中班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《勇敢的小刺猬》

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《勇敢的小刺猬》

活動目標：

1、學(xué)習(xí)按挨次觀看圖片中的角色，動作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富進展故事情節(jié)。

2、能用較完整，連貫的語言表達出小刺猬是用什么方法幫助了同伴，以及其它動物的表現(xiàn)。

3、能一邊看圖一邊連貫表達。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖一套。

2、幼兒用書每人一本。

活動過程：

1、導(dǎo)入局部：你們還記得上次教師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有鞋穿，可是為什么他照舊歡快?今日，教師很想聽你們來講故事。

2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰?(幼兒猜被掩蓋的小豬，刺猬，河馬。).來源屈.教師教案網(wǎng);

出示圖1：請幼兒說說他們在干什么?

(通過對動物動作的觀看，引導(dǎo)幼兒開放想象，鼓舞幼兒大膽的表達。)

猜猜是誰躲在樹林后面。

(引導(dǎo)幼兒觀看大灰狼的動作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進展表達。)

3、出示圖2：

引導(dǎo)語：“接著，到底會發(fā)生什么事情呢?”

幼兒認真觀看畫面后，請幼兒表達。

預(yù)設(shè)提問：

小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?

假設(shè)你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你會怎么辦?

(讓幼兒認真的觀看后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓舞他們用語言表達的同時，幫助他們豐富語言。)

4、出示圖3：

引導(dǎo)語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎?為什么呢?

提示圖3，預(yù)設(shè)提問：

當兇狠的大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現(xiàn)的?

(讓幼兒認真觀看圖片后，說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進展表達時，教師用確定的目光和動作對幼兒進展鼓舞，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。

5、分組閱讀活動：

每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結(jié)伴表達或聽教師講故事。

6、給故事起名字。

(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，用較恰當?shù)恼Z言進展歸納，能對培育幼兒思維的聚合力氣，語言的準確運用力氣有很大的幫助。)

7、連貫表達：

鼓舞個別幼兒大膽在集風(fēng)光前表達。

(讓個別語言力氣較強的幼兒在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，除了對其本身是一種熬煉，同時也是一種典范的作用。)

附：故事

勇敢的小刺猬

小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手玩耍，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，歡快地唱著歌?？墒?，他們誰也沒有想到，樹叢中隱蔽著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

突然，小鳥覺察了大灰狼，飛起來大叫：“大灰狼來了!”這時候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬可怕得叫起來：“救命啊!”

河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來?！毙∝i趕忙向河邊跑去。這時，小刺猬團起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說著，大灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家歡快地笑起來，都夸獎小刺猬“真勇敢”!

活動反思：

整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉