第11課《自定主題活動(dòng)二：鉛筆涂鴉簡筆畫》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

第11課《自定主題活動(dòng)二：鉛筆涂鴉簡筆畫》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《鉛筆涂鴉簡筆畫》為主題，結(jié)合一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣和動(dòng)手能力。通過鉛筆涂鴉簡筆畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受藝術(shù)的魅力，提高審美情趣。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，通過鉛筆涂鴉簡筆畫活動(dòng)，提升學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和審美感知能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察生活細(xì)節(jié)，運(yùn)用線條和色彩表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力和審美鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)情分析

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，他們對(duì)世界充滿好奇，想象力豐富，但注意力集中時(shí)間較短，自控能力有限。在繪畫方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的繪畫活動(dòng)，但對(duì)鉛筆涂鴉簡筆畫的技巧和創(chuàng)作方法還較為陌生。知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)線條、形狀和色彩的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)尚淺，需要通過具體實(shí)踐來加深理解。能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力正在逐步發(fā)展，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力有待培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在膽怯、不愿嘗試新事物的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)繪畫活動(dòng)的參與度和創(chuàng)作積極性。因此，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《自定主題活動(dòng)二：鉛筆涂鴉簡筆畫》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、彩色紙等繪畫工具，以及與簡筆畫相關(guān)的圖片和示范作品。

3.教學(xué)課件：制作包含繪畫步驟、技巧講解的教學(xué)PPT。

4.教室布置：設(shè)置繪畫區(qū)域，提供充足的光線和舒適的座位，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《鉛筆涂鴉簡筆畫》的PPT和示范視頻，明確預(yù)習(xí)要求，如觀察生活中的簡筆畫元素，思考如何用線條和色彩表達(dá)簡單事物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用鉛筆進(jìn)行簡筆畫創(chuàng)作”，設(shè)計(jì)問題如“簡筆畫的線條有哪些特點(diǎn)？”“如何通過色彩搭配增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT和觀看視頻，初步了解簡筆畫的基本技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀察和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解簡筆畫的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀的鉛筆涂鴉作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解簡筆畫的基本線條和色彩運(yùn)用技巧，結(jié)合實(shí)際作品分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“鉛筆涂鴉接力”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中共同完成一幅作品。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與接力活動(dòng)，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握簡筆畫的基本技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過接力活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解簡筆畫技巧，提高繪畫能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后嘗試創(chuàng)作自己的簡筆畫作品，并分享到班級(jí)群。

提供拓展資源：推薦一些在線簡筆畫教程和優(yōu)秀作品，供學(xué)生參考。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成簡筆畫作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提升學(xué)生的繪畫水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：

（1）線條運(yùn)用：學(xué)生能夠根據(jù)物體形態(tài)的變化，運(yùn)用不同粗細(xì)、方向的線條進(jìn)行勾勒，使畫面更加生動(dòng)有趣。

（2）色彩搭配：學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)物體屬性和場景氛圍，選擇合適的色彩進(jìn)行搭配，增強(qiáng)畫面的視覺效果。

（3）構(gòu)圖能力：學(xué)生能夠根據(jù)畫面需求，合理布局構(gòu)圖，使作品具有完整性和層次感。

2.想象力和創(chuàng)造力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)所學(xué)技巧，獨(dú)立創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的簡筆畫作品。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）題材選擇：學(xué)生不再局限于模仿課本中的示范作品，而是嘗試從生活中尋找靈感，創(chuàng)作出更具生活氣息的題材。

（2）表現(xiàn)手法：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，嘗試不同的表現(xiàn)手法，使作品更具特色。

（3）情感表達(dá)：學(xué)生通過繪畫，表達(dá)自己的情感和思想，使作品更具感染力。

3.觀察力和審美能力：

（1）觀察力：學(xué)生在觀察生活細(xì)節(jié)時(shí)，更加敏銳，能夠發(fā)現(xiàn)并捕捉到身邊的美好事物。

（2）審美能力：學(xué)生能夠欣賞和分析不同風(fēng)格和技法的簡筆畫作品，提高自己的審美品味。

4.自主學(xué)習(xí)和合作能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了繪畫技巧，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作能力。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓展自己的知識(shí)面。

（2）合作學(xué)習(xí)：在小組討論和接力創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）熱愛生活：學(xué)生通過繪畫，更加熱愛生活，關(guān)注生活中的美好瞬間。

（2）樂觀積極：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠積極面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難。

（3）尊重他人：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，傾聽他人的意見。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、學(xué)生展示等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法。

2.生活化教學(xué)：我注重將簡筆畫與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找繪畫素材，這樣不僅讓學(xué)生感到親切，也激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于繪畫的興趣不高，參與度不夠，這可能與課堂氛圍和教學(xué)內(nèi)容的吸引力有關(guān)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候講解過多，留給學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間較少，這影響了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作體驗(yàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)方式上，我主要關(guān)注學(xué)生的作品完成度，而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過程和創(chuàng)意思維關(guān)注不夠，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂氛圍：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.合理分配時(shí)間：我會(huì)重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)作，同時(shí)也會(huì)合理安排講解時(shí)間，避免內(nèi)容過多。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我將更加注重學(xué)生的創(chuàng)作過程和創(chuàng)意思維，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作品，給予更全面的評(píng)價(jià)和建議。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)

①鉛筆涂鴉簡筆畫的基本概念

-簡筆畫：用簡練的線條勾勒出物體輪廓和特征的繪畫形式。

-鉛筆涂鴉：使用鉛筆在紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作的一種繪畫活動(dòng)。

②簡筆畫的基本技巧

-線條運(yùn)用：直線、曲線、折線等線條的靈活運(yùn)用。

-色彩搭配：單色、雙色、多色搭配，注意色彩對(duì)比和和諧。

-構(gòu)圖布局：畫面布局的平衡和層次感。

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