《大自然的聲音》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）

《大自然的聲音》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）教學(xué)設(shè)計

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課題21.大自然的聲音

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□

本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本文圍繞“大自然有許多美妙的聲音"這句話展開，從風(fēng)、水、動物三個角度來分寫聲音的美妙。文章通過對自然界各種聲音的生動描寫，表現(xiàn)了用心體驗大自然的妙趣。課文用生動的語言，把大家習(xí)以為常的聲音寫得豐富鮮活:通過對比“微風(fēng)”和“狂風(fēng)”，寫出來不同的聲音帶給人的不同感受;用上頂針手法，把水的聲音層層疊加;運(yùn)用排比句式，用擬聲詞把不同地點(diǎn)的不同動物的聲音形象寫出。因此，在本文教學(xué)時學(xué)生聯(lián)系生活，真正體會描寫聲音的詞語的生動。

學(xué)習(xí)者分析

語文應(yīng)以讀為本，閱讀是學(xué)生個性化的行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。本文沒有生澀難懂的詞語,文筆清新流暢，我始終以“大自然中這些聲音真是太美妙了”貫穿始終，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生美讀課文，抓住描寫聲音的詞，邊讀邊思考，大膽的展開想象，結(jié)合說話練習(xí),有感情地讀，配樂讀，自由讀，分組讀，師生合讀，全班齊讀，在讀中生成自己獨(dú)特的感受、體驗和理解,感受風(fēng)聲的美妙,水聲的有趣,動物聲的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

1.有感情地朗讀課文，背誦第二、三自然段。2.能聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會擬聲詞的生動。能仿照課文，圍繞一種聽過的聲音寫幾句話。3、體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦二、三自然段難點(diǎn)：感受課文語言的生動，體會大自然中聲音的美妙。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

學(xué)習(xí)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們交了一個新朋友——大自然。今天我收到了他的邀請函，大家快來看看他信上說什么啦？哦～他想邀請大家去參加音樂會，這場音樂會的主題是——大自然的聲音。學(xué)生齊讀課題引入新課

二、過關(guān)斬將，復(fù)習(xí)舊知第一關(guān)：讀一讀師：我們一起來挑戰(zhàn)（出示擬聲詞）淙淙潺潺嘩嘩滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩第二關(guān)：憶一憶同學(xué)們，通過上節(jié)課的初步了解，我們知道了這篇文章是圍繞著哪句話來寫的生:這篇課文是圍繞著大自然有許多美妙的聲音來寫的。每一段也圍繞著關(guān)鍵語句來寫，這種結(jié)構(gòu)叫總——分，現(xiàn)在大家一起通過結(jié)構(gòu)圖來說課文寫了哪幾種聲音？（板書：風(fēng)，水，動物）第三關(guān)：猜一猜（播放音頻），大家仔細(xì)聽，這是什么聲音？預(yù)設(shè)：生:我聽到了嘩啦啦的流水聲生:我聽到了鳥叫聲。師:孩子們你們的耳朵真靈敏，恭喜大家拿到了門票，快看，音樂家——風(fēng)，上場啦。（引入第二自然段）學(xué)生齊讀學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)舊知走進(jìn)新課

三、探究交流，品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第二自然段：風(fēng)的聲音1.師配樂讀同學(xué)認(rèn)真聽，要求：邊聽邊畫出這段中你認(rèn)為美妙的詞語或句子，說說理由。2.出示第二自然段：風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在樹林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。3.播放視頻：手風(fēng)琴是怎樣的聲音？4.出示句子：不一樣的樹葉，有不一樣的聲音，不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。師:樹葉不同，發(fā)出的聲音也不同，請大家發(fā)揮想象完成這個填空，我是一個______葉，風(fēng)吹過我發(fā)出__________的聲音？預(yù)設(shè)生：我是一片小扇子似的銀杏葉，風(fēng)吹過我發(fā)出沙沙的聲音5.出示句子：當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（1）“輕輕柔柔"呢喃細(xì)語”來體現(xiàn)了微風(fēng)的溫柔；（2）“激動"力量”“威力"體現(xiàn)了狂風(fēng)的雄壯，從而讓人感受到風(fēng)聲的美妙。（3）微風(fēng)溫柔狂風(fēng)雄壯對比的寫法，把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫得細(xì)膩、生動。（4）指導(dǎo)朗讀：女同學(xué)是溫柔的微風(fēng)，男同學(xué)是雄壯的狂風(fēng)，讓我們男女生合作讀，用朗讀的節(jié)奏和聲音的高低起伏表現(xiàn)出風(fēng)的特點(diǎn)。（5）師小結(jié)：正因為這樣，所以我們說，“風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。”6、指導(dǎo)背誦這一自然段：對比法、情境記憶法7、下面請大家看自學(xué)提示，用我們學(xué)習(xí)第二段的方法（讀，畫，想，背）來自學(xué)第三四自然段，然后將你的成果進(jìn)行小組交流，最后找同學(xué)來展示描寫聲音的句子和詞語。（二）學(xué)習(xí)第三自然段：水的聲音1.你找到了大自然哪些美妙的聲音？這些聲音怎么美妙呢？2.播放音樂：小溪流水、海浪的聲音3.出示句子：下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。（1）下雨的時候，他在玩什么？打擊樂器（2）“滴滴答答……叮叮咚咚……"擬聲詞（3）想象一下，小雨滴落在不同的地方還會發(fā)出什么聲音？你能不能也說幾個？噼噼啪啪，淅淅瀝瀝，叮咚叮咚，叮當(dāng)叮當(dāng)……（4）指導(dǎo)朗讀：讀好“滴滴答答……叮叮咚咚……”的不同音效。4.出示句子：當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）頂針句式相關(guān)鏈接：頂針是一種修辭手法，主要特征是前一句的末尾部分作后面的起頭（2）想象小雨滴“匯聚"起來，從小溪→河流→大海的美妙經(jīng)歷。（3）“淙淙、潺潺、洶涌澎湃”體現(xiàn)了水聲變化的美妙。（4）指導(dǎo)朗讀：讀出水聲變化的美妙。（四）學(xué)習(xí)第四自然段：動物的聲音有一群歌手忍不住出場表演了（播放動物音樂會視頻）——動物，也是大自然的歌手。1.情景劇表演，思考：他們表演了哪幾種動物的聲音？它們的聲音是怎樣的？鳥嘰嘰喳喳蟲唧哩哩唧哩哩蟈蟈歌唱3.出示句子：動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！"排比句式：運(yùn)用了排比的手法，充分展示大自然聲音的魅力4.大自然中，還會有哪些動物的叫聲？學(xué)生模仿出相應(yīng)動物的叫聲?？凑l敢挑戰(zhàn)難關(guān)，說說像課文中這樣的詞，學(xué)著叫一叫。知識拓展：咩——羊哞哞——牛汪汪——狗喵喵——貓嗡嗡——蜜蜂布谷——布谷鳥5.指導(dǎo)朗讀：讀出動物歌聲的快樂。（五）總結(jié)寫法，拓展延伸。先總述，后分述的寫作方法——總分。生齊讀體會風(fēng)的聲音學(xué)生填空生體會大自然不同的聲音并學(xué)會背誦

四、課堂練習(xí)廚房是個音樂廳……學(xué)生練筆體悟總分結(jié)構(gòu)

五、布置作業(yè)實踐作業(yè)：用心觀察、細(xì)心體會，生活中到處都有美妙的聲音，哪些聲音讓你覺得像音樂一樣美妙呢？請你把自己的想法記錄下來，試著以總分的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用擬聲詞來說說吧！基礎(chǔ)作業(yè)：積累課文中你喜歡的擬聲詞和句子，并進(jìn)行分類積累，寫在積累本上！

六、課堂小結(jié)大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。

板書設(shè)計

風(fēng)水大自然動物

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計

實踐作業(yè)：用心觀察、細(xì)心體會，生活中到處都有美妙的聲音，哪些聲音讓你覺得像音樂一樣美妙呢？請你把自己的想法記錄下來，試著以總分的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用擬聲詞來說說吧！基礎(chǔ)作業(yè)：積累課文中你喜歡的擬聲詞和句子，并進(jìn)行分類積累，寫在積累本上！

教學(xué)反思與改進(jìn)

課文語言生動優(yōu)美,寫出了大自然中許多美妙的聲音。文中第二自