉(zhuǎn)折）3．下面這段話主要是告訴我們（）犀(xī)牛是一種珍稀動物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來，連大象那種大力士都要退避三舍，可是它卻有個形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，絕不是偶然的。原來犀牛的皮膚皺褶zhě的地方非常嬌嫩，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺螫（shì）。犀牛烏棲(qī)息在犀牛背上，就以它體外的寄生蟲作為美味食物，填飽肚皮。性情暴躁的犀牛，從不對它的好友發(fā)脾氣。A．犀牛和犀牛鳥的深厚友情不是偶然的 B．犀牛分布在非洲和東南亞各地C．犀牛發(fā)起脾氣來，連大象都怕它 D．犀牛是一種珍稀動物4．回顧課文內(nèi)容。請你任選一種昆蟲，填寫表格，做一份自己的昆蟲備忘錄。昆蟲備忘錄名字別稱外形習(xí)性5．判斷下列說法是否正確。（1）復(fù)眼就是好多小眼睛合成一個大眼睛。（）（2）蜻蜓、蒼蠅、蚊子都有復(fù)眼。（）（3）瓢蟲都是益蟲。（）（4）獨(dú)角仙在昆蟲里力氣是最大的。（）（5）“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯衫——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！边@句話既運(yùn)用了擬人的修辭手法又運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）6．按要求完成句子練習(xí)。（1）瓢蟲落下來了。（把句子寫具體）__________________________________________________________________________________________（2）凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。（用加下劃線的詞寫句子）__________________________________________________________________________________________（3）瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬—翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。（補(bǔ)充句子），、似的，上有，特別漂亮。二、閱讀與鑒賞課內(nèi)閱讀。昆蟲備忘錄（節(jié)選）花大姐①瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。②北京人把瓢蟲叫做“花大姐”，好名字?、燮跋x，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫做“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點(diǎn)不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是害蟲。有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？獨(dú)角仙①吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨(dú)角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。輕輕一捏，就捏住了。②獨(dú)角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。③獨(dú)角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨(dú)角仙賣。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。7．讀《花大姐》短文時，當(dāng)我讀到“款款”一詞，仿佛看到瓢蟲像一樣地飛下來。8．認(rèn)真閱讀以上兩則選文，選用關(guān)鍵詞，完成圖表。9．我也能從“名字、樣子和動作”等方面給一種小動物做備忘錄。小動物的名字：樣子：動作：10．判斷下面的語句，用“正確”“錯誤”表示。①從“順順溜溜”可以看出，瓢蟲收翅的動作很熟練，干脆利落，順順當(dāng)當(dāng)。（）②吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲雖然是害蟲，但作者依然喜歡它們。（）③從“這家伙，是昆蟲里的霸王。”可以看出，作者討厭獨(dú)角仙。（）④作者的語言非常生動優(yōu)美，讀著讀著，昆蟲們的樣子仿佛出現(xiàn)在我眼前。（）11．閱讀下文，回答問題。螳螂（節(jié)選）法布爾螳螂的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。平時，在它休息、不活動的時候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X得，這個小動物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。但是，它可不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過，無論是什么樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個了不得的殺蟲機(jī)器。（1）按照短文內(nèi)容填空。法布爾描寫昆蟲非常生動，比如本文中，他就運(yùn)用了打比方的方法，把螳螂小腿鋸齒上的鉤子比成了，把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比成了。（2）讀了短文，我們可以用詞語（）來形容螳螂的腿。A．強(qiáng)壯 B．鋒利 C．堅(jiān)硬 D．巨大（3）螳螂是怎樣捕捉昆蟲的？請用“”在短文中畫出來。（4）短文描寫了一個怎樣的螳螂的形象？請用自己的話概括。__________________________________________________________________________________________三、語言表達(dá)12．回憶課文寫昆蟲的方法，請為蜘蛛設(shè)計(jì)一個知識卡片。（《昆蟲備忘錄》）

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合課文《昆蟲備忘錄》相關(guān)內(nèi)容，ACD三項(xiàng)中對昆蟲的介紹都是正確的，

B項(xiàng)中“瓢蟲”硬翅上小圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能亂畫。故答案為：B。【點(diǎn)評】題目考查對課文內(nèi)容背誦和理解能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對課文的學(xué)習(xí)掌握進(jìn)行正確作答，做出正確選擇。2．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子中破折號的表述，AB兩項(xiàng)對破折號的作用表述是正確的，C項(xiàng)中句子里破折號的作用是表示“聲音的延長”，這項(xiàng)對破折號作用的描寫是錯誤的。故答案為：C?！军c(diǎn)評】題目考查學(xué)生對破折號的理解能力。作答時要結(jié)合句子表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會破折號在句子中的作用，做出選擇。3．【答案】A【解析】【分析】

通過閱讀片段得知本題有4句話，第一句說明犀牛和犀牛鳥是形影不離的好朋友，即是有深厚的友情；第二句是過渡句；第三句解釋原因；第四句進(jìn)行總結(jié)他們深厚友情的原因。因此這段話告訴我們犀牛和犀牛鳥之間的深厚友情不是偶然的。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對于片段中心意思的把握。做此類題是需要讀懂每句話的意思，把握每句話之間的聯(lián)系，找到關(guān)鍵語句即可迎刃而解。例如本題第二句為過渡句也就是本段的關(guān)鍵句，可以得知本題的答案：犀牛和犀牛鳥之間的深厚友情不是偶然的。4．【答案】瓢蟲；花大姐；膜翅是黑色的，硬翅是朱紅色的，并且上面有小圓點(diǎn)；有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，按照表格內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

故答案為：瓢蟲、花大姐、膜翅是黑色的，硬翅是朱紅色的，并且上面有小圓點(diǎn)、有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。

【點(diǎn)評】這道題是按課文內(nèi)容制作昆蟲備忘錄，一定要熟悉課文，才能填好每一空。5．【答案】（1）正確（2）正確（3）錯誤（4）錯誤（5）正確【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（1）正確

（2）正確

（3）錯誤；有的瓢蟲吃蚜蟲,是益蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲。

（4）錯誤；獨(dú)角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。力氣很大。

（5）正確

故答案為：（1）正確（2）正確（3）錯誤（4）錯誤（5）正確

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。6．【答案】（1）七星飄蟲款款地從樹上落下來了。（2）凡是成績好的同學(xué)，都有認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（3）蜻蜓；綠綠的；眼睛玻璃球；兩對透明的翅膀；翅上；紋路?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。

（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解例句分句前后表示的是何種關(guān)系，再用關(guān)聯(lián)詞語造句?！胺彩恰肌笔菞l件關(guān)系。

（3）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）七星飄蟲款款地從樹上落下來了。

（2）凡是成績好的同學(xué)，都有認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（3）蜻蜓、綠綠的、眼睛玻璃球、兩對透明的翅膀、翅上、紋路。

【點(diǎn)評】（1）本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再用關(guān)聯(lián)詞語造句，使句子連貫。

（3）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時言之有理即可?！敬鸢浮?．仙女；慢慢地優(yōu)雅8．大；硬；有角；落下來、折好、收攏；飛來、摔。9．小貓；花白相間的短毛，長長的胡須；小貓輕輕地踮起腳尖，躡手躡腳地向洞口爬去10．①正確；②正確；③錯誤；④正確【解析】【點(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。7．“款款”是緩慢的意思；這句描述瓢蟲飛的很慢項(xiàng)仙女一樣緩慢而優(yōu)雅地飛下來。

故答案為：仙女；慢慢地優(yōu)雅8．結(jié)合短文內(nèi)容，“獨(dú)角仙”特點(diǎn)是個頭大，甲殼深色、硬；頭部有犀牛一樣的角?！盎ù蠼恪憋w行的動作是折好膜翅，收攏硬翅。“獨(dú)角仙”的動作是“撲和摔”。

故答案為：大；硬；有角；落下來、折好、收攏；飛來、摔。9．結(jié)合文中的描寫方法，根據(jù)自己對小動物的認(rèn)識和理解，進(jìn)行正確作答。

故答案為：小貓；花白相間的短毛，長長的胡須；小貓輕輕地踮起腳尖，躡手躡腳地向洞口爬去。10．①這句中對“花大姐”的描寫是正確的。②結(jié)合文中對瓢蟲的描寫，言語中充滿對各種小昆蟲的喜愛，這句表述正確。③從“這家伙，是昆蟲里的霸王?！笨梢钥闯鲎髡邔Κ?dú)角仙充滿喜愛。這句表述錯誤。④這句中對課文語言的理解和分析是正確的。

故答案為：①正確；②正確；③錯誤；④正確11．【答案】（1）金針；剪刀（2）B（3）螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。（4）短文描寫了表面溫和，實(shí)際是一個了不起的殺蟲機(jī)器的形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）評價螳螂形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及螳螂的舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

故答案為：（1）金針、剪刀（2）B；（3）螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已